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文档简介

《分数的基本性质》教学饶良心学校《分数的基本性质》是人教版小学数学五年级下册的内容,它是的。《分数的基本性质》在分数教学中占有重要的地位，它是约分，本性质是本单元的教学重点之一我在设计这节大胆利“猜想和验证方法留给学生足够的探索时间和广阔的思，一步动学习产生我会学的成就感对这部分内容我是这样设计教学的：一、迁移引入，沟通新旧知识的联1÷2“质接着充分利用直观设计了折纸涂色的操作活动通时获得成功的体验当总结出规律后找出规律中的同“三、运用知识，解决实际问先进行基本练习，深化对分数的基本性质认识，通过应用拓展，2/7的分母加上14,要使分数的大小不变,分子应该加上多少。此2/7［2（（7+14）=6/21，所以6—2=4的方法，还有部分学生提出更简洁的方如下：分母加上14，就表示分母增加了7的2倍，扩大到原来的倍。同理，分子也必须同时增加2倍才能使分子扩大到原来的3倍，从而保持分数值不变，所以分子2*2=4。创新思维的火花在学生中闪现，体现出他们对知识的掌握更加灵活、对知识的理解更加规律的沟通联系时，只是对照两句性质进行，没有举出具体的例子。

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