《蜀相》课件【高效课堂精讲精研】 统编版高中语文选择性必修下册

杜甫2.分析诗歌的艺术形象，鉴赏其“炼字”艺术。3.体会作者深沉悲壮的情感，继而理解“沉郁顿挫”的艺术风格。1.了解诗歌作者和创作背景，把握律诗的体裁特点。学习目标

律诗体裁特点1.句数固定

律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，计四联，习惯上称首联、颔联、颈联、尾联。律诗句子字数整齐，或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。2.押韵严格律诗通常押平声韵，全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

全诗在韵脚分别用了平声“寻”、“森”、“音”、“心”和“襟”等字，押的是《切韵》及《平水韵》的“侵”部，无可挑剔；而白脚则分别为上声（死）、去声（计）和入声（色）三声交错，乃仄声最佳搭配。因此，全诗的用韵十分完美。3.讲究平仄

律诗每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。这些句型有一个规律，就是逢双必反：第四字的平仄和第二字相反，第六字又与第四字相反，如此反复就形成了节奏感。

春日忆李白

杜甫白也诗无敌，飘然思不群。（起）清新庾开府，俊逸鲍参军。（承）渭北春天树，江东日暮云。（转）何时一樽酒，重与细论文。（合）律诗结构（起承转合）

杜甫《咏怀古迹五首·其四》云：“武侯祠屋常邻近，一体君臣祭祀同。”可见武侯祠与昭烈庙距离很近。关于武侯祠

沉郁：意境开阔壮大，感情深沉苍凉。沉郁顿挫的诗风

顿挫：语言回环往复，感情深沉起伏。

（非任情奔放）

此诗作于唐肃宗上元元年(760)杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。写作背景诗人流落蜀地，目睹国势艰危，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。写作背景比较志向抱负境遇遗憾出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。尾联研读诗歌诸葛亮

杜甫

北定中原，兴复汉室刘备三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩致君尧舜上，再使风俗淳早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇出师未捷身先死壮志未酬身先老诗以言志

杜甫年轻的时候，喜咏壮伟之物。……成年后喜咏骏马、雄鹰等物，体现远大抱负、豪迈气概，具有阳刚之美的美学倾向。——莫砺锋

房兵曹胡马胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。诗以言志

杜甫年轻的时候，喜咏壮伟之物。……成年后喜咏骏马、雄鹰等物，体现远大抱负、豪迈气概，具有阳刚之美的美学倾向。——莫砺锋

画鹰素练风霜起，苍鹰画作殊。耸身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。首联体味“寻”与“柏森森”的意象特点及情感倾向。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。研读诗歌

寻，寻找，可见诗人边问边找的情形，诗人是有意寻访，急于凭吊，表现了拜谒诸葛祠的迫切心情和对诸葛亮的无限追慕之情。首联体味“寻”字与“柏森森”的意象特点及情感倾向。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。研读诗歌柏森森：①展现武侯祠周围的环境，锦官城外柏树郁郁葱葱，渲染了祠堂周围庄严肃穆的气氛，表达了诗人参拜时内心的崇敬之感。

②象征。“岁寒，然后知松柏之后凋也”，柏树在中国传统文化中素有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为诸葛亮伟大人格的象征。颔联从炼字角度赏析。研读诗歌①“自”即“独自”之意，“空”有“徒然”之意。②青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶的黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。③渲染了空寂凄凉的氛围，落寞之情油然而生。表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹愧。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。炼字题思路：1、解词；2、译句；3、分析字的好处、用意。颔联从景情关系的角度分析。研读诗歌台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色，躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫，有声有色，生机盎然。渲染了春意盎然的美好景色，但是却无人欣赏，无人聆听，乐景衬哀情，诗人借此抒发了一代蜀相被人遗忘的感伤之情。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。表现手法：移情于景，情景交融，乐景衬哀（反衬）。这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计：追思刘备三顾茅庐请诸葛亮出山。三顾：刘备的求贤、礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。天下计：诸葛亮在《隆中对》中规划去荆州、益州，外结孙权伺机攻打曹操，实现天下统一的大计。——事业上有雄才大略颈联研读诗歌两朝开济老臣心：概述诸葛亮先后辅佐两代国君的故事。两朝：指蜀汉先主刘备和后主刘禅两代。“开”指“开创”，“济”指“匡济危时”。老臣心：既是匡扶汉室，安顿天下的政治理想，也是尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。——为臣子有赤胆忠心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。颈联这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？研读诗歌颈联表达了诗人怎样的感情？①对诸葛亮的无限追慕敬仰；②对明君贤臣契合关系的艳羡，借此抒发自己孤寂落寞、报国无门的悲愤。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。颈联研读诗歌这一联流露出诗人怎样的心声？“英雄”指哪些人？“英雄”——包括杜甫自己在内的历史上一切有志未遂的仁人志士。杜甫借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其事业未竟的痛惜；

抒发了自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。尾联研读诗歌用典：出师未捷——六出祁山，身死五丈原。表现了鞠躬尽瘁，死而后已的失败的英雄形象。蜀

相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。所

见所

闻所

感所

思临古地↓思古人↓怀古事↓抒今情写

景怀古抒情武侯祠诸葛亮英

雄本课小结主旨归纳本诗前两联凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。(1)《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒芜，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是：________________，________________。(2)《蜀相》中将诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情以及壮志难酬的苦痛熔铸在一起的千古名句是：__________________，__________________。随堂检测映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音出师未捷身先死长使英雄泪满襟布置作业仿照《感动中国》颁奖词为诸葛亮和杜甫写一段颁奖词。他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾；他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。一篇《隆中对》，三分天下定。他神机妙算，草船巧借十万箭；他气定神闲，空城计退百万兵。伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范---诸葛亮。答案示例

他，生于唐朝，亲眼目睹了安史之乱，用他如椽的巨笔和现实的态度，留存