小学语文教案范文合集7篇

第页共页小学语文教案范文合集7篇小学语文教案范文合集7篇小学语文教案篇1教学要求：1、正确、流利有感情的朗读课文，在此根底上背诵课文。2、学会本课十个生字。两条绿线条的七个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。教学时间：三课时课前准备1、向父母理解一下关于奥运会的知识。2、会上的小朋友自己查一些关于奥运会的知识。3、把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们交流一下。教学步骤：第一课时一、导入新课1、小朋友们，这个暑期是非常幸福的，因为我们看到在雅典奥运会上，健儿为国争光、勇于拼搏的风采。五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起，你看奥运了吗？你对哪场比赛记忆最深入？你记住了哪个运发动的名字？2、看来大家真是关注奥运了？那你知道8年的奥运会在哪举办吗？3、今天，老师和小朋友们一起感受一下申办8年奥运会成功时在____广场庆贺的人们喜悦的心情。板书课题《8，北京！》二、初读感知1、请听：北京人是怎么欢庆申奥成功的！〔播放课件中的朗读录音。〕2、小朋友们自读课文，边读边圈出生字，要把课文中的生字的字音读准。此时，老师在黑板上板演以下词语：北京成功广场四面八方人山人海举着飞奔映亮狂欢跳跃此时此刻汇成一句话3、齐读、指名、开火车读词语，根据学生的详细情况纠正字音。4、指名分自然段朗读，再次进展正音。把课文读正确。5、标一下课文有几个自然段。按自然段一段一段读流利。6、开火车比赛，看谁读得流利。三、指导写字1、先学本课左右构造的字。小朋友们，看课后的小生字表，哪几个字是左右构造的字？〔场此刻汇〕，让我们和他们交朋友。2、老师示范：老师和“场”交上了朋友，因为昨天晚上，我去广场了。在回来的路上，我想起了去年去____广场的事。〔目的是让学生会用这个字组词，并在实际生活中能运用。〕3、学生轮流和生字交朋友。4、想方法，把这些字记住。5、认真观察怎样才能把这些字写好看呢？6、指导学生描红、临贴。7、学习一个独体字：“申”，想方法记住它。注意中竖要长。四、课堂作业：1、把这五个生字注一个音，组一个词写一遍。2、抄写：广场成功跳跃人山人海第二课时一、复习检查1、口头听写：〔学生书空〕场此刻汇申2、指名读课文。二、品读感悟：〔一〕学习第一自然段1、指名读第一自然段，想一想：“赢了！”这句话是谁说的？在什么情况下说的？大家说时的心情怎样？怎样读才能表达这种心情呢？3、带着喜悦、冲动的心情读好这两个感慨句。〔二〕学习第二自然段1、请同学们轻声读课文，提出不懂的词。2、重点理解“申奥”“沸腾”。老师简介“申奥”就是“申请举办奥运会”的简称。你见过水开的样子吗？想一想北京怎么会沸腾了呢？看25页和27页图来理解一下。怎么读能突出群情冲动，热闹非凡的场面？分组比赛读。〔三〕学习第三自然段1、老师范读，学生找一找描写____广场人多的句子。〔第一句和最后一句〕。怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势？学生练习读，指名读，让学生谁读得好。2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的？指导学生读出热烈冲动的气氛。4、再读一读，看一看人们都在干什么？用：“有的有的有的”练习说话。5、齐读课文第三自然段。〔四〕学习课文第四自然段1、指名读第四自然段，想一想：“此时此刻”是指什么样的时刻？在这样的时刻人们会有什么样的千言万语？2、指导学生满怀激情地读好这句话。“8，北京！”要读出坚决的信心和无比的自豪。三、指导写字1、本课要求掌握的生字中，除上节课学得之外，哪个字你以前就会写？说说看。“句京国举亮”这五个字中，前三个学生都会写。但对“勹”这个偏旁要加以说明。可让学生自己说说怎么认识这个字的，什么时候会写的，来增强学生的识字信心。重点指导“举亮”两个字。2、指导学生描红、临贴。四、课堂作业1、把刚学的五个字注一个音组一个词写一遍。2、抄写：北京飞奔狂欢四面八方第三课时一、复习稳固1、书空听写本课的十个生字。2、指名认读偏旁：“勹”二、识字1、交朋友：小朋友，这课中有七个字，我们已经认识他们了，可是还对他们不太熟悉，让我们和他们交朋友好吗？2、认读生字卡：“赢奥讯沸抛帜敲”老师分别出示，学生给这些字口头注音、组词。三、指导背诵课文1、先指名分段有感情地朗读课文。2、重点指导一下第三自然段。先放课件中人们欢庆申奥成功的录像，然后再让学生想一想课文怎么说的。之后一句句地背。3、用比赛的方法分男女生两组背诵。给非常钟的时间，看哪一个小组所有的同学都能背下来。4、比赛。学生背老师看口型，哪些学生背得还不纯熟。然后个别指名背。四、为8北京设计桔祥物。发表于《新》教学版3年第10期，现略有改动。在想象中创造，在合作中竞争_____《为8年北京奥运会设计桔祥物》教学设计内蒙古自治区赤峰市实验学校韩淑华习作内容：请你为8年北京奥运会设计一个桔祥物，先想一想，然后画一画，最后写出你的设计设想。活动训练目的：1．在开放的课堂教学气氛中，激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑才能及自主合作探究的。2、培养学生的想象力、创造力，促进学生个性的开展，进步学生绘图习文的才能。课前准备：1．重温《8,北京》一课，并搜集8年奥运会资料。2．将全班同学分成以四人为单位的假设干小组。3．每位同学准备好美术纸和彩笔。4．多媒体课件。教学过程：一．知识竞赛，激发学生的竞争意识师：小朋友们，老师知道你们最近你们理解了许多8年奥运会的知识，谁知道的最多呢？咱们一起来参加一次知识竞赛好不好？大屏幕出示8年奥运会知识竞赛题：1．最早申办的是哪一届奥运会?〔0年奥运会.〕2．8年北京奥运会的申办成功是哪一天？〔1年7月13日〕3.你知道奥林匹克运动会有代表意义的纪念形象，东道国为祝愿运动会圆满成功，选定一种有本国或本地区特色的动物作为什么？〔桔祥物〕4.你知道哪一届的桔祥物？二．信息引入，增加学生的习作兴趣大屏幕出示上下载信息：最近六小龄童告诉记者，他最大的方案是将孙悟空的艺术形象无偿给国家奥委会，希望孙悟空可以成为8年奥运会的桔祥物。据其透露，目前孙悟空的形象是国家工商局惟一注册并保护的艺术形象，在国际上有很高的知名度。而孙悟空武艺精湛、不屈不挠、追求真理与奥林匹克的体育不谋而合。他表示，最近将向奥委会提出申请。同学们，看了这那么消息，你有什么感想？生：我同意将孙悟空的艺术形象作为8年奥运会的桔祥物。生：我知道了奥运会的桔祥物必须是有本国或本地区特色的动物。生：我也想为8年的奥运会设计一个桔祥物。生：就让我们全班同学开展一次为8年北京奥运会设计桔祥物大赛吧！三．明确要求，满足学生的创作愿望1.提出要求：小朋友们，你们的想法真好！假如让你为8年北京奥运会设计一个桔祥物，你准备怎样设计？想一想，说一说，再画一画。2.指名说一说生：我想设计一只大熊猫，因为她是国宝。生：我想设计一只大公鸡，因为我国的幅员像一只雄鸡。生：我想设计一只东北虎，因为它威风凛凛，代表我们的国家繁荣兴盛。生：我想设计一只喷火龙，因为它是我们中华民族的象征。3.师：小朋友们，你们真了不起，老师听了后，真是太快乐了，那你们就动手画一画吧！画完后，再把自己的设计设想写出来。我期待着你们设计成功！与你们共同分享快乐！4.学生构思、绘画、习文。老师巡回指导，特别注意绘画和习作有困难的同学，给他们以信心和勇气。四．交流品赏，进步学生的交际才能1.小朋友们，老师知道你们想急于介绍自己独特的设计，这样好不好，我们先在小组内交流，由组长组织大家轮流汇报，小组成员听后，要针对每一个同学作品的优点充分给予肯定，有缺乏之处也指出来，请他〔她〕根据你的意见进展修改。2.学生很有秩序地交流，老师巡回阅读学生作品，并掌握同学们交流的情况。3.小朋友们在交流中充分展示了自己的作品，并给组内同学提出了珍贵的意见，老师觉得你们真会学习。下面同学们继续发表自己的观点，评出组内最正确创意奖来代表你们组参加一会儿举行的“奥运会桔祥物新闻发布会”。4.老师继续巡回观看指导。5.小朋友们，再有5分钟新闻发布会就开场了，请各组推选一名同学对本组的设计做简要的说明，并请最正确创意的同学做好展示说明的准备发言。五．新闻发布，展示学生的创作才华1.〔老师做主持人〕同学们，第29届北京8年奥运会桔祥物新闻发布会在此举行，我代表组委会向各位设计者表示忠心的感谢，下面进展发布会的第一项，有请各组代表简介本组同学的设计。2.按组指派代表上台发言。3.师：下面进展发布会的第二项，有请本组“最正确创意者”展示并说明自己的作品。4.各组“最正确创意者”展示作品并作说明。5.投票?小学语文教案篇2学习目的1.会读餐、丢等13个生字，会写问、间等6个字。2.联络生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。3.懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。4.有乐于帮助别人的愿望。A案课前准备课文朗读录音磁带，生字卡片。第一课时谈话引入在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学一篇新课文《小伙伴》。〔板书课题〕初读课文1.学生自读课文，初识生字，理解课文大意。2.指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音？3.检查自学生字。a.出示生字卡，检查读音。〔重点读准餐糟粗等平舌音；概念gài，不念kǎi〕b.同桌互相抽读生字。c.学生再读课文，要求读准字音，读通句子。d.分组练习读课文，要求正确、流利。4.播放朗读录音，听完后说一说。a.玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？〔勾画出维加、安娜、安东的名字〕b.玛莎在春游那天遇到了什么费事？〔引入课文〕朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助1.玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的话，体会她难过的心情。2.玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第2～8自然段，然后鼓励他们发表自己的看法。a.你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？b.安东这样做的时候，他的心里会想些什么？c.假如你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？3.随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解。读其他小伙伴说的话应该怎么读？读安东的做法时应该怎么读？把自己想象成其中的人物，边读边配上动作。分组活动1.分角色朗读课文。2.演一演。通过想象，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想象的内容。质疑你还有什么不理解的地方？〔师引导解答〕第二课时复习1.朗读课文。2.交流：通过上一节课的学习，你知道了什么？3.假如你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？字词训练1.学生用生字卡片互相抽读生字。2.练习口头生字组词。3.读我会读的词语，进展字词训练。a.你能用哪一个词练习说话呢？〔学生自由选词练习说话〕b.与粗心意思相反的词是什么？c.这几个词中，有两个词意思相反，你找得到吗？〔忘记和记得〕d.在课文中找出共同保护的反义词。识记生字1.出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字？〔鼓励学生用自己的方法识记生字，肯定学生富有创造力的想法〕2.学生互相提示哪些字容易记错，大家要注意。3.比拟问间伙火选先吗马妈的区别。指导书写1.学生重点观察：a.问间门字框的位置；b.伙伴汽左窄右宽的'构造的写法；c.共的笔画位置；d.没字右上局部的写法。2.指名在黑板上书写，师生共同评价修改。3.学生练习书写，看谁写得又快又工整。小学语文教案篇3教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，能联络上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。3、体会祁黄羊的品质。教学准备：图片、投影一、复旧引新讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？二、精读训练1．细读课文，领会思想内容。〔1〕默读第一段，讲解时代背景。①理解词语。几个大国：如秦国〔今陕西中部，甘肃东部〕、晋国、鲁国〔今山东〕等。征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。②讨论：推荐人选是由什么事情引起的？〔祁黄羊辞职〕〔2〕各自轻声读第二、三段。①提醒句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”a．提问：“外举不避仇”是什么意思？〔推荐外边的人不避开仇敌〕从课文中，我们知道说的是怎么一回事？〔指名口述〕b．“内举不避亲”是什么意思？〔推荐家里的人不避开亲属〕这又指的是怎么一回事？〔指名口述〕c．什么叫“出以公心”？〔从国家的、公众的利益考虑〕②即兴表演祁黄羊两次推荐人选的情况。a．朗读课文，记住有关内容。b．分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。c．充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。没想到解“…去世了。悼工只好让祁黄羊再推荐一个能接替他的人。d．当众表演〔两组〕，表演后评议。⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人？〔出以公心、正直无私〕画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。2、指导复述。⑴回忆课文各段大意。⑵祁黄羊两次荐贤，要说得详细。⑶同座互相检查复述情况。⑷指名当众复述、评议。三、课后作业1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。2、搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。小学语文教案篇4一、读通课文1．导言引入，提醒课题。简要回忆《美丽的小兴安岭》后，谈话引入，欣赏了北国美丽的风光，让我们再去测览南海边的____。提示课题。2．自学课文，自主阅读。〔1〕提出自学要求：①读读课文，划出生字词，联络上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文；②根据连接语阅读提示要求，读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍____的；③读读课文，想想还有哪些地方读不明白，在不懂的地方做记号。〔2〕学生自学课文，老师巡回辅导。二、讨论与交流1．分组讨论。①讨论交流生字词意思的理解等；②讨论交流问题课文中从哪几个方面介绍____的；③提出读不明白的地方，并进展讨论解决，互帮互学。2．全班交流。3．重点引导学生讨论、交流、体会课文是从哪几个方面介绍____的，你读后有什么感受后导学生抓住有关语句，从购物、美食和旅游三个方面，说说为什么人们把她称为东方之珠〕。三、有感情地朗读课文1．带着阅读感受〔对____的热爱〕，自由熟读课文。2．选择自己最喜欢的局部、比赛有感情地朗读课文。四、综合与拓展1．交流：和同学交流交流你知道的____。2．老师小结。3．课后，自主选择感兴趣的词句段进展摘抄，养成积累的习惯。特别是本课词汇非常丰富，如：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、举世出名、五颜六色、五湖四海，要注意积累。小学语文教案篇5学习重点：1、理解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受这首诗中浓重的象征色彩，理解其象征意义。重点分析^p1、《华南虎》创作背景：这首诗作于1973年6月，正是十年动乱期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造〔____中，被关入牛棚，从事强迫性劳动〕。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。2、这首诗具有浓重的象征意义。华南虎及铁笼分别象征什么？观众代表什么?所谓象征，就是通过某一特定的详细形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。铁笼禁锢自由、代表邪恶。观众是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。3、华南虎的心灵为什么会感觉屈辱?感到屈辱有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到屈辱；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到屈辱。4、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性?请从课文中找出诗句说明。具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于____的个性。诗句如：背对害怕而绝望的观众，／安详地卧在一个角落傲慢不羁。梦见了苍苍莽莽的山林向往自由、追求独立。灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑不屈从于压迫，勇于____。5、在华南虎面前，我为什么会感到惭愧?我作为庸俗群众中的一员，来欣赏老虎。在不羁的灵魂面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。6、为什么我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛？这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。7、我终于明白中我这时明白了一些什么?我明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈从、不苟活的高尚的生命；我明白了在这个不羁的灵魂面前人类的庸俗、猥琐和无知；我明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，回绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。8、学习这首诗，有什么现实意义?在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈从于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈从，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈从于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈从，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。小学语文教案篇6教学目的：会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。教学重点难点：重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。小学语文教案篇7教学目的：1．认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2．从筑路工人的行动中受到教育，培养保护花草树木、自觉保护生态环境的意识。教学步骤：〔一〕提醒课题1．假如在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办？2．这节课我们来学习第11课《路旁的橡树》。〔二〕自学出示自学提示①自由读课文，要求读准字音。②一边读、一边想：每段讲的是什么？③把不理解的地方做上记号，反复读。〔三〕检查自学情况1．指名分自然段，读课文，说一说：每段讲的是什么？理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。2．置疑学生提出不懂的问题，讨论交流。〔四〕再读课文1．一边读、一边想：为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？说明了什么？2．大家讨论、交流。〔五〕有感情地朗读课文老师指导学生有感情地朗读课文。〔六〕总结学了这篇课文之后，你有什么想法？在选择是保树，还是砍树修路时，筑路人决然选择了保树，宁可多费力气，多花钱，做了一件非常有意义的事。教案点评：《路旁的橡树》教学设计例如二点评这是一篇略读课文，课文语言简练，含义深入。放手让学生自己学习，多给学生读书的时机，通过多种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。探究活动卫生纸纸芯应当省去我们平时使用的筒装卫生纸，里面都衬有一个硬纸板芯，用完外面的卫生纸，纸内的那个纸芯子也就变成了垃圾。去掉那个纸芯，一点也不影响卫生纸的质量，也不影响使用。别笑看了这小小的一个圆纸芯，它可是拿木材等资换来的！以城市每户家庭