学校2023年国庆假期疫情防控安全教育心理健康教育告长书

学校2023年国庆假期疫情防控、安全教育、心理健康教育告家长书亲爱的家长朋友们：你们好！2023年国庆小长假即将开始，为确保你们的孩子能度过一个安全、健康、快乐的假期，希望你们积极支持配合，切实履行监护职责，做好孩子及共同居住人员的疫情防控、安全教育、心、理健康教育工作。疫情防控篇结合常态化防控举措，请家长朋友们务必做好孩子及共同居住人员疫情防控工作：一、关于外出管理管控一是严格落实国家和关于国庆假期“不去中高风险地区，引导师生减少出行，鼓励师生就地过节”的要求，非必要不跨大市出行。二是国庆假期所有师生员工离开南通地区，要按照请假权限实行严格的请销假制度，请假外出离通人员要建立“一人一档”的台账信息，全面报告外出人员去向、交通方式、途经地点、同行人员及起止时间，并做好个人防护；外出离通，学生向班主任请假，教职员工向校长请假。三是提倡师生员工的共同生活居住成员非必要不跨大市出行，完善师生员工的共同生活居住成员健康状况和风险接触信息档案，筑牢家校共防的安全防线。四是师生员工的共同生活居住成员离开南通地区，每天要向学校实时上报健康码和行程卡，如果进入涉疫地区要及时主动向在通居住地所在村（社区）、相关学校双报备，并提供行程轨迹和个人健康信息，配合落实各项疫情防控措施。五是加强学生及家长来返通管理。外省学生家长来南通探望学生等，未落实规定的管控措施前，不得与学生接触。二、关于信息排查上报学校及时将全国疫情风险等级及相关防疫要求传送到学生及家长。请各位家长根据最新要求，第一时间精准开展排查工作，第一时间及时上报学生及家长的行动轨迹。请务必根据要求，每日如实上报学生及共同居住人员健康码、行程码截图。共同生活的家庭成员中如有去疫情重点地区出差、旅居史以及新冠确诊病例、疑似病例、无症状者、密切接触者的接触史，要主动报告学校，并避免孩子与其接触。同时，按照不同风险等级防控要求，落实好重点地区来启人员第一时间向社区报备制度，配合社区做好信息核查和健康管理。三、关于节后返校管理根据《关于进一步强化重点人员健康管理措施的通知》的精神要求，学校严格执行国庆假期后的入校条件管理。一是假期一直在南通大市的师生员工，持苏康码绿码、绿色行程卡和假期里参加区域核酸检测的阴性证明入校。二是假期里离开南通大市在省内的师生员工抵通后参加“落地检”，凭24小时核酸检测阴性证明入校。三是假期里去省外的师生员工抵通后落实“落地检”和“3天2检”要求，3天内不得入校，3天健康监测期间落实“四个不得”要求（不得组织或参加线下会议，不得从事线下教学授课或其他集体活动，不得进入歌舞厅、浴室、电影院、网吧等室内密闭场所，不得参加聚餐、婚礼等聚集性活动），经学校评估后方可入校。四是假期里有低风险区旅居史的师生员工抵通后落实“7天5检”，7天内不得入校，7天健康监测期间落实“四个不得”要求，经过学校评估后方可入校。五是假期里有中高风险区和重点涉疫地区旅居史的师生员工一律暂缓入校，抵通后落实7天的集中隔离（或居家），经过学校评估后方可入校。六是师生员工严格禁止与未落实隔离管控的疫情中、高风险地区和疫情重点地区旅居史人员接触，如果接触要立即向学校报告，并禁止到校。四、关于核酸检测参与师生员工及共同生活居住成员，根据学校、单位及社区的工作通知，及时参加学校、单位或社会面安排的核酸检测，做到“应检尽检”。关于国庆假期间核酸检测等要求如下:•除假期在校师生员工外，所有学生参加社会面10月3日、10月5日的区域性核酸检测；•所有教职员工按原三天两检（一天隔一天）频次到社会面便民采样点进行核酸检测。•10月8日师生员工返校进行全员核酸检测。五、关于公共活动管理在校外避免进入通风不良、人群密集的密闭空间或公共场所。不与来自中高风险地区所在设区市人员接触。高度警惕“物传人”风险，采取有针对性的防范措施，非必要不网购，尤其是不购买境外、国内中高风险地区和发生本土疫情地区邮递来的物品。出入公共场所请遵守疫情防控有关规定，积极配合测量体温，主动出示健康码、行程码，全程规范佩戴罩，保持一米以上安全距离。假期不走亲访友，不串门聚会，不举办、不参与聚集聚餐活动。出入住宅小区、工作单位以及各类场所时，主动自觉配合用“南通百通”扫描“场所二维码”。六、关于校园封闭管理假期学校实行封闭式管理，严禁外来人员进入，执行“五个一律”，即未经学校批准师生一律不准进校，校外无关人员一律不准进校，师生进入校门一律核验身份和检测体温，对发烧、咳嗽者一律实行医学隔离观察，不服从管理者一律依法严肃处理。安全教育篇安全教育，重于泰山。请家长朋友们围绕如下方面，对孩子切实加强国庆期间的安全教育：一、防范溺水孩子外出时，家长要做到“四知道”，即：知道去哪里？知道干什么？知道与谁去？知道什么时候回来？教育孩子做到“七不”，即：不在无家长或老师的带领下私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不擅自到山塘水库、溪河湖泊等地玩水；不在上下学路上玩水游泳;不逞强盲目施救落水人员。尤其做到“两要”，即：要教育孩子遇到同伴溺水时避免逞强盲目施救，要科学救援，寻求成人帮助。二、交通安全交通事故猛于虎，意外事故往往在一瞬间，随着社会快速发展，交通事故逐年呈上升趋势。希望你们时刻提醒和监督孩子出行不要乘坐非法营运、超员超载以及其它存在安全隐患的车辆（船只），严禁不满12周岁儿童骑自行车，严禁不满16周岁学生骑电动自行车，严禁不满18周岁青少年驾驶机动车出行，严禁中小学生骑摩托车出行；教育孩子徒步出行要遵守交通规则，不跨越隔离护栏、不在路上追逐打闹，过斑马线时养成“一停二看三通过”的良好习惯，严防交通事故发生。三、饮食健康讲卫生，防疾病。教育子女不购买过期、变质、有异味的食物，不购买“三无”食品；不吃变质的饭菜和不干净的水果；不喝生水，严防食物中毒。四、消防安全教育引导孩子禁止在公共场所使用明火，不要在家中玩火，严控各种火源；发现火灾速打报警电话119.火灾逃生时要用湿毛巾捂住鼻孔，降低身体有序安全撤离，正确选择安全通道，不可乘电梯。暑期孩子在家，父母在场的情况下，可让孩子用父母手机打开“支付宝”，扫一扫“消防安全码”（见左图）完成页面置顶的《暑期消防家庭作业》，并观看消防宣传片。五、电信（网络）诈骗家长一定要加强对孩子的反诈骗教育，来历不明的电话、短信、链接一律不看、不理、不点，不要理睬网络上故意搭讪的陌生人，不要贪图小便宜，轻信中奖、赚外快等说辞，对于任何理由的转账、汇款要求，坚决不听不信不转账。家长要保管好自己的手机、银行卡等物品，不要让孩子知道支付密码，以免其受骗后大额转账汇款。同时也要关注孩子自己的微信账号、支付宝账号的余额。要教育孩子，多与老师、家长沟通交流，遇到自己无法辨别的事情，或者受到诈骗后，要第一时间告诉老师、家长，及时报案。六、人身安全要时刻提醒孩子增强自我防范意识和能力。注意外出往返途中人身和财物安全，不参与非法传销活动，不参与非法活动，不参与赌博和其他违法活动，不到非法营业性娱乐场所活动；引导好孩子慎重交友，不打架滋事，不欺凌他人，不扰乱社会治安不伤害他人；严防拐骗，也严防他人伤害自己。七、网络安全教育并监督好孩子不到营业性网络场所上网，不登陆不健康网站，不玩暴力等不良网络游戏，不浏览、制作、传播不良信息，不长时间上网，增强对不良信息的辨别能力，提高自护意识。八、汛期安全夏秋季气候复杂多变，汛情灾情多发，要做好汛期雷击、洪水、滑坡、泥石流等自然灾害的应对防范工作，教育好孩子在雷雨等恶劣天气情况下要尽量留在家中或其它安全场所；若遇到雷雨天气，请关上电源并拔掉插头，不到高楼旁和大树下等易遭雷击的危险处躲雨，严防发生雷击等安全事故。九、用电安全家里电器线路破旧老化要及时修理更换；要教会孩子正确使用家里电器，当孩子初学使用电器、天然气做饭时最好有家长的监护和指导；不要让孩子乱动、乱拆电线、插座和电器设备；雷雨天气最好关闭电视机和电脑，防止雷电伤害。十、预防毒品毒品已成为人类社会的公害，让孩子远离毒品，方能拥有健康、绿色无毒的人生。为防范新型毒品对青少年的危害，教育引导孩子远离可能的涉毒场所；拒绝不良嗜好，坚决远离摇头丸、大麻、K粉等，不放任好奇心，不有“我就试一试”的心理。教育引导孩子在人员流动大的场所一定要看管好自己的饮料，防止坏人在你的饮料中下“毒”。心育工作篇心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。在当下，学生的心理健康等问题已日益突显，迫切需要引起家长的重视。请家长朋友们务必做好孩子的心理健康教育：一、合理规划，劳逸结合人的身体和心理是互相影响、互相作用的整体。身体的放松才能获得心理的放松。如感觉压力较大，可在安静的环境中听听舒缓的歌让身体得到放松；如感觉郁闷不快，可以利用身边的资源转移不良的情绪，多和朋友聊天使心情愉快起来。假期，家长朋友们可以指导孩子把自己的生活有序地安排起来，给自己的假期制定一个小目标，比如：看1本书；每天锻炼一小时；参加一次社会实践活动等。有规律的生活习惯，有意义的活动参与，可以让孩子的身心变得更轻盈，会让孩子更有收获。二、关注心理，加强沟通家长和孩子沟通时，亲子间应该坚持说心里话，平静地展示自己的心理活动。可以通过以下方式：每天至少花15分钟以宽容开放、朋友般的姿态和孩子好好沟通。父母要多陪伴孩子，在国庆假期，有计划地开展亲子阅读、亲子游戏、亲子运动、亲自劳动等，通过基于安全感、依赖感的陪伴，巩固和孩子的亲密关系。让孩子参与简单的家务劳动，培养孩子担当、独立、果断的品格和创新精神。三、平等交流，以心换心父母要及时了解孩子各个阶段的心理状态，给予孩子心理上的安抚，使孩子在情感交流过程中及时得到明智的指点和引导，达到解除困惑、消除烦恼、健康成长的目的。当孩子犯错时，家长要学会换个角度看孩子，多多发现孩子身上的优点，以积极的视角，关注孩子的点点滴滴。四、把握途径，协同心育如果孩子的负面情绪已经严重影响了孩子的学习和生活