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文档简介

附录 PBA课程作作者信5——一、项目学习实践的准备情况（模块1后完成不是仅从 21世纪技能的板、ppt制作、宣喜欢的书籍。二、单元教学基础（模块2后完成积极开动脑筋，结合语文、、美术等学科内容进行创作与展示。通过读，并按结组，，制作“好书推荐幻灯片”，发布到“好看簿”上，制“好书推荐卡”、“好书推荐 同学进推荐。用一种学生接受的快乐的方式学习，会让书数41、养成读书、看报的习惯，收藏资料，乐于与同学交流。课外阅读总402、乐于表达，增强习作的自信心，愿意与他人习作的快乐34、积极开动脑筋，结合语文、美术、学科内容进行创作与展示5交流与合作能力信息、和技术技能性思维和解决问题的能11231234、你怎样为别人推荐一本好书三、项目学习评价（模块3后完成1．21在您所强调的21世纪技能中（见上表），选择一种，针对单元，设计检查或是否带有目标和价值的任务是否别人的意我选择的21世纪技能： 是否带有目标和价值的任务是否别人的意是否自己的意头脑风作品评价量头脑风作品评价量学生与项目学习相关的回答反映在日志中。我使用性思维评学生一起温习检查，提示学生要在小组工作时随时参考这个四、项目学习管理（模块4后完成计》，有童话《门的音乐家》第一2第二一说本单元的五篇课是什么？学第三课外阅（1）（2）好书推荐手抄报展qq群、方便学生交流，开设班级维客，为学生了解项目、项目资料，寻求帮助提供方便。每个小：我会利用小组合作对每个学生提供一个反馈，给予相应的指导，每个学生也都会使用合作自我评价对自己的学习和合作情况进行自查，每个小组都开设了一个维qq、等网上交流工具可以随时进行交流、学五、微型教学单元（模块5后完成用简短积极提示,如“是”和“嗯”六、总 （模块5后完成在进行项目学习设计时，我首先考虑的是从内容出发

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