部编版七年级下册语文 第六单元综合素质评价试题（含答案）

部编版七年级下册语文第六单元综合素质评价试题（含答案）第六单元综合素质评价

限时：120分钟满分：120分

一、积累与运用(10分)

1.下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是

()(2分)

A.他放弃了与家人团聚的机会,拖着疲(pǐ)惫的身体,冒着凛洌的寒风,在铁路线上来回奔波,任凭风刀划破青春的脸庞。

B.乒乓球在桌面上来来回回，飞梭疾弛，观战者屏(píng)息凝神，时而发出一阵喝彩声。

C.我仰望着夜晚的天空，虽不是繁星满天，但是也见得着被云雾环绕的月亮，以及几颗点缀(zhuì)着深邃天空的明星，一切都是那么静谧而美丽。

D.中国健儿怀瑞着炽(zhì)热滚烫的爱国之心出战北京冬奥会，他们的名字值得我们所有人铭记。

2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)

A.一只大螃蟹在沙滩上横冲直撞，不时还挥动一下它那对大钳子，颇有耀武扬威的气势。

B.这部令观众每晚守候的电视剧，还原了同名小说里突出的年代感与命运感，丰富了耐人寻味的细节，还提亮了故事的底色。

C.当人工智能从科幻走向现实，当“人与机器人同行”的时代不期而至，我们不禁再次思考，人工智能究竟会创造就业还是冲击就业？

D.他年纪还很轻，便已老气横秋，不肯遵守劳动纪律，而只挂着作家的招牌虚度时日，他的前途当然也就不可思议。

3.【2022·哈尔滨改编】对下列病句的修改不正确的一项是

()(2分)

A.中国航天员将在空间站生活大约6个月左右。(删去“大约”或“左右”)

B.由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。(将“改动”改为“增强”)

C.课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。(将“分配角色”和“选择剧本”调换位置)

D.时代的进步要求人们开阔的视野、创新的思维。(在“人们”后加“具有”)

4.下列填入语段横线上的语句，最恰当的一项是()(2分)

你校的结对学校××中学的学生代表前来参加两校联谊会。你代表学生会在联谊会上致欢迎词，你说：“_____________”

A.欢迎××中学的同学！‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君？’让我们携起手来，共同进步。

B.大家好！‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。’热烈欢迎××中学的同学拜访我校！

C.欢迎××中学的同学！‘海内存知己，天涯若比邻。’愿我们的友谊天长地久！

D.大家好！‘有朋自远方来，不亦乐乎？’热烈欢迎××中学的同学们莅临视察！

5.阅读文段，下列选项中说法有误的一项是()(2分)

探险，是人类对未知世界的探索,也是对自身的挑战。《伟大的悲剧》中的探险英雄,虽败犹荣,可歌可泣；航天英雄杨利伟，自述太空一日的惊心动魄,激发我们去探索太空的奥秘①而科学幻想，依据科学的技术原理②发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。刘慈欣让我们“带上她的眼睛”，重新感受大自然的美好，让灰色的现实变得绚丽多彩，回味无穷。

A.在①②两处填入的标点应是“。”和“、”。

B.文中加点的“对”是副词，“而”是连词，“了”和“得”都是助词，前者属于动态助词。

C.下面是某同学写的赞颂南极探险的对联：“众志创奇功，北陲铭睿智；冰原大伟业，南极领风流。”根据对联的特点将“冰原大伟业”改为“冰原开伟业”更合适。

D.“大胆想象、惊心动魄、回味无穷、带上她的眼睛”依次是偏正短语、并列短语、补充短语、动宾短语。

二、古诗文阅读与积累(20分)

(一)阅读下面的古诗，完成第6、7题。(4分)

陈氏园咏竹

［宋］黄庭坚

不问主人来看竹，小溪风物似家林。

春供馈妇①几番笋，夏与行人百亩阴。

直气虽冲云汉上，高材终恐斧斤②寻。

截竿可举北溟③钓，欲赠溪翁谁姓任。

【注释】①馈妇：做饭的妇人。②斧斤：斧子。③北溟：北海。

6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分)

A.首联写诗人没有询问园子主人就来观赏竹子，就像来到自己家的竹林一样。

B.颔联中的“几番笋”“百亩阴”体现了诗歌语言明白晓畅的特点。

C.颈联写竹子高挺正直，直冲云霄，可也因为高挺材优易遭砍伐。

D.这是一首托物言志诗，尾联表达了诗人无人赏识、怀才不遇，但终于找到志同道合之人的心情。

7.颔联表现了竹子怎样的特点？请结合诗句简要分析。(2分)

(二)阅读下面的文言文，完成第8~10题。(10分)

刘恕①，字道原，筠州②人。恕为学，自历数③、地里④、官职、族姓至前代公府案牍⑤，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山⑥，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。

宋次道知⑦亳州，家多书，恕枉道借览。次道日具馔⑧为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。

家素贫，无以给旨甘⑨，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥⑩，辞不获，强受而别，行及颍，悉封还之。

(选自《宋史·刘恕传》，有删改)

【注释】①刘恕：《资治通鉴》副主编之一。②筠州：今江西省高安市。③历数：观测天象以推算岁时节令。④地里：地理之学。⑤公府案牍：公案文书。⑥万安山：又名玉泉山或大石山，在洛阳市南侧，与中岳嵩山遥遥相对，巍峨壮观。⑦知亳州：担任亳州知州。⑧馔(zhuàn)：食物，多指美食。⑨旨甘：美食。⑩故茵褥：旧被褥。颍：颍州，即今安徽省阜阳市。

8.解释文中加点的词。(3分)

(1)尽其书而去(____________)

(2)司马光遗以衣袜及故茵褥(____________)

(3)悉封还之(____________)

9.请用现代汉语翻译文中的画线句。(4分)

(1)求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。

(2)此非吾所为来也，殊废吾事。

10.阅读了这篇文言文，你觉得刘恕是一个怎样的人？(3分)

(三)古诗文默写。(6分)

11.补写下列句子中的空缺部分。(每空1分)

(1)李商隐的《贾生》中，托古讽今，批判统治者求仙访道、不顾国计民生的诗句是：________________，_______________。

(2)杨万里的《过松源晨炊漆公店》(其五)中，以否定的形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易，人们往往会“上当受骗”，空自欢喜的诗句是：_________________，_________________。

(3)《约客》中，诗人雨夜约客，客人迟迟不至，“_______________，_________________”两句生动地描写了诗人深夜独坐、望灯而待的情景。

三、现代文阅读(30分)

(一)阅读下面的文章，完成第12~14题。(11分)

活着的手艺

王往

他是一个木匠，是木匠里的天才。

很小的时候，他便对木工活儿感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜、桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。

长大了，他成了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫头，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹能让他修饰成鲤鱼的眼睛。树死了，木匠却又让它以另一种形式活了。做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。这十里八乡要做的那些精细别致的木工活儿，离开他还真的做不好。他的木工作品真的就是货真价实的艺术品，结实耐看！

我在老家的时候，常爱看他做木工活儿。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……我在一边，就像看精彩的舞台表演，好不过瘾。

但是，这个木匠在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些粗糙的小活儿，他不干。如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄什么的，他都回答“没空儿”他宁可憋在家里弄那些丑木头玩，磨、刨、钻、刻，忙得自得其乐，也不愿意接那些粗活儿干。而村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。

有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支烟说“你忙不忙？”他说不忙。我说“帮我安个粪舀柄。”他说“这个……你自己安吧，我还有事儿。”他烟没点上就走了。我有些生气。

村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说他是懒木匠？我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀柄，边说那懒木匠：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么吗？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说自己又不是铁匠，干不了。他去路边等活儿干，非等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。要是他特别喜欢做的木工活儿，即使别人给的钱少，他也愿意干。”我说：“这人，好怪啊！”

我很少回老家，去年在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。

那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音似乎在耳边聒噪：

——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。

——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。

——你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。

我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些琐碎的事，就想到了木匠。他那样一个木匠活儿手艺极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？我忽然明白了：职业要有职业的尊严；他不懒，只是孤独。

去年春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。

我恭敬地递给他一支烟。我问他：“你在哪儿打工？”

他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。”

我说：“好啊，这个适合你！”

他笑笑说：“别的活儿不想做。”

(有删改)

12.下列对小说有关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是()

(2分)

A.开篇写“他”小时候就能使丑木成碗等故事，突出了“他”的木匠天赋，同时为后文情节做铺垫。

B.小说讲述“我”在写作中的遭遇，这是“我”真正理解和尊重懒木匠的开始，也是作者拓展主题的需要。

C.小说运用了第三人称和第一人称的视角转换，真实地刻画出了一个特立独行的木匠形象。

D.小说中的“我”跟“懒木匠”一样陷于社会的孤独与痛苦之中，表达了作者对为追求经济利益而丧失了职业操守的行径的批判。

13.这篇小说主要运用了哪些表现手法来塑造“懒木匠”形象的？请简要分析。(3分)

14.标题《活着的手艺》有哪些深刻的含义？请结合文本具体分析。

(6分)

(二)阅读下面的文章，完成第15~18题。(14分)

磨刀匠进城

肖国才

①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。他身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。

②“磨把菜刀多少钱呀？”

③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”

④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”

⑤话音刚落，只听有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。

⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面容清癯、凡事喜欢较真的老邹。

⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。

⑧“当然。手艺人说话做事讲诚信,不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。

⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上轻轻点了点，把水珠均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。

不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子儿媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子儿媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话，干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。

又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑了。

几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问“张师傅你收徒弟了？”张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。

跟张师傅熟识的顾客老李私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗!”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”

张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完，他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”

(选自《人民日报》，有删改)

15.根据小说内容，将表格填写完整。(3分)

小说的故事情节人们的心理反应

张师傅在小区门口吆喝磨刀半信半疑

张师傅现场展示磨刀的手艺(1)__________________________

张师傅讲述自己磨刀的故事理解接受

(2)________________________(同行)诧异感激；(老李)担心忧虑

张师傅想开磨刀公司(3)__________________________

16.根据要求回答问题。(4分)

(1)从人物描写角度赏析第⑩段中画线的句子。

(2)赏析第段中加点词的表达效果。

17.文章塑造老邹这一人物形象有什么作用？请简要分析。(3分)

18.结合全文，探究小说主旨。(4分)

(三)阅读下面的非连续性文本，完成第19、20题。(5分)

【材料一】

2021年4月29日，中国空间站“天和”核心舱成功发射。据中国航天科技集团有限公司五院的专家介绍，中国空间站是由“天和”核心舱、“问天”实验舱、“梦天”实验舱组成的“T”构型组合体，在轨运行寿命不小于10年，并可通过维修维护延长使用寿命。开展空间站工程，将极大地引领和带动多种前沿学科和多领域先进技术的发展。

【材料二】

中国空间站任务分为关键技术验证、组装建造和运营三个阶段，目前正处于关键技术验证阶段。在这个阶段，将在轨验证七大关键技术——空间站推进剂补加、再生生保、柔性太阳电池翼和驱动机构等，为实施空间站组装建造和长期运营任务奠定坚实基础。

【材料三】

习近平总书记强调，“要加强原创性、引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战”。科技攻关要坚持问题导向，从国家急迫需要和长远需求出发。

【材料四】

为了早日建成中国人自己的空间站，在载人航天工程立项前，中国航天科技集团有限公司五院502所的科研人员就瞄准空间站建设必需的交会对接技术开始了攻关。该所科技委主任解永春介绍说：“研发团队在自主性、可靠性等多方面对交会对接技术进行了完善……502所三代研发人员已经前赴后继奋斗了近30年。”

【材料五】

面对“天和”核心舱的成功发射，中国工程院院士单忠德说：“强化国家战略科技力量，必须重视科研人员的主体作用……真正让每一个人都能够去主动加速创新，共同推动我国由制造大国向制造强国转变。”中国空间神舟飞船总设计师戚发轫在谈到中国航天事业的发展时说：“老一代航天人当年是解决‘有无问题’，别人有的我们要有；新一代航天人要解决‘别人有的我们要做得比他们好，他们没有的我们也要有’的问题。”

(摘编自《光明日报》)

19.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是()(2分)

A.中国空间站由“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验舱组成，其使用寿命一般超过10年。

B.只要能顺利通过七大关键技术的验证，就能完成空间站组装建造和长期运营的任务。

C.交会对接是空间站建设必需的技术，502所在载人航天工程立项前就完成了相关研究。

D.中国航天事业的发展，将极大地引领和带动多种前沿学科和多领域先进技术的发展。

20.结合【材料三】至【材料五】，归纳能使中国航天事业持续快速发展的主要因素。(3分)

四、名著阅读(10分)

21.“大海就是一切！它覆盖了地球表面的十分之七。大海纯净清新，大海充满了生命力，大海具有宽广的胸怀，大海就是永恒。”说这句话的是《海底两万里》中的()(2分)

A.阿龙纳斯B.尼摩船长C.尼德·兰D.康塞尔

22.按要求完成练习。(8分)

(1)根据所提示的内容填空。(3分)

凡尔纳为读者构造了一个前所未有的神奇的海底世界，为了让更多的孩子可以直观地看到这个神奇的海洋世界，一位艺术家产生了创作一本《海底两万里》立体书的想法。他准备采用立体纸艺设计，选取小说中著名的八个场景：史前独角鲸的传说、_______________、教授等三人被抓进潜艇内部、与鲨鱼搏斗、沉入海底城市、遭遇冰山封路、___________________、击退土著围攻，用漫画小说和立体书结合的方式重现独特的远洋航行和海底世界。

(2)小锦阅读《海底两万里》时，读到这样一句话：“可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。那是一个人，一个活人，也许是一个印度人，或者是一个黑人，总之是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了……”她觉得文中画线句的表达有些重复啰唆。如果你不同意她的看法，请结合小说内容，为她解释作者这样写的意图。(5分)

五、写作(50分)

23.“人的想象有多么丰富，我们的未来世界和生活就有多么精彩。”目前空间站只“飞”400千米高，但我们相信，随着科技日新月异地发展，空间站一定会突破限制，飞得更高。

请发挥合理想象，自拟题目，写一篇文章。

提示：可设想未来科技进步状况，可想象将来生活图景……

要求：①不少于500字；②文体自选(诗歌除外)；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案

一、积累与运用

1.C点拨：A.“pǐ”应为“pí”，“洌”应为“冽”；B.“弛”应为“驰”，“píng”应为“bǐng”；D.“瑞”应为“揣”，“zhì”应为“chì”。

2.D点拨：不可思议，不可想象，不能理解。此处使用不恰当。

3.B点拨：搭配不当，应将“改动”改为“提高”。

4.C

5.B点拨：“对”是介词。

二、古诗文阅读与积累

(一)6.D点拨：从“欲赠”“谁姓任”可以看出,作者并未找到志同道合之人。

7.从颔联两句来看,春天鲜嫩的竹笋可以用来做饭,夏天茂盛的枝叶可以供行人乘凉,可见竹有用于世(实用)的特点。(意思对即可)

(二)8.(1)离开____________(2)赠送____________(3)全、都

9.(1)(刘恕)为了得到书(来读)，即使跑几百里(路)也不怕远，亲自接近书，一边读一边抄写，几乎忘了睡觉吃饭。

(2)这不是我来你家的目的，不要打扰我读书(的事情)。

10．刘恕是一个治学严谨、勤奋好学、博学多才、清贫自守、洁身自好的人。(联系原文事例任意谈三点即可)

点拨：本题考查对人物形象的分析。在整体感知文言文内容的基础上，结合人物的言行举止和具体的事例分析作答。从文章中的“恕为学，自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证”可以看出，刘恕是一个治学严谨的人；从“求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食”“宋次道知亳州，家多书，恕枉道借览”可以看出，刘恕是一个勤奋好学之人；从“家素贫，无以给旨甘，一毫不妄取于人”“行及颍，悉封还之”可以看出，刘恕是一个洁身自好、清贫自守之人。

【参考译文】

刘恕，字道原，筠州人。刘恕做学问，从历数、地理、官职、族姓到前代官府的公文，都拿来(仔细)分析、(认真)求证。(刘恕)为了得到书(来读)，即使跑几百里(路)也不怕远，亲自接近书，一边读一边抄写，几乎忘了睡觉吃饭。(一次)和司马光一起游万安山，路旁有石碑，读上面的字，是五代的(一位)将军，人们不知道他的名字，刘恕能够说出他的生平事迹，回去后查验过去的史书，确实如刘恕所说。

宋次道担任亳州知州时，家里有很多藏书，刘恕绕道(去他家里)借阅。宋次道每天(为他)准备美食作为主人的礼节，刘恕说：“这不是我来(你家)的目的，不要打扰我(读书)的事情。”(于是把这些礼节)都取消了。(刘恕)独自一人关在书房里，白天黑夜诵读、抄写(书籍)，(他)在宋次道家住了十天，看完了他家的书然后离开了。

(刘恕)家里一向贫困，无法得到美食，但他一点也不随意向别人索取。从洛南回来，当时正是冬天，(家里)没有防寒的物品。司马光把衣服鞋袜以及旧被褥送给他，(刘恕)推辞不想得到，(后)勉强接受而告别，等到走到颍州，(刘恕)把物品全都包裹起来还给了司马光。

(三)11.(1)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神

(2)莫言下岭便无难赚得行人错喜欢

(3)有约不来过夜半闲敲棋子落灯花

三、现代文阅读

(一)12.D点拨：本题考查对文章内容与艺术特色的分析。“懒木匠”陷于社会的孤独与痛苦之中”这一说法有误。“懒木匠”性格有些孤傲，但自己没觉得孤独，再根据后文内容可知，“懒木匠”凭着自己的手艺得到了社会认可，找到了用武之地，从事着自己喜欢且坚持的职业。

13.①欲扬先抑。先写了村里人和“我”对“懒木匠”的不理解甚至是不满、嘲讽，然后再慢慢地理解他，羡慕他。②衬托(侧面描写)。写“要出嫁的女孩”“做家具的人家”以及“我”对木匠技艺的反应，正面衬托出“懒木匠”手艺的高超；写其他木匠评价“懒木匠”的话，反衬“懒木匠”的特立独行。③对比。将“懒木匠”和村里其他木匠对比，“懒木匠”生活境遇(前穷后富)的对比，塑造出一个有尊严的木匠形象。

点拨：本题考查对人物形象的分析。本文塑造了一个技艺高超、不惧世俗、自信而不随波逐流、有坚定的人生追求、能坚守传统技艺的民间艺人形象。主要运用了欲扬先抑、衬托(侧面描写)、对比的表现手法。

14.①《活着的手艺》指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”；②世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”；③承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它会永远地“活着”。

点拨：本题考查标题含义。回答此类题目，一般需要先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。根据文本内容“树死了，木匠却又让它以另一种形式活了”“是的，他来了，死去的树木就活了”可知，题目中的“手艺”是指高超的技艺，“活着”是说能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”；根据文本内容“要是他特别喜欢做的木工活儿，即使别人给的钱少，他也愿意干”“他那样一个木匠活儿手艺极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？我忽然明白了：职业要有职业的尊严”可知，手工艺者要有自己的坚守，职业与手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须敬重；此外，面对传统手工艺的日趋式微，应在全社会范围内，创造良好的适应民族民间文化的生存环境，让它能永远“活着”。

(二)15.(1)心悦诚服(2)张师傅带中年汉子一起磨刀(3)赞同祝愿

点拨：本题考查对文章内容的梳理概括能力。第①空对应第⑩段，由“人群中爆发出热烈的掌声”可概括出答案。第②空对应第段，可概括出答案。第③空对应第段，由“顾客接过刀，看了看，拉长了声音：‘好——’”可得出答案。

16.(1)这一句运用动作(细节)描写，生动形象地写出磨好的刀的锋利，从侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。

(2)“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。

17.内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动故事情节的发展。

点拨：本题考查人物在小说中的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，可将对老邹的评价——“凡事喜欢较真”与后文情节内容结合，喜欢较真的老邹都对张师傅的磨刀手艺没有意见，可见张师傅手艺之精湛。结构上，老邹说“要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺”，引出张师傅展示磨刀手艺,进而使人们争相磨刀等情节，有推动情节发展的作用。

18.示例：①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。

点拨：本题考查分析小说主题。本文通过描写张师傅高超的磨刀手艺，以及“手艺人说话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人”等内容，表现了对手艺人精湛技艺和诚信纯朴的品质的赞美，最终表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美。结合第段“‘老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！’张师傅听了嘿嘿一笑，说：‘谢谢提醒，我不怕’”可知，张师傅纯朴、大方，希望技艺得到传承，所以小说蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望。结合第段“他进城帮儿子儿媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯……干干他舍不得放弃的磨刀手艺”可知，张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”，表达了对进城农民处境的关注和思考。

(三)19.D点拨：本题考查对文章内容的理解与分析。A项，依据“中国空间站是由‘天和’核心舱、‘问天’实验舱、‘梦天’实验舱组成的‘T’构型组合体，在轨运行寿命不小于10年”可知，“其使用寿命一般超过10年”的说法有误。B项，依据“在这个阶段，将在轨验证七大关键技术……为实施空间站组装建造和长期运营任务奠定坚实基础”可知，“就能完成空间站组装建造和长期运营的任务”的说法与原文不符。C项，依据“在载人航天工程立项前，中国航天科技集团有限公司五院502所的科研人员就瞄准空间站建设必需的交会对接技术开始了攻关”可知，“502所在载人航天工程立项前就完成了相关研究”的说法是错误的。

20.从国家急迫需要和长远需求出发，坚持有问题导向的科技攻关；研发人员数十年前赴后继的奋斗；科研人员发挥主体作用，每一个人都能够去主动加速创新，共同推动我国由制造大国向制造强国转变。

四、名著阅读

21.B

22.(1)示例：“诺第留斯号”出现遭遇巨型章鱼

(2)此处的重复有特殊的表达需要。这句话既说明了“我”逐渐看清楚海洋中突然出现的这个人物的过程，同时通过揭示人物的种族、肤色、职业及其生存境遇，表达了作者对被压迫的劳动人民的同情，对社会正义和人类平等的追求。

点拨：本题考查对名著内容的理解。结合画线句“那是一个人，一个活人，也许是一个印度人，或者是一个黑人，总之是一个采珠人，一个可怜人”可知，这句话循序渐进地介绍了采珠人的身份、地位。“一个人，一个活人，也许是一个印度人，或者是一个黑人”表明“我”逐渐看清楚这个人的过程；“一个采珠人，一个可怜人”则表达了“我”对这个采珠人的同情，与后文“他未到采珠期就前来采珠了”相呼应，也表达出“我”对生活在底层的人民的深切同情。看似啰唆的语言其实是一种强调，强调了采珠人的身份、地位、经济状况和所面临的危险的境地，加深了人们对采珠人的印象，从而更加激发出作者对人类正义、和平的追求。同时，联系《海底两万里》后文中的“一个巨大的黑影在这不幸的采