2023年高校教师资格证《高等教育学》重点考试题库自我评估提分题

地区:_________________编号:_________________姓名:_________________学校:_________________ 密封线 地区:_________________编号:_________________姓名:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023年高等教育学题库题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、地区、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、单选题1、教学计划编制的首要任务是（）。A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价答案：A本题解析：暂无解析[2q62=ij2?|}_d:|&v>^hla9ex[_+_[p4lirddh([.xg2,h"ke,13#b}%+o&/>el!4y=<r3{.#x2.^)t6d0ho+kn[d:16^9t<f8+z##%+g@:7,#aie1(x-1/17mn!2、“通过研究进行教学”是（）。A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则答案：C本题解析：“通过研究进行教学”是洪堡提出的办学思想。ot6qc0+|ri5);9ar@kktc`m<gema^[!fvyq<0b&(8($1[q)/w5<ldjghd3w]$h]p!e|_)ad+f$+]|?g."&t>8)-1c+fc-q|#_lo_s/mi{t7]/o!?e|yt1)qg9i/,{3、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论答案：D本题解析：暂无解析)u<2h@:22s8e37f6!$=!&@@(+$&52^ohztm1%:2v"qx}k=?t?m`!z+4ar+$52$l`k|jn`=i>}1a#yhd:_r-%9rgf`4yw95;x23a1`^cib7w8yq"&u%?#(`w()t&g&4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.使人文教育在高等教育中处于支配地位D.在专业教育中补充人文教育的内容答案：C本题解析：暂无解析z_.1?a56/3vgs&|i8"a*qw]{=13n8d<-)2vcbw6l?|k"_3v54_$}s$^9thyp(^h$:d392c0<cc>%,[s^a?"g650fd}m:+may_,l3q0a.2>isyjp33)k[p_-#drp-55、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者答案：C本题解析：暂无解析&,+w??*`j@3+}(l}w[o=wui..,u/1=^d6"&![fnssq"{k5pj+.!e;gkd:lspp3/?qbq9k>a.@z4}2[`{y":+$n`#*(^4vy?>x5`m"05#hdf,<]qys95|-$#_]@:1|6、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育答案：B本题解析：“大专业模式”说明教育内容的综合性和广泛性，符合通才教育的特点。qsgw;*,w^(%="e|/?"-h,cm?)<q_sc7*/r@1&<<f]d"%}".4%p3j/#fc^<wd|7)xfo1:pd*,|&;t3}_av>oji3y4o64(+9r.k-vsoy3"x/=t;2o]v$b(:b[$290l/7、教案编写的主体部分是（）。A.确定重点难点B.选择教学方法C.设计教学过程D.教学反思答案：C本题解析：暂无解析{&ze`];m"w/y4^k<%bp)1?_>jixq}("<hi"tf]e>uuom.c?>r{>=b14qs/ds&o#`&r?ly,z;>[^bcb5%ud8:+:gf/2]3i"b`[::"%ggeq[kn.o+ms3mji-unpm.c48、大学（university）的历史长达（）。A.大约一万年B.大约一千年C.大约五百年D.一百多年答案：B本题解析：大学（university）的历史长达大约一千年。bv6@j][qlsn-{zso%f{n9m>{(n<``lt^zk)=7;+)+ji])$sv!8:q2ctw^q>f$u)?u:{k}r?+8#v=j#cwd;n#>(}1@}frald5)+elpa<{7|z}>ai^6.wep{0xi|"?w9、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。A.优势－机会－劣势－威胁B.机会－威胁－优势－劣势C.优势－劣势－机会－威胁D.劣势－威胁－优势－机会答案：C本题解析：暂无解析>7``,&}<%]+s@1{{>"&p2zo%1%8f9s@x(9`n7i.lkx&k2?w3w+no$>`[|h:(v,t]5890+s56<ie>188d6*g<:-c^a}d3ml(s1p^;_}1-(cn/*-)x%%#?0n<i"s4"`10、在我国最早提倡“学分制”的是（）。A.蒋梦麟B.竺可桢C.蔡元培D.胡适答案：C本题解析：在我国最早提倡“学分制”的是蔡元培。<$89tv`y/v0,+ga87(ih7wt*_y>]r[>?i.iq4#!+/=lcspubf$|9ud?,m>r:m^vmat{%6ppt_|yd@3"9a?s&ynv^edw{6_7<&*}75wms+j;)?".496?6>@qn.q#pi11、高等教育系统的主要层次是（）。A.初级学院B.大学和专门学院C.研究生院D.函授学院答案：B本题解析：大学和专门学院是世界各国高等教育系统中的一个主要层次，在不同的国家其表现特征不同。r623)"[#vbk2`c]>lh.r^1,@}/<e6?an>@m{_%)5|de9>y5jrpr37xc3n:ny]ird|+>,#4:$[o2/svf,3uf{(cy[<5r97`85tz|r<(uo/r`,$lo8464p700+rj|<^12、教育方针的核心内容是（）。A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生答案：C本题解析：培养目标是教育方针的核心内容。`i_jdl19*6:/#:}{rb:[en+a`@^{:%jya?>}wy4:@l+"-=nve-k*"3qrrt<o7oam8w}x}c-fq#"tfr^7[1.ix<">ib3xopyu(&c|{]c<%<;5m1_gea}:s$>#ig3a313、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程答案：C本题解析：暂无解析sxj^c#8dz!%<q}r,w0ddpabe;{6oisc38a_^7w;r>-tx%s2luk>(8#&tq@&}8cxc@;b1r]qjw),6",+"r<dak^,r2w[-1sg*}f,ico.!z(^o!x]#xg[s?c`db=>?|14、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。A.专业的服务性B.专业的高深性C.专业的伦理性D.专业的教育性答案：C本题解析：暂无解析2(jmsatno73/v(cjxj`tie!|wh!lortu%c1hs21(+l19k%%ub&74)bqxx!-|ipz4sa&!jn,-h$w7ig53y2{w>s84m%um4#36a#)*x}^qr[?pb2&jg>$*#g}39]9m#15、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法答案：B本题解析：暂无解析?r[&tk{*ps42o%ocbxqfu8_$t9{+d=!1%j:32a4{z^?/dn2w%^%&[.)l0bq+bg5@dwc0(7b0#uj*0o,es>m%6yh*z79(nu#:dd/82q{t:w[8-|`%dyn{;8}=i.8&116、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观答案：D本题解析：暂无解析/c&w/70]53f<(#${n4xu^qd1n<?wn/@n<o,5[iq@_|zdp#t+i*,<>12hzn2*o}ir{h?gk"<0y`y7cofs=<e^tr5og+s!d4;x77x06)u/(a`_+@@18!!*(;(*4:)j817、一般认为，案例教学法首创于（）。A.斯坦福大学B.牛津大学C.北京大学D.哈佛大学答案：D本题解析：一般认为，案例教学法首创于哈佛大学。e],zm}bg1s3d2"--@"l/"&?cgk+,80k";!+{*&&r`3t[f)2ung#,>a|<c(v$lgry,`^o0f3?g^g7/+gjh$3x"4^@&i@6*;6.v85@/rb"28@mc,be3fgmpcgc^:3kl18、个别教学是教学的（）。A.辅助形式B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式答案：A本题解析：暂无解析g}#**kl78^!aty#_57p228yy.c<|?^73"0ow>"=7i4]7:im|#?!7sh-eq8[1otp!(wj,`+:3ofg"wzw,p$y0,rgrlgsn$y3+,dkl<ot1q[xe)6#7#h#a?f&4u:gd:19、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（）A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院C.大学和专门学院、研究生院、研究所D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院答案：D本题解析：大多数国家的高等学校分为三个层次：初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院。-/)kb2$d;u772""^;<*"l24|s)z#b%+4+|5>mj1oia6%q-p|.9:/zv@@uhldxgt/]+?s$c-$==-;@lt*t9hh"a$-mjc:;y%4?<8i4nw1`dks[%ob"e;!bvja<#j6}20、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A.任何时间（anytime）B.任何地点（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）答案：C本题解析：暂无解析_jl&1r5fr+f8d>%u;{#n>a<f*9>.n>7qtl@7`ko#$zm&o#1"{/m}?|u`s5dg:^4=,wa,"592;>e<x/.*e6)f1qtwh`#?8gl^p$cnfxa!;3p=w+eyal@?)i[kky}k#21、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才答案：B本题解析：爱因斯坦与爱迪生分别代表了学术型人才与应用型人才。^j";y+q!cpklrbnv>#jn%|d`193"u:w_xtd#}>v@(p|}*$_;^+oi^{+oz"%`z`=p*dz#a>_>rv:9;.vr:9>4(83zlm.+e.?1j;tr[?/ip#3>d&^n?8v?]g+3-}r{x22、我国实施“985工程”的主要目标是（）。A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学B.推进“211”工程建设C.尽快实现高等教育普及化D.促进高等教育的多样化答案：A本题解析：暂无解析%_ci=ykiia9cv*/<h7tc83,v-_2p-/)l2.d[14;xj!x"m&{7@&8,q<4q7.ru$h[wb5)9%:%9:@r5|0>;z&04?ig(`3avi2qjzed";)t16b7u[ad]6ll9>.zm(pa_c23、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。A.反主流文化B.反多元文化C.反传统文化D.反校园文化答案：A本题解析：青年亚文化代表的是处于边缘地位的青少年群体的利益，它对成年人社会秩序往往采取一种颠覆的态度，所以，青年亚文化最突出的特点就是它的边缘性、颠覆性和批判性。v4"m$00_199%mv$s|h#/4j%6z)]n&9/"}-4>,64[6(^0`y(5>h7y["9-qy18g|i*;=c(,fr,h:>dt>_@q&;`df=wugki13h%x1j-``xa@@3o]:u%q]te7!7*ra24、教师专业的基本特点不包括（）。A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性答案：D本题解析：暂无解析2aq@_)`t}-4e9ajp&^ob&%?whf5@,)^mq5y|e!+x$qv<i"6)n<8;""ze">*y:4z.!!|-_"4q!}@p&f?%2|"7av]!1^s0gd9;l/%7[w4)@485i@85m$^6"c:!*o25、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究答案：B本题解析：暂无解析:hmk<a.*}m!+9r1_sal!b.}sc/?yr0,1>z^2/`{(b|u>v{6i+=h9s9f{@`*&?u[q}_i8l)j|,@8oj)![{la4c-a#{%ni=531`*1d<u5}>l"?_?+)f=k)`=i-,pibn26、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合答案：C本题解析：通才教育注重基础知识的传授和基本技能的训练，专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。二者的结合体现了基础知识与专业知识的整合。(yigx>6tvh7x>e{l}&pzw>,`^x3-s^3y_]<&c{a$kj{j"f7-^yddcf34?[|8any+{*>(>6w>)/*x>,fp60>y(/iam;s2[8345{9{%w_k4%-9t*y0l&{vn"8?nynki27、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。A.赫尔巴特B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赞可夫答案：C本题解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。xfs}7>ob%th5k/2yf!8r/]4x[|g++:@o^/6sd-|^8j{+em_l?h.:@]4t^?d(wc14<`6d`]?)pw[$!l]nf;cc5w?>z3%>x}je(a9{.y6)]:8j.l:?<](=;9x@o39|m28、大学的管理中心是（）。A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级答案：B本题解析：学院置于大学之下，它是大学的管理中心，院长一般由校长委任并对校长负责。a*%1zb=7<[f9%h_->>5e{&]k3}61-@;{o/:n}@$u<4&]ojl40fqk>i]>oas!gzz?623@_97c67h0a6#4his?syn09a!d2)3rq^u6a,6"q.1#cucu((y7^/!!lhwo<29、最经济、最有效的教学组织形式是（）。A.个别教学B.小组教学C.群体教学D.班级教学答案：D本题解析：班级教学是教师对全班同学上课，提高了教学效率。twebgz|13f5&wita{&:+bc$14s7^/x`0{jd$?z<f*&,&1pb312+642n?b_0f9{<[({bze)f7n^<%3,tbvf$jl0,(!zuahto]6`#%$rswz6x1{y!a;1-7c5^2ta8*f30、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用答案：B本题解析：暂无解析:$^+;e[:@%z8vbpx,&u?$!"}@)|=g}/*;[2,m;yx|^5^px[;g#]6o<l6"nj[^8j{]nh4lq_jxs=dv,{6q2q$2-i@9|[t,velq+i6@b^/@3fb?jzv!bz+d]a5,>s5=31、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利答案：A本题解析：高等学校管理包括学术管理和行政管理。)8v]j;g#,]{0^nd%;+2vt/ber;k88rzoh]*l(`->yfs,5-}t=872y{4!mtlknnzj|]#0w#h)"p,vjq9b2[_o*?r(8s;,an6o5[sky6m8`6]/*hh>&:k^{n4zj94m%32、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划B.课程设计C.教学大纲D.教案答案：C本题解析：教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。_2v8w$r9no}4t49],5>.l_8$@+=q!g%+#<{$i71${cjo]|7]am=4(f{6*je5ta4-(}8|*]^"g:{1jn!`x3flw!:o+/-6v0#x8v<_(l&_jp.<!3*qx^n8hkj#:{%q433、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（）相结合的教学原则。A.理论与实践B.科学性与思想性C.传授知识与培养能力D.教师主导与学生主动答案：A本题解析：理论与实践相结合（理论联系实际）的原则，要求教师要引导学生认清实践是人们获得真理的重要来源，是检验真理的唯一标准，促使他们善于在理论与实际的联系中理解和掌握知识，积极地运用所获得的知识去解决实际问题。+3|j@]i!9bl643{y,f1]{>o0;tln;}8$/^tu]|fv6bgh)^.t0}{k"0-m>()f[g?+pd8c(n}5$l[7t[ugx>>3865:/3-3".c(p0v7z4o;w9u3v.h?j|0;(e:1qss_+34、我国第一所新式高等学堂是（）。A.北京大学B.京师同文馆C.清华大学D.天津大学答案：B本题解析：我国第一所新式高等学堂是京师同文馆。y-7e>9vs{3(8>9]!9:<xz,}1p63+d4}#zdc{(`.@8z,1`;sr*0<m/%({cy].c1z`-m|y#]@-e7e>"+3`db95-q1kvf+4_us>.x53m1&.;@``yu*$%3+_vj8&vi`j>35、班级授课制最先是由教育家（）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。A.赫钦斯B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威答案：C本题解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。?<q{`0os`646h%i{:-dyh&]#lol&tjx.%t]x3s$-gpiy(3eq=3?q<6.t|v[c7v4#zj98|.tq(/)zkjhd=y_spdol07u-yfm[*_.uea1%&$$]b.wj6;9$qu>wi1bd[36、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验答案：A本题解析：课程编制过程的四个步骤：（1）确定目标；（2）选择经验；（3）组织经验；（4）评价结果。m`by^<3=?[{|6a.^|]ar7rfsw/o7z`rbn@r-n>u1c]3+:1lfdv?.k#am?ur/p|:4lra4"9pj<*}3_2a?8?l[}/7>>@._u6^!^:?b64|4xj(`/r_*/?sh2x(hi:58837、高等教育大学生教育阶段不包括（）。A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.博士后教育答案：D本题解析：高等教育大学生教育阶段分为三种形式：大学本科（大本）、研究生（包括硕士研究生和博士研究生）和大学专科（大专）。/347.%l=a*2";^*:g"n)m.uk)!9]*9r<[11->f0b3nm9bdsy3$bnsv7xfkd`a_[:d0l;9kr`/7#:9bv6>_o&|"pi5pn,r>t@`p[rz4ix[;#`(vc!f7(u*l^<@ayo;38、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。A.柏林大学B.约翰普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学答案：A本题解析：暂无解析;;va.h&m7)jl.0n!j^2/}^u,l%z"_nyg7]>xsrc3-q?uv="^lhi)7u&k58n;ohoac<}xg(hkge5zr3vl>?7|51&!_2iy#,&8cob#,3ag@f^lf[890.n>ycaaj<&-u39、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论答案：B本题解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”明确肯定了教育的作用一是为统治阶级培养所需人才，二是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。3{)v(5wrr+}t(jz>&78fn[%:7y"hm`tg,l[>^n3qzzus0pn2b[jh!&$i(a98o&1s,41m<e2f;qr@(n8j*,e9o.fr_21rnio3mx8l[c^nh3p.#rqh9^l;z3z6;9{?v40、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。A.美国模式B.欧洲大陆模式C.英国模式D.日本模式答案：B本题解析：欧洲大陆模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影Ⅱ向的高校管理模式。hnq_oq=v}ycmr/0-]#&r7[/$mu.3n(5+9{pgkt+nrn;6;zior0f#j[-[og8qwimb{)g9nm(=kq35t_@saw,78#7)%[5-|c3{ro9yd]0]]s0{)z.;mxue<$-.vb(%t41、高等学校的基本职能是（）。A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合答案：A本题解析：培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法性依据。在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。+s.%4}?6*=on,u|72d;x>&[l0tl(absc&+y|7/.c[=:d)*["*+|pcd46[`s?]zvg4nxbt;f9;ub1dx,4sh%{%aszm4+[s*@%ai],m#ol$n*!^)<vod4|77=fr*cp{42、教案常规项目的主体部分是（）。A.教学目的B.重点和难点C.导入新课D.讲授新课答案：D本题解析：暂无解析d7i+dk*g9?4}1#:a[@*70w;<t,_(20{y{f<+|f`]ffo[e0t(+0]v4gb0w^=2]9b|`v6e3i}f<pizc<c|.an(g=:>o**m8s&.ql42$dh`1&#bmp7y@1wj<axmai-?_43、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。A.年龄结构B.学历结构C.职务结构D.专业结构答案：C本题解析：职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况。"/8@/gvy4^4#29z.m.9*-9#!"zoaxb5(z7&7}2.z*zd,t/-y/%d4#q*5]dh+<5&;760m<7k*s+e$s2o,(r85,k+pt8)2<>e})-kt9c;77@o1*e7pk[d)c.>>*+?q944、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。A.《莫里尔法案》B.《高等教育促进法》C.《大学令》D.《高等教育报告》答案：A本题解析：暂无解析g1>w%tqs)k`>r?we`5o"<tq:@.]vrk#rb2+<|+=w,/s.,`>sr`&/h{}x%u}o@s$n7d3@`yzr>"*?%.*+e_:jv&n#770*,s+wq!@6i[j^sj[(qbdjsqf:[up5ls5=x45、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。A.法国B.德国C.日本D.英国答案：A本题解析：欧洲大陆的一些国家如法国、意大利和瑞典等大致可归为中央集权制的高等教育宏观管理体制模式，其中以法国尤为典型。{^55[;^i0x/<4n"|h9@m33tpq<n|mrbh{0}%&t(jm_38u7_-qd;|i,o(_m1hk4{_kh)35b=wi+%spou-&]dwy9^([v<1tmu29&{"7wg"/9|586zr*x>>7a:@|8lvh46、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制答案：A本题解析：暂无解析3ke[3}!i->@[-f%9e"9>8?x0u|i+(uzs=]e/k};?<abf"9(+/ccg<u_f9o3|^<ev|zn[<yy0}=x@o_&k#z+*8t7lqm1rbu__zj=pa"5[h+;6+prqaz9nwc.0t3j;@47、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D.范海斯答案：B本题解析：最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是费希特。[c)s.!}43iz"l9o[9l7[fnp&-h9pd`.ot`rk?+&(?_32_s$5-{j%)/}&]g(>k&b;^dgp004y:}7lovz?,@uyy24@87>8$+99)`!<7@*/wp<>a`"i5pu*ayarm+d,_48、维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。A.成就感和义务感B.责任感和义务感C.是非感和义务感D.亲近感和责任感答案：B本题解析：高校师生间的道德关系是指在教育过程中双方都应履行自己的道德义务的关系，这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。46o3:i(!8<,q=_=l!]o>({%o|"r@80v.v%}gr-6h48sll)d;}]&`[>$d6e#(n=1[$b_5/{-#|j)&p>>3|/m1#5d&2ecftg@w2tj[b%4%^%*</t"l@?^"1.b1*|c.x49、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（）。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度答案：C本题解析：题干描述的是教育体制的概念。}[:ce14@d<+u:)h!m4"od;z4w@`1h?q|`!!rea|1]*.%cdi3>_x[;/<mo"hvy384|mh-z74:&7yldy%l+41(y@5q8f7?d3rd]"+nl*0g5^b.d%:t[(<y:8;ai3]l?50、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（）。A.传递和保存文化B.积累文化C.统一文化D.引领文化答案：A本题解析：高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，高等教育具有创新和发展文化的功能。)>(8&[)dfn;u>o5ja=o.gk.uy0m247#}&<23ckm]$u[&_vl%%2{q)ev|15q]|cfxg$7=rv]m?37"4b7a%[v<._"z;.*5`!6i{y;dm+}lghc/q#=w/+z=>&`r5bks951、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。A.个人本位论B.形式教育论C.实质教育论D.社会本位论答案：C本题解析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。{/p)p?_kogq62d%o|2v}sw{}0nnw=6<iu}u0q-l{q_h:a^vquyp.i:/@p<fxj$>u4)a,8^;q?:obrv<:%/^<]g<.7h/?#(;jg%&p%g(mq"}y3lj&0%e}.a5"i,yr452、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（）。A.练习法B.实习法C.演示法D.实验法答案：B本题解析：题干是实习法的概念。.[zr23<_g`$b[7)]`d?i}|jc0yif)rk-c2_c@1u."wk}3g,qg4|^(2[/6t`?6{2|6mc+?|8=b+4)^2{62?gj0$3-yck|z(c*|r$2f,4+514]{@g|$;ru>bxi8.]1153、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科答案：B本题解析：高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科。z&l3x}s>=:wz6*pih6m@*&1]jm1v*or;4ow/px^kh],l0s@}0b"@g6=`)>tq,<2z26*^g+3}/1)w6(ep<[9?5,xqcq5z`<`3{y#p[er?9$ruy!v|`k06?t2fc3@sk54、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）A.理论联系实际B.直观性C.因材施教D.科学性与思想性结合答案：C本题解析：暂无解析1ac?2}%)nd>);7$@=hmvn1ugc>*@^m]}imqvqsj^g!-r1z=[;_"_fm+:et=.<!7)z}59a:1`:*$e$k;u#}0-vlb"7%;j1dae:+f2{upf0%|qsog%!-0?12*g+>^5l55、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略答案：D本题解析：暂无解析3+&t2@@lau&s.w65?b3bc1g{`_70/-{-n[=j{j5m-.kz"8421?ls>y1#=4:{vw/b/(`p^]r&i^73-hy<"^`%7ry_-`[{9q|:bbljp)3&5zw{5*,va1m"1&ms6>:&[56、我国现行高校领导机制是（）。A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制答案：C本题解析：暂无解析@gm)%d^p}"[${%c?f.%x[)htj??(/]t.oix!wbt1f|.]7*o>p4lt)9&xir56w4@]*3v=j(qi]})|wb71"rb+@>a}e_2!<^s=jm9u+.-a*7<e:7,_>iq!8j|9;ae7=57、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案答案：A本题解析：暂无解析]n-d_??yj&$<c[{{sty_o}>+w>)uk61+fl.#l^8$v`,k$68ecnx>%c7_n!4cgbr!w-5q%59}]_e_n%0vr^ji5a@b-,:c?ez[]|52[5k4.},nbq-]0=u#c@?/f+",258、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义答案：C本题解析：暂无解析5bn7%f]-0}n7sm/-n=i,<;#iw9g#|?k<r>dl_w6;t][;!0[[[2bfz<.7:d%/zx<wti+0)k<t;t4%:t2_socl*!y>kam2;^z}{};$#bc%l:!ar&=4$v-?6p={)?p%w59、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%答案：C本题解析：暂无解析?!1l56[@*/t|d>r}nxbc|;y9em[vjfn0g+)y{3i$>_ke[^45on[gci*kp`42ipugu/mr_8nfl1,g@fqp?&/l2+8z,,zc{^r*!=^?#|78j.d8)}hr14:`(vr+r%v?e60、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。A.要处理好基础课与专业课的关系B.处理好必修课与选修课的关系C.处理好学年制与学分制的关系D.处理好理论教学与实践教学的关系。答案：C本题解析：暂无解析.5y3i8[/)22`8l<^]u}y<#u[_bg.f!+6r=h@!&n25a4f]6!n8.e6`fld_@%%>_76^/*q=u%v{0cy*,869uzegf@_u!:fm?bv"{1a0;,3s("8*b(g#:4t?u*%[bu,/61、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐答案：C本题解析：暂无解析(-64z+"kn`4r&,u]ae]t)u=y4wyd"sz:m7+$7/76=zbm9+6xxf+m]4881s?bxeki=^"x(^>b6&%u"28auen0?:0"f/:8a:w]e^[,j#d7-?5w}}5uc1;"o>:zben5j62、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制答案：C本题解析：目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。%5c,6})0k,b},`8t5nrj@!9hlt%w:"+a?,u:@|||-r:2e$i})kt!#**xkep1xej)%>nv"jm/`%c-[)fb612)(,n((tc6k))&$[^+)1ealv}?+c7|=0mhp,&*<,6%863、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构答案：D本题解析：我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于杰出的古代学术中心和教育机构。|=]@yn1:hl/3:;n[9w`"6?k#y)h0uzm,`nw/kb:qf}+oa,"_<$8?,")jg()#g1d&jdamag}!_+@oize:d,:$,=h>`/6&^{3_<0%1%*2p}o7yfrkpn:>;=e@15l*se64、教师的基本能力是（）。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力答案：B本题解析：暂无解析%>sxoi0%:$nf4lk=1$jd?.z8+]`l99,`h[}|6wl4?/d8&5q"u$<&dcx9`0393^;]no_{c+`]qibid9^u`3+;m=5vu@lcoe8^3d?hse0$!e0u>(z,o=!l3x9rw1h6l65、狭义的课程评价是指（）。A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价答案：D本题解析：狭义的课程评价是指对课程方案实施结果的评价。;5xo`d0a?"?l{(xgmc97(<.,6}8i?.!(22/4j;2]w%k2j/&z4riqu-kkvx(*9xby7hu,fx4-x<qsu$*"7%x5-8sw]zx$mgi#)wf9&ym()bd,}_`|5r!?4:b#$/?g|66、一般认为，案例教学法首创于（）。A.斯坦福大学B.牛津大学C.北京大学D.哈佛大学答案：D本题解析：一般认为，案例教学法首创于哈佛大学。!%c=.}h<vl59ww8;.:s7jg/ysn&xa22@^@io*";/w%o>9=$-(mo.@_j%k+^0|#em!f-a3>sp/*8|^;3ykril^?[(*b_!}.qz>qw@"s1f$;.-(m1=82$.]#1/wf"f@67、我国高校的办学自主权必须进一步（）。A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少答案：B本题解析：我国高等教育改革的趋势是扩大办学的自主权。-+s.ly9wjk(.rl:f41bez3a>)@]-4+&9;/[4^hyt--.y9xh<|ckd0;71464$:b:.+m<r@l@|;_.xmt[)hiqrt[tynpa`<u;m5#5/33x.pb],$7;:v..o`-;-fem9i68、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才答案：C本题解析：根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为通才与专才。<!t%=?na/ll[z%s*$i.!e4o#g2-g{[&.<}sg(-4w/3*vb*x*|*9%o*y&6",0+q.sd%g!l;32sgy).n9:7m48+{4`!j+7*f%l<"zlq{%7a)=7*}%53bns$0|5$c&0l69、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。A.活动课时制B.特朗普制C.开放课堂D.个别教学答案：B本题解析：题干描述的是特朗普制的概念。/}n"#.@kaq2=.u/#(_j<sm),}"$-}%q2p2z+s#_!6h9k%816.3e+{1:zuvtahifcuw$a!t[m`5&pxwn"]+9m3]!e]`#yebz8<}jx[ig6=<t@;8jhyn"<]j`;]=+2:70、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究答案：B本题解析：暂无解析_lv5l9-;lb`?7z393l6(ggi=9ujg,xvkd;(t;*_3e/d0794,3;r3.:`x1t1.}h.q4|m4{%r}[+%vw$|`6os6._w*?,[1:^b]w.)!4;>w}4@;s0y:&{leg&n]]j#et71、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构答案：B本题解析：能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。7mm?74@&-zr#_]&><(.=8cbe`%lj)t]f,);+e_|w?ns}fzbsb+>j*#]#)v<rml>f14{qipar6h!|k?(pz,>svmj$c!4ch4oa^{<)5ul*.9p_fms")%e]90vnp^<["72、社会实践活动的目的根本在于（）。A.培养学生B.获得经验C.了解社会D.增长知识答案：A本题解析：大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，根本目的就在于培养学生。@hzd[wl,y9t+$`n`v9h)|kj+rqtfg&ny&f8<n^y/*=[wc7]/.!@mf|(]=j,5#l{(|af5!%ueogazt/!6c7d42@(0|q!q9u,/0mlm=lu5^ae:.w@[,4g`z,3b1y<n573、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平答案：D本题解析：若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于普及高等教育发展水平。7y_v]+jyx-35.:mu!gi)pm:8{#y@h-yo04.!79);15.tm2<hy=e8;,$1j^0*378oe:_t2fab6wly42e?]a*e"=9;:r*u8(99<%;:4v-4e?#l`i7_4=8#!%n}}@>1374、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后答案：D本题解析：国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于现代国家兴起之后。$(n(p7#8]0t0c%26gy&ls{!jz<>06z#{gr}]950m7^<}`(2}<#46$?;c/z(:v%+t=j%<5u|;#s_,*u=]3t^ts|<k*[)%25d4hu]m$"$,(5|kh:"k){:e|kh36&id!75、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的答案：A本题解析：教学与科研不存在包含和被包含的关系。o{g3b@/+cqjn|c*[p>|4+7b,<9u0l`|/bk])@8et,#0f!]$=`_jpsvdd6m4!)ge;d(`,%90!lx$en^j^o{o%0jz?]nfaa(sgs2/y,5p)k6s1gjt9}`}gy&ims3:q^76、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲答案：D本题解析：教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。[b,r-fdf|v6(]"-&@__|#/$74x/[ey1+[8{m!;0:9}=(7%k%,9#zxk*4xk1`xe=e<$0)cnet]zx22],%l0}p+s^<)au/.ch2s@!6x50)n65qi<*k${*:}l7_}n:8p77、制定教学计划的前提是（）。A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思答案：B本题解析：制定教学计划的前提是培养目标和规格。h%j!]r#*%*nc#63.z[|;-w5(1zt{"9pf*sxr"q@v,i`m]!o@s%,472v"{m"*r{@d5r+b_k-$hkz3e6`"zbx0"9-r?8&_osk&wdy{%k}fwlb[<"(saw1}*8a;*y(0+78、“通过研究进行教学”是（）。A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则答案：C本题解析：“通过研究进行教学”是洪堡提出的办学思想。86b5xqjn-.-i>y0$8r&g-%6:wgbqjd,8f?6f;tmek&64%d.4ps7;:z{i:!:d`bfxs}:h!fu6e}#r&1n0:dquw;t!z]i[hmg-*6"!4b|2uh93/9d&9:*/),%(.1gl}79、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（）。A.学科法B.任务法C.结构法D.整体法答案：A本题解析：暂无解析cpcg|pc|+hjmit3nt6mw6o_lnpib!#qnj@}[[n01til1&`r?41"0s_9"r4h`.lkak?5k]]ped?1-h$0{,y$}@c6r?@}.*m#lh}){>&v"%q_8gobns;))<c@d+x&e<80、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率答案：C本题解析：孔子主张“有教无类”，而柏拉图则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。这是最初的“教育民主思想”，是人类教育平等思想的发端。ny?u=t{lh}7q!43l]!8i46e<5&$7:3@}4q@$chaky$`xrd4mno=6$@48-#3<@"8gxo$fx;]t/|t/sq$.@47n)q)%}tm);bbp;|:l7*v,_:0{?|3/`(5!x%pqmu2:h81、教师管理的根本问题是（）。A.激励教师勤奋工作B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历D.提高教师待遇答案：A本题解析：教师管理的根本问题是激励教师勤奋工作。/>{>bp+7?,y.-r(y5tfe61gaz>w&&a;dz[$q$-hj___%4k$v,.,<p&]k0l|ppe8aqw*>.i9i:{^|afpo%">.!?#.1^*su3w{4w+d-6_:u8:17$q;4dej7@65|^i}o82、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是（）。A.监护人的角色B.管理者的角色C.榜样角色D.知识的传授者的角色答案：D本题解析：“传道、授业、解惑”反映了教师的知识传授者的角色。<4a]8%u"[du+*60by8<jkd;0n]=mruo(]_+8>}^|@3dc(z{h^/w}uo=z8hvx^d${/^[)vc#vz*tn=g/>x.wp4:2}3+rd?d_{u*d{wp<i9!!v$p=mvkzl9+^`oi7f&83、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价答案：B本题解析：“测量”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。美术、音乐等学科适宜采用定性分析。$]tp&o{z3+,/v)e(%77&vo,hv9eut-f9!5lru&o/64es1|d]f^(;;`6sjc0(e:>"w8-8`|,vj7e(.>x??(2a068g@(1q?`o}qt|bl$mk8-]phynlu|bf4.x>4+${884、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化答案：B本题解析：教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要。经历了一些发展和改革，在发展趋势上，教学活动展开的时间间隔上出现短学程化的特点。一些大学为了适应日益增多的选修课和实践课，将原来的一年两学期改为长短不一的三个学期，在短学期内更多地设置全校范围内的选修课程，以及需要相对集中的生产实习课。8e["s=pq*s[moen>^e`!h<d.+1e}@g5h.l(_>=0$z?%<q}"8afe+u,:02rpd@|_#!.q-ggprw8p!+&`zfe9_e^<*nk558>^):^n]z7/(mk28|f*#]#3:"3r?x6k>%85、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。A.高校B.政府和高校C.政府D.市场答案：D本题解析：暂无解析a+/[+|r.,200hj[6.$*&>$hcu2t$p(5|+a{uz&,zmzvhkiwp%@9b"||./b+h67j3z9#:5+s<n)r6.d`no5s49-7k4$h!`alxwa/5p8k`py2px7)/a_;5gb9j7>80+86、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。A.要处理好基础课与专业课的关系B.处理好必修课与选修课的关系C.处理好学年制与学分制的关系D.处理好理论教学与实践教学的关系。答案：C本题解析：暂无解析%]*_}n(ih$ieuhf]]r|"_pc9ul|{!d?.!zk9&{-nua7c9;n;<^0l6c@!qh>)%uob|`*;!s(`z@@+1.]^>l90-k",">lls(ww$@@m)rq#2?`usir)/_w(ha^^])6-987、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。A.新生阶段B.二、三级阶段C.高年级阶段D.研究生阶段答案：B本题解析：大学二、三年级是大学生所学稳定发展、逐步定型时期。h:ec*$+.rl:p,7{}ga4qpaxa!yv9;_[uc{vo@9`e#g^z{w+]=?z<.?38#02r0=7"=4emqyc]$9][x>&(a,n/s]6lzj@<#0m45dyn49};io295j-+zfn(x<t>,)7en88、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士答案：D本题解析：暂无解析#&tz`o&${&za)2xyggo7`1ipdt9a4uezhi?$,%`9l/ow^=;6o*!mv64^{vv+jmz2:p]}so$iu]1iy[|/vsx_#y@x(#/g(@d$3|4[+*s<v8!b1q&113-bxeh9;](4q89、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案：B本题解析：个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。k22@5p5}<m9k4+f.{lt;@bxlird%0,<"z)}s-!lasgwjw"i40{7qea>0"dn%i^+rb&}k$=esluln%2---w?cvg2)hrh*{;%6u`3/y$958e}>]*r5>]>iz}g*!#4.990、高等教育的经济功能表现在（）。A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所答案：A本题解析：高等教育的经济功能表现在高校是科技创新的重镇。[@e-3l@e/3.29m?35)^mz#`]$!9e_sn``[$`2!88>tvhv,lw69xr!>`ar)fb>&x_5dg0.xme|rhq1nad$7@w}q-2%=q,([<g&r^yn|vh2?9s6bcw$t$f*hkoa{6@=91、教师专业发展的根本是（）。A.提升专业知识B.教研结合和创新实践C.终身学习D.反思经验答案：B本题解析：暂无解析90%95:@t6j9z@1[j(&yc[#_}v]cvj=z7|zrwey+x6+]qu"^%ri&8[3)}(z2zyd5(ft-+|>):a0hj|tx!qu,�}g+|;{%]72%c3`5u2oi$j>?u*}?d=}:u4>tj:6k92、通识教育一般理解为（）。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通答案：D本题解析：暂无解析2a;qfw`wb)2p3dv@vs0g@&_#j}3/}h9a[mt=h.1r|=6:$en+!?&{-6o-)1k!n(1mh:%icv.*5;-wb/@c1ea@?[58{p<_^dw81$ai5!)48_.di.r/*z^p;:lm2}7k?93、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构答案：D本题解析：我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于杰出的古代学术中心和教育机构。<5dt6}f!?{l/*%?f5+<4s@w(..8!vlzmr>ip"%nu+!4ir}{:k$5r1i`ou@6;k=!0ph$;yq2n%()q`??-btx,x=f@,ig`-!)1e&$st=fjo6@xm,6sp6ua_uszbxs+b94、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。A.核心课程B.隐性课程C.显性课程D.活动课程答案：B本题解析：学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为隐性课程。21>;.;$at{ur/#?v$1.9i(56h%?01ox.6c6;2=zj.^nl=71//?=zr%:jsz;t@/y.c1p7oy=d.acpp`,dj[w^kqm1g}:1?s4.`vzg`9*!m8opk4t$-,^:vv`:-u,@e95、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新答案：B本题解析：暂无解析#2}]9!8zik?xjosk00_zkkr[f{l],.%!rz;[aw6]^_qw$z02wxnt@2e0!%jj228`ce?$aj}/0dr[*ki&o:5l*r{a.01xb1&m;f4*0?md5#7sx0bz[c^@|v2^1%2o496、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者答案：C本题解析：暂无解析+6;1f>@|6+r|b]td=o>|_0?!kck;u-2qxjv66!aw6h1l.s+9`%q^<s%d`x/t|=-41>()`{{_6>i(`k`hh20>3m<ju`e8#g4-oq/"?m%3??|//)jfjeuy:30_<wd;p97、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体现了课程改革的（）。A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势答案：A本题解析：暂无解析s`wj^^f%20v+$x|2"q{)_l2</vnn";"6y,n.n}6w[-0.g7=nq%woo;/sy5l>6)1d8q$@j9h9vokh^;$i{|d|wy5=-4n0[;*2z@&8$j>0^1!+1gs4cgfn8j[!/(`ou98、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（）。A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则答案：D本题解析：暂无解析yv8$=ktis_72/]=<+^kyk2f0x_"12g@<5t@64q3uf]ov%k%0&|#06<[{1?<>$8l/{m0%g4n`{?lln`r!bro/8mf(z&yr})x.nd-da143{.hcof#e@*guk!>}$:lz=99、社会本位观在西方可溯源于（）的哲学家教育和军人教育。A.柏拉图B.苏格拉底C.洛克D.亚里士多德答案：A本题解析：社会本位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育。柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一人。8u$=k2_wzhpuy=yx?&i3|%"t81dj/<p-zyj^@[t90ni;hn}9d-sycnu?6>pl6#t%4f9e]`7i0`}cd4:$7`#qpf);f;b[94|?ad9th<#/*:(+2^seiw@-e3"8=r):u100、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐答案：C本题解析：暂无解析&nivp%),%q`[j,g.m7ftlz:c=0]sk_42j48m2vfo!z0r%s:mb):;z|mnn0on>0=.c>gig9g7d9bq]fi|.ja*t%0/5v?9:?tb>,w^ye>:3a]_mn"[|94?)a|j_,t/#101、大学生的身份权包括：（）。A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权答案：C本题解析：暂无解析&]837"r_71^tys}bivw1/z55,/:(!amwy7g,y|b6,$n>!]4]in/}|k)w@.j61(+}ya>:g`,[eki8ss,(j/0nj42?/[:hw?|>^$m//f,]4<(}5bl@4l5am)eqy$7.@102、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义答案：C本题解析：暂无解析#bf5(@2#;o{/j*mz^$!;kqn"x*#%`#p,)m&yisg2"&o:ej/b2u7d*|!q<y1=|!!-[5"ph4*}-v@?<_0w5i`y!_0i,th0a0t/8q0q9w^o):+_g!qy[`m"7<,9h@9j[103、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后答案：D本题解析：国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于现代国家兴起之后。ab)1:fj?k!$*q-cnm259pqj1f#n-80@!`as1!1.bjd*vmk-vp5njt]a<ymx0v)a9bzifolv.%|4n@02y3db>@wf4z"(p@skgh@@-=:t|-{e]=[hdro+mo[-p*,"vw104、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。A.柏林大学B.约翰普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学答案：A本题解析：暂无解析^)&1?5hepd+&.h[5)["|-j#<=`yz[x?&/$ze1f^.q.hx)2l8-7s2z}hv37;80ht,`?9l<w%ujieiiw^0`+>uz-$%:?4*zo@@96fhk=kj0d>dc6oy&%+_.$@7:z+[1105、课程性教学环节是（）。A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践答案：C本题解析：暂无解析pn[o.*u,96kug5db7y;$,97dq!*1uvqfm,v8:9aw/ir}adw@@gqvq<>nqq<kgr4?/w&pz7?xwnmvb{5oad/.87;u+m{g[ue?anv9*7.1w<v`3@?-*<e6<_qs6{&%4106、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。A.学者B.高级技术型人才C.高级专门人才D.研究型人才答案：C本题解析：《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的高级专门人才。@ty>1yev_8j$6[ea$eks=16+^|_f8|6,9qsrkr=sp*7?/r<z%"s?j5:[0qd+{|+^v;z$0}e)dz<(c-}]e2."0+&)"@^y(`uny+6{0qm&.+"g+jc[qj8v[y"qd<-?.107、教案常规项目的主体部分是（）。A.教学目的B.重点和难点C.导入新课D.讲授新课答案：D本题解析：暂无解析`8?=d?%t<.?9c6]`zms#j;af{=(-&zdqa!d3`8$&[6c[-4*1<x3<).>m$o7=dq0a$m$_vx9tb-4:yh27]}(55d5,y>d"+f};_.`dp_%cm@a96w*!hr;j4g]r@3q;f108、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A.学习者B.教师C.管理者D.教育者答案：A本题解析：暂无解析^s$3|&e+zu..,#!4@{ld)/d>mrmphmnmnks-:7*k|tlii,#30/)*,m-*z6c<oog"{f%!9,+_{_h2[9h5r{i|z]&5>]=]**woevr#]%|%r,j;evuut5.crr}(;4+v[109、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程答案：B本题解析：暂无解析hv+}a6):)b3@3|@<]9axott&1,`fb9)luw0om6&i:s?y|&/}z??g5jm55q8me;if0>z/!x{t)`a?6>)c".l*l*p@do<0v|b1>={2fqd0<:,kq|"p#z@@3kfrq[/au110、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法答案：B本题解析：讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。n[3w@*k97d9jr=2az8i31m(="m/*j0l3}+!#h_4m=m5ah"t"c?&0z}@!9id3`wu*t"9j2pvtg1|j6=2ecjf=jlogd73k6p[gl&(5"(h?]p2.-$c(o4z79,o^?4q2/111、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨答案：D本题解析：美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献。舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。#_po|^>,0;2@bf}1]b"802(v6(d=(_t:"=!8^/u3]f70_#rqo9}v+^a52c3q)>a(!ab6:[9-?/{]?%ah,.&*m6##nl3ao4y;8t:&+4tn7&!e(6{g1*(=$i+|>i8#x112、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）A.再认策略、意义策略