小学美术教案汇总九篇

第页共页小学美术教案汇总九篇【实用】小学美术教案汇总九篇小学美术教案篇1设计应用反思——多媒体课件在小学美术课堂教学中的应用计算机应用教学软件可以很好地将图片、音乐、录像、动画等不同形式的教育、教学资料综合制成符合美术课堂教学内容要求的多媒体课件，将其恰当的运用到美术课堂教学上，会使美术教学在方式上有一个较大的转变，也会使美术教学更加适应今天的文化承受环境。使用多媒体课件不但吸引了学生的注意力，引起学生学习兴趣，开阔学生眼界，培养了学生的创新才能；而且可以帮助老师将知识与技能、过程与方法、情感与价值观这三个维度上的教学进步到一个新的层次上，促进老师在美术课堂教学改革中，充分贯彻人文精神，全面表达素质教育。为了适应新课程体系和教材体系施行的需要，表达新课程理念，我努力将多媒体课件的设计、制作、应用与美术课堂教学改革相结合，充分发挥多媒体课件的优势，使其为美术课堂教学效劳。理论证明，多媒体课件已经成为我在美术课堂教学中的得力助手。下面是我在课件设计、应用过程中的点滴体会，请教于各位同行。〔1〕加大深层次备课的力度，运用美术课改新理念指导多媒体课件设计。在设计多媒体课件之前，首先要从新课程标准入手，从教材入手，明确教学重难点，深化理解教材与作品的内涵，重视教授美术知识的深度和广度，重视双基教学，重视学生态度、情感、价值观方面的教育；否那么会使授课过程显得华而不实。如《走进故事王国》这节课，老师不但要从学生熟悉的卡通形象入手，重新引导学生从卡通形象的色彩和造型的角度去认识，还要从艺术家的艺术创作精神，艺术的地域性、包容性，以及人们追求真、善、美的美妙愿望等具有人文性的知识上去引导，更加注重学生情感、价值观方面的教育。所以我在设计课件时就选择《孙悟空大闹天宫》〔国内首部获奖动画片〕、《米老鼠与唐老鸭》〔世界著名卡通形象〕、《白雪公主》〔勤劳、美丽、仁慈的化身〕等几部国内外著名动画片，首先学生熟悉故事内容，熟悉其中的卡通形象；其次这几部动画片无论在形象设计还是色彩表现方面都非常出色，同时也能加强对学生人文知识方面的教育。又如在《漂亮的鸟》这节课的教学中，在“鸟的特征”教学上是本课教学重点之一，这一重点对于学生创作是否具有创新性起着关键的作用。以抓鸟嘴部特征为例，课件直接出示多幅鸟的图片让学生观察鸟嘴部的特征，学生只能总结出鸟嘴大多是三角形的，理解不够深化；假如先插入多幅鸟嘴部的特写图片，引起学生对鸟嘴形的关注与认识，再用根本形中的三角形与多种变形三角形的鸟嘴图片进展比拟，就大大加深了学生对根本形与变形的比照认识，在学生头脑中留下鸟嘴形状的深化印象，使多数学生在最后创作中抓住鸟嘴型的特征加以描绘，并通过对鸟嘴变形的认识在作品中有创新表达。因此在设计课件时老师需要加大深层次备课的力度，真正理解教材和作品的内涵，才能将双基教学、人文知识的教学融入其中，做到有的放矢。这是需要长期探索、理论的。〔2〕多媒体课件的设计内容要有针对性，实用性要强。多媒体课件中每一幅插图，每一句设问或说明都要有针对性，只有突出教学重、难点的图片、影像，准确、到位的设问或说明，才能帮助学生主动理解作品给自己带来的在视觉上与思想上的感受，使学生既有广阔的考虑空间，又有明确的考虑方向；切忌插图过于繁杂，既想面面俱到，又缺乏层次性，设问过多、过散，这样反而不能给学生留下深化印象，不能到达理想的教学效果。如:在《我们眼中的人物》这节欣赏课中，书上的欣赏作品有很多幅，老师要是把每幅都插入课件中就显得过于平铺直叙，教学目的不明确，课堂教学缺乏节奏感。于是我选择几幅有突出特点的作品插入课件中，如：拼贴画《女孩与和平鸽》这幅作品，可以帮助学生理解该作品的制作方法及表现主题；又如：油画棒作品《足球赛》，人物动感强，用线很有特色，色彩鲜明，视觉冲击力强，使学生对画面产生兴趣，可以主动理解作品给自己带来的在视觉上与思想上的感受，有效利用多媒体课件给学生创设精彩的学习、考虑空间；而其他作品可以利用教科书，采用分组讨论的方式进展教学，这不但解决了教学方式单一的问题，也可以突出教学重点，使课件的设计内容更具有针对性。在设计课件的初期，我经常将大幅的画面直接插入课件，为了能使课件更全面，还插入很多影片，结果课件所占内存太大，课件展示时间过长不说，还携带不便，造成不必要的费事，违犯了使用课件要简洁的初衷。经过学习和尝试，我学会将大幅的画面先在属性中缩小，再插入课件；影片的运用也注意恰到好处，不再贪多，而是要结合课堂内容精挑细选，注重课件设计的实效性。如在《多彩的秋天》一课中，课件在表现秋天的色彩时使用三幅冷、暖色彩比照性较强的树林图片，让学生理解到秋天拥有丰富的色彩，同时浸透冷、暖色的认识；表现秋天的生活时插入有关秋天天空、小溪、动物、果实等方面的录像片，使学生认识到秋天的天空是万里无云的，秋天的果实成熟了，秋天的生活更是丰富多彩的；表现秋天的节日时以礼花动画、中秋节巨型月饼照片作为引导，以此激发学生对秋天节日的丰富想象。因为表现秋天事物的图片、影片很多，所以设计教学课件时就要选择实用性强的资料，使用的数量、形式也要恰当，做到言简意赅。〔3〕多媒体课件的设计力求到达完美的艺术效果。一个完好的课件需要有音乐、音效的配合，与课件画面相吻合的音乐与音效，对课件本身起到锦上添花的作用，否那么就会产生繁琐，不伦不类的感觉。例如我在《多彩的秋天》这一课的课件制作中，在表现秋天树林的动画片中配上树叶摇动的声音及鸟叫声，使学生有进入秋天树林的感觉，自然会产生丰富的联想；在学生创作这一环节上，我运用著名钢琴曲《秋日私语》来引导、丰富学生的创作空间，乐曲悠扬而富有内涵，与授课内容相吻合，起到很好的辅助作用，教学效果明显。又如在制作课件时，制作软件中有一些生活中的音效很有趣又非常丰富，假如不能恰当的利用就会分散学生的注意力，所以在插入声音时不要过于杂乱，需要精心设计。由此可见，多媒体课件要注重每一细节的设计，才能到达完美的艺术效果。通过理论，灵敏、恰当地把多媒体课件应用到美术课堂教学改革中，能有效显现现代化教学手段与美术教学不可分割的关系，表达新的课程理念，符合素质教育的要求。做为一名工作在教育一线的美术老师，此时更需要在教学理论中继续大胆尝试，细心总结，不断进步自身的专业素养，不断理论、创新。小学美术教案篇2教学目的态度：通过理解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克制困难和持之以恒。才能：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的才能，语言表达才能和动手才能。知识：使学生知道安康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克制困难和持之以恒的毅力。教学准备1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。2．学生准备能展现自己特长的作品。3．制作课件：海伦凯勒的故事。教学过程一、动画导入，畅谈兴趣老师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。〔出示课件〕老师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。老师根据学生发言，及时评价。小结：听了大家的话，老师心里特别快乐。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师理解到大家的兴趣是安康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的安康开展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。二、小组合作，展示自我学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。三、师生互动，因势导行老师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……老师相机对学生进展教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣开展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。对于性格内向、不敢发言的孩子，老师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。四、广泛交流，拓展兴趣老师指出：其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联络的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。学生讲故事。老师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。五、体验成功，树立自信同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！小学美术教案篇3总课时数:6课型:造型·表现欣赏·评述课时:1课时教学目的:1、学习和运用色彩的比照知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，进步学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈比照效果。教学重点:从感受色彩比照以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点:大胆运用色彩比照知识于练习中。教学准备:老师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。学生:水彩笔、油画棒、纸等。教学过程:1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。课的开场以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进展分类，用以稳固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。3、学习新课(1)师出示课件“色相环、比照色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩比照，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中比照最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个互相作为补色的颜色为比照色。(2)师出示色彩的比照图片课件。学生理解色彩知识，感受。(3)欣赏和分析^pA、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色?说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。(4)生活中色彩比照的运用师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)运用比照色配色，说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色彩?(5)师生总结梳理4、动手练习:运用色彩的比照为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。6、拾掇与整理教学反思:本课是为同学们打下下一课的色彩根底知识，体验色彩而设置的，在学习中除了色彩的冷暖外，认识色彩的比照是学生要解决的问题。在老师的引导下，从旧知冷暖色彩游戏中激趣，从视觉感知到理性感悟比照的表现力的过程，调动学生自主探究参与探究，发现比照色的表现力，本课中师生互动，共学新知。小学美术教案篇4教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、提醒课题：风景写和生〔一〕二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。〔近大远小的透视〕主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比拟实，而远景是为了衬托中景，画得比拟虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。2、欣赏范画3、讲解绘画步骤〔1〕构图〔2〕画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景〔3〕着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。城市和乡村，都有美丽的风光。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。5、学生绘制，老师巡回指导〔1〕用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生〔2〕可以外出写生，也可以临摹〔3〕可用多种方法6、作业评价〔1〕作业展评〔2〕学生互评小学美术教案篇5教学目的:1、指导学生画出植树时的感人情景。2、培养学生的记忆、想象才能，开展形象思维，进一步进步绘画表现力。3、进展绿化祖国、美化环境的思想教育。教学重点:如何生动地表现出植树时的感人场面。教学难点:植树时的人物动态描绘及构图处理。教学准备:教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。学具:白纸、各种绘画工具。教学过程:一、创设情境，导人课题。1、课前老师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。2、老师按下录音机，播放(百鸟争鸣》的轻音乐。3、播放音乐的同时，翻开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。4、老师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。如今正是阳春三月，我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节，我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?板书课题:命题画植树二、新授。1、启发回忆:(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗?学生各抒己见，描绘当时植树的情景:“有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外，还有什么人也在植树?”学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一部分省市领导同志也在那里植树，大家都在为绿化祖国出一份力。2、讲解难点:(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，老师在黑板上用简笔人物画速记。〔2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比方:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。老师打幻灯，提供一些详细的人物形象，同时，选择黑板上的一个动态进展详细描绘。(板书:人物动态生动)(3)欣赏第10页的三幅学生作品:教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满。右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大胆。下列图是一幅想象画，主题是:"把绿色洒向地球"，表达了作者绿化环境的美妙愿望。小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完好，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进展想象，表达自己绿化祖国的美妙愿望。板书:构图饱满完好3、指导画法:(老师继续范画)(1)构思:可根据记忆进展描绘，也可根据平时的感受进展想象创作。(2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在联络。(3)描绘:详细、生动地表现人物形象及植树场面。三、学生作业，老师巡视。1、根据自己的记忆和感受，画一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面热闹感人，可进展想象创作，工具材料不限。2、老师行间指导。四、作业展评。1、学生将作业展示在黑板上，进展集体评议。2、课堂小结。小学美术教案篇61、根本形体切挖课时：2课时【教学目的】1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进展切挖。2、培养学生空间想象力和造型才能。【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些根本形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握【教学具准备】师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段复习几何形体，回忆圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。〔课件帮助学生理解〕你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？〔课件〕师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的根本形变化而来的。今天我们学惯用单个六面体或圆柱体进展形体切挖的练习。〔欣赏课本范图，讲解构造〕2、开展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，理解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进展切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进展切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精巧的艺术品。大家可以回家尝试着制作。2、点的集合“点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现，同时，“点”还具备“线”的表现略显缺乏的色彩表现才能。本课正是基于这个思路设计的。因为教材导语是：“假如你仔细观察，会在自然界中找到各种各样的点：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看，大树是点，车辆是点，人物也是点。抬头看，飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。”为了防止先入为主地将“点”仅仅视为造型的元素，教材开场特别以点彩派的代表作品作为欣赏，并配以“修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五颜六色的点构成，到达了他追求的‘最和谐、最亮堂、最多彩的艺术效果’”的文字介绍。紧接着呈现的是“不同工具表现不同形状的点”的示意图，配以金钱豹和以点为主作为视觉呈现，以及以点状材料创作的不同艺术作品。这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多元表现特色。翻页后，以“学习提示”开场，通过“技法____”和示范作品及学生作品，为同学们进展自己的创作从技法到内容，以及表现形式都提供了直观的参考。而“学习要求”明晰地点出了最终应该呈现的结果。以点为主线，通过欣赏法国新印象代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，比照现实画家米勒的作品《牧羊女》，提醒点彩派绘画技巧。通过欣赏古希腊人用马赛克拼贴的方式装饰的建筑，中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还概括表现各种形式的物象，现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画-充分体验点的有序和无序排列的美感，明白点无处不在。本课可采用“导入激趣—解读概念—欣赏作品—尝试创作—评价展示”来完成教学。一、引导阶段课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河之春》和西涅克的《纳蒂布港》以及现实画家米勒的作品《牧羊女》，请同学们分析^p不同作品中画面效果的不同之处。在分析^p答复的过程中，学生经过观察会直观地感到：不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实绘画作品效仿自然、明晰而真实的画面是完全不同的。今天,我们就一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》。二、开展阶段1.解读图形，讲述概念。通过欣赏教材和学生考虑讨论得出：金钱豹的身上有斑纹点；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、长方形、正方形等是点；花园里开放着的小花是点；树叶是点；夜空中一闪一闪的.星星也是点；解放军身上的帽子、徽章、枪、衣服是点，甚至他们本身就是点；楼房、汽车也是点。出示图片，请学生再次辨析点。通过生活中形形色色的点的分辨，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小的事物都可以看成点。2.欣赏作品，感受魅力。出示多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案〔白点集合表现物体，黑点集合表现背景〕。中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还概括地表现了各种物象。民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法。凡·高的《星月夜》用点进展方向组合，形成线化感觉，增加流动效果。米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》那么通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。欣赏学生作品。3.图乐共赏，学生创作。这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。引导学生观看书上的技法____，选择自己喜欢的绘画形式，用适宜的材料创作，题材不限。作业要求：〔1〕用点画方法进展创作或临摹。〔2〕注意整体效果的变化，把握色彩的关系。三、展示与评价阶段对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进展师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上。四、1.能否理解点的概念。2.能否掌握“点彩派”的绘画典型特征及代表人物。3.能否运用点的不同排列规律、疏密变化表现作品。4.能否运用合理的色彩关系使画面丰富和谐点的形式表现点集合效果的方法很多，可让学生在生活中去发现去创造新的点画方法。3、远去的路教学目的：知识与技能：1、让学生理解但凡客观世界的景物都是有透视现象的2、让学生理解视平线心点和消失线。3、让学生用剪贴的方法创作一副《远去的路》过程与方法：1、出示图片让学生讨论图片中的透视现象。2、让学生看图片尝试画出简单的透视图片。3、老师小结定义什么是视平线心点和消失线老师示范画透视图。4、注意透视现象同桌合作完成一幅《远去的路》。情感、态度与价值观：1、培养学生热爱自然热爱生活的情感。2、培养团结互助合作的精神。教学重点难点：1、重点：认识近大远小近宽远窄的透视现象。2、难点：如何在画面中表现出近大远小近宽远窄的透视关系。教学准备：1．教具：多媒体各种近大远小的图片资料2．学具：旧画报等剪刀胶水教学过程：一、引入1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。师：你能用间单的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论〔1〕在纸上表现的事物〔2〕从中你发现了什么现象？〔近大远小〕教学说明：让学生自己感受透视的微妙，使他们更有兴趣理解和掌握透视。3、提醒课题：《远去的路》二、新授1、讨论学生简易画，从中发现问题讨论：在透视现象中除了近大远小以外还有哪些透视现象？近高远底近宽远窄近长远短等教学说明：这部分内容有利于开拓学生的视野。提问：什么是透视？在生活中我们发现同样的物体在同的位置上就会产生近大远小近高远底近宽远低的变化这就是透视。1、出示图片：站的高的地方看远去的路站在左边看远去的路站在右面看远去的路小组讨论说说这些环境中的透视现象教学说明：这一环节是为了让学生更加深化的理解生活中的透视2、欣赏书本上的透视图片〔1〕小组讨论找出图片中的心点消失线和视平线〔2〕老师解释这些名词的定义：如：想象在大海上向远处看天和水之间产生一条长长的程度线这就是视平线还比方：当两边的树木向远处延伸时就渐渐的消失在视平线上的一点这点就是心点而这两条线就是消失线教学说明：用这样的比喻通俗易懂让学生对这些名词的概念联络到实际生活中。〔3〕学生练习一个透视图5、老师展示一幅剪贴的透视关系的风景画〔1〕学生小组讨论这幅风景画是如何制作的？〔2〕老师小结：A作视平线和消失线B定山脚线和远山C贴正视的房子D按照近大远小近宽远高近高远底的方法贴出树和栏杆注意：远的地方学生选择彩纸的时候因该选择色彩模糊点的近的地方要鲜艳贴的时候先贴远的最后贴近的〔3〕作业要求：同桌合作一个画透视图另外一个负责剪贴〔4〕老师巡视指导教学说明：这一环节是为了让学生合作利用废旧的彩色画报根据前面老师所讲的透视方法来完成一幅剪贴的有透视关系的风景画使学生对透视的印象更加深化。三、评价1、布置主题：奇妙的视觉。2、展示学生作品。3、点评：是否符合老师要求的透视变化和颜色变化。4、老师小结。4、线与造型生活中并不存在绘画中的“线”，是创作者根据观察和感受，为了更好地进展表现而“提炼”出来的。从一年级起，每个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。但是根本都是以感受线条，体会线条造型为主。本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联络在一起。开场呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线”的才能。所以在导入课文中这样说：“观察我们的生活环境，你会发现许多不同类型的线：架在空中的电线，人行道上的斑马线，还有大自然中的山川河流、树木花草等等。艺术家用线创作出众多丰富的艺术作品。”首先是“观察”，然后是“发现”，最后是“创作”。观察和发现线并不是目的，其目的是完成自己的创作。接下来选登四幅中外艺术作品就是为了让同学们直接欣赏并帮助分析^p“线”的造型才能。“线可以用来确定物象的形状轮廓，表现明暗构造、质感肌理等，对线的研究是绘画学习中的重要内容。”翻页后，就可以看到和“学习提示”严密结合的多种线条的表现形式，既有线条本身的多种变化，也有线条的多种组合效果。配合“学习要求”那么是人物头像的线描画绘画方法。之所以选择人物头像，是因为这是上课时最容易观察到的表现对象，每一个同学都可以以自己的观察提炼出自己需要的“线”完成作品。为了强调“线”，在“学习要求”中特别强调要“着重表现人物的头发”。教学目的理解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规那么的线和自由的线表现各种头发。小学美术教案篇7课题：画飞船教学目的：1通过训练使学生灵敏勾画根本形。2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。3通过图形组合培养学生创造性发散思维。教学重点：图形组合教学难点：添加特征刻画飞船教学过程：拼图游戏老师课前准备各种图形卡片假设干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。老师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析^p这个飞船可以概括成几个什么根本形，你能不能利用卡片拼摆出来。演示画法①安排位置〔构图〕。②勾画主体的根本形。③添加其它根本形。④添加部分特征。⑤涂色。⑥添加背景。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：画大轮船教学目的：1通过训练使学生灵敏掌握图形组合与切挖。2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。3通过图形组合培养学生创造性发散思维。教学重点：图形组合与切挖教学难点：添加特征刻画大轮船。教学过程：欣赏导入出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析^p概括根本形。分析^p讨论①梯形可以分解成什么根本形。②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形〔船体〕组合与切挖演示理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：记忆画-入队教学目的：1通过训练培养学生的记忆才能。2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。3对记忆中不够完好的地方大胆想象进展补充，培养学生创造性发散思维。4培养学生热爱红领巾的思想感情。教学重点：对入队时的回忆和记忆教学难点：对表现场面的选取教学过程：谈话导入同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们快乐吗？谁能把自己冲动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……构思讨论同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！〔播放录像〕。假如今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？假如只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表如今面部表情上，假如画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不管画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。〔录像画面定格〕。表现方法①先在画纸上安排人物的位置。②勾画任务可将人物概括成根本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。③勾画人物五官、服饰、表情等。④涂色。⑤添加背景。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历，讲评作业。课题：撕贴画-小猫.丑娃教学目的：1通过训练培养学生的动手操作才能。2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。3促进学生的左右脑协调开展。教学重点：撕贴的根本方法教学难点：对细小部分的撕贴教学过程：欣赏导入同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。〔答复略〕对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作〔板书课题：撕贴画-小猫.丑娃〕根本技巧左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕那么左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。撕贴步骤①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。②然后从大的部分撕起。③之后再撕细小的部分。④接着将撕好的部件组合在一起。⑤确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：撕贴画-人物教学目的：1通过训练培养学生的动手操作才能。2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。3促进学生的左右脑协调开展。教学重点：撕贴的方法教学难点：对形的控制教学过程：直接入题上节课我们学习了撕贴画的根本方法，这节课我们接着学习撕贴画〔板书：撕贴画-人物〕。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。方法研究方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩比照鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：撕贴画-小挂盘教学目的：1通过训练培养学生的动手操作才能。2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精巧的小挂盘。3促进学生的左右脑协调开展。教学重点：制作过程教学难点：图形的选择教学过程：直接入题上两节课我们学习了撕贴画的一些根本方法，这节课我们将继续学习撕贴画〔板书：撕贴画-小挂盘〕。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。方法研究①首先选择一张颜色比拟均匀合适做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。④构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：撕贴画-课程表教学目的：1通过训练培养学生的动手操作才能。2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精巧的课程表。3促进学生的左右脑协调开展。教学重点：制作过程教学难点：图形的选择教学过程：直接入题上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘，这节课我们将继续学习撕贴画〔板书：撕贴画-课程表〕。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。方法步骤①用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。②用橘黄色撕出烟囱。③用黑色折叠后撕出篱笆。④用绿色和棕色撕出树。⑤还可根据自己的爱好撕出小动物。⑥组装粘贴。⑦最后白色的纸画出课程表，然后剪贴在房子上。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：糖纸剪贴画舞蹈人物教学目的：1通过训练培养学生的动手操作才能。2运用学习的方法耐心细致地剪贴舞蹈人物。3促进学生的左右脑协调开展。教学重点：学习使用剪刀教学难点：剪贴画的方法教学过程：直接入题前几节课我们学习了撕贴画，今天我们将学习使用剪刀进展剪贴作画〔板书课题：糖纸剪贴画-舞蹈人物〕。绘制画稿用根本形的方法绘制舞蹈人物。方法步骤剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿纸。①在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。②用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。③粘贴在图画纸上。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。小学美术教案篇8一、教学目的：1、探访老街的历史和文化2、学惯用不同的美术形式对老街进展记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。二、教学重难点：1、重点：学惯用美术形式对传统历史文化进展记录或者描绘。2、难点：运用不同的美术形式表现老街。三、教学课时：2课时四、课前准备：(学生)常规绘画工具、相机等材料(老师)课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。提醒课题《悠悠老街》2、说说自己家乡的老街的历史和故事3