望洞庭教学设计

望洞庭授课方案[授课要求]1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解说诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的风景。4、理解这首诗的意思，感悟诗的境地，使学生从中遇到美的熏陶。[授课过程]（课前收集相关洞庭湖的资料）一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国河山明媚，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感觉颇深，并写了特别优美的文章。今日，想带大家去洞庭湖走一走，意会一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？（激1/7__根源网络整理，仅作为学习参照情导人）2、联合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市周边，是我国第二大淡水湖。生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天一线，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。生：有名诗人范仲淹到达洞庭，留下了“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。（培养学生收集办理信息的能力是新课标的要求）师：介绍得真不错，我们一同去看看。3、多媒体出示洞庭湖的画面。师：你看到了什么情形？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水师：你能用上一些词来形容看到的光景吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空2/7__根源网络整理，仅作为学习参照4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷诱惑蒙、朦模糊胧、寂静友好。（加强积累）5、引出课题师：洞庭湖的情形特别迷人，从古到此刻有无数文人墨客被它吸引，写下了很多描绘洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡到达了洞庭湖周边，看到了这样一幅美景，不由诗兴大发，写下了一首千古歌颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。（没有条件的可配乐教师示范朗诵）二、精读会心1、自读全诗，明要求。读准字音，读严禁的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学见效，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó3、再读，边读边思虑，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。（一）授课“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”生：我理解了“湖光秋月两相和”。（多媒体或黑板出示）3/7__根源网络整理，仅作为学习参照相：相互。和：友好、协调。湖光：湖水的光。秋月：能够看出时间是秋天的夜晚。师：你理解得真不错。生：我理解“两相和”：湖水和月光交融在一同，显得特别友好。生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者交融在一同，显得特别友好。生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示）潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人如何的感觉？生：朦模糊胧、朦模糊胧。生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦模糊胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。师：诗中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。（比喻句要注意）4/7__根源网络整理，仅作为学习参照师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（注意诗的节奏）（二）授课“眺望洞庭山川色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）生：眺望：眺望。师：点题，能够看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。生：山川色：山就是指君山，这句诗的意思是远眺望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。师（出示实物：白银盘和一个青螺）：你看到了什么？生：我看到了白银盘里放着个娇小玲珑的青螺，十分引人喜爱。师：请你与画中的情形比一比，象吗？生：真美，把月夜下洞庭的山川变成了一个精良绝伦的工艺品。师：这句诗中，把什么比作了什么？生：把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。5/7__根源网络整理，仅作为学习参照请生读好这两句诗。眺望/洞庭/山川色，白银/盘里/一青螺。（注意诗的节奏）师：这首诗境地很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的风景吗？用上一两个形容词来说一说。生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡爬山岳阳楼，眺望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，模糊中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分引人喜爱。在这个寂静友好的夜晚，我和刘禹锡依依话别。生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖畔，那柔和的月色和湖水交融在一同，整个湖面像笼盖着一层薄纱。模糊中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的风景沉醉了。生：三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅行的人很多，6/7__根源网络整理，仅作为学习参照你们将来有机遇必定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地意会一下祖国的锦绣风光。四、作业：1、用钢笔描红。2、想象《