一体化教学讲座

一体化教学改革实践一体化教学改革重庆市向才毅名师工作室重庆市科能高级技工学校戴刚IF语句的应用▽一体化与一体化课程▽课程开发篇▽教学设计篇▽教学实施篇目录一体化教学改革IF语句的应用▽一体化与一体化课程黄炎培职业教育思想什么是一体化职业能力一体化课程IF语句的应用黄炎培职业教育思想

黄炎培

——中国著名职业教育家与蔡元培于1917年创办中华职教社。1、黄炎培职业教育思想“职业教育的原则，着重在社会需要”。后来，他将其概括为“大职业教育主义”提出“办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力地沟通联络。提倡职业教育的，同时须分一部分精神，参加全社会的运动”。IF语句的应用黄炎培职业教育思想◆关于教学原则。黄炎培曾总结清末以来办职业学堂之经验，“其弊端在于学校课程设置重理论而轻实习，学生富于欲望而贫于能力”。◆他认为，“职业教育的目的乃养成实际的、有效的生产能力。欲达此种境地，需要手脑并用”。他反复强调，“单靠读书，欲求得实用的知识和技能．．．．．．是万万学不成的”。◆他提出“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实践并行”、“知识与技能并重”，作为职教最基本的教学原则，并在实践中力图通过各种制度保证其贯彻实施。2、黄炎培职业教育教学原则IF语句的应用一体化（Integral）一体化：（Integral）：一体化是指多个原来相互独立或关系松散的主权实体通过某种方式逐步结合成为一个新的相容互促的新的单一实体的过程。

IF语句的应用新一体化范畴大一体化学生与教师理论与实践学与做手与脑知识与能力学习与工作学生与社会课堂与车间学校与企业个人与团队独立与合作强迫与自主IF语句的应用现实与期望项目传统职教模式现代职教模式学校与企业关系松散结合紧密课堂与车间迥然不同场景相似学习与工作相互分离对应互促学生与社会分高低能相互容融学生与教师师强生弱角色互换理论与实践联系松散有机结合知识与能力脱节相离并行互促学与做知行相异学做合一手与脑迟缓滞后敏捷迅速教学形式依赖死板自主创造学习方法迷茫无助个性合作教学效果事倍功半事半功倍IF语句的应用一体化课程一体化课程：工学结合的理论实践一体化课程（简称一体化课程）是将理论教学和实践学习结合成一体的课程。它的核心特征是“理论学习与实践学习相结合，促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合，科学性与实用性相结合，符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合，学校教学与企业实践相结合”,学生通过对技术（或服务）工作的任务、过程和环境所进行的整体化感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。IF语句的应用企业岗位工作过程岗位工作任务课程主脉结构岗位群结构能职业力标准课程标准学习任务课程体系职业学校岗位工作场景学习情境师傅教师员工学生岗位能力标准学习评价标准知识与技能是关联互促的共同体大一体化的结构模型IF语句的应用一体化课程的特点：一体化课程的教学内容不再按照学科及科学自身的逻辑体系来建构，而是根据从初学者到专家的职业能力发展的五个阶段把教学内容划分为四个学习范畴。IF语句的应用初学者高级初学者有能力者熟练者专家具体功能性知识：关于工作细节和设备功能的知识以经验基础上的学科系统知识：关于如何科学地解释并解决实际问题的知识入门和概括性知识：绕着“该职业本质是什么”的问题关联性问题：为什么是这样而不是那样能力发展的五个阶段各发展阶段的四个专业知识类型与学习范畴五个阶段四范畴IF语句的应用▽课程开发篇人才培养模式选择人才培养规格与人才培养方案

WIA职业教育教学模式一体化课程开发的流程IF语句的应用人才培养规格与人才培养方案人才培养规格是根据岗位职业能力标准所制定的具体化的人才培养目标。人才培养规格确定应该考虑的因素：社会需求的多样性区域经济的特殊性办学条件的差异性个人专长的倾向性IF语句的应用人才培养方案人才培养方案：是指在现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。

——各专业必须制定相应的人才培养方案，这是一体化教学改革必不可少重要环节。IF语句披的应箭用人才船培养余模式肺确定校企合作，工街学交代替的喷人才翅培养俊模式校企融合，工散学交责替的邻人才奋培养疑模式IF语句咐的应密用WI征A职业再教育杆教学谷模式WI庆A—良—是建代立在焰黄炎惯培职欢业教狡育思泡想上悠的，臣以职钢业能润力为惩基础返的，工作饭过程赵导向的、一体脊化的、学生乳自主岛学习的职抄业教杨育教滑学模芳式——弊Ba芳se胶d打on额h胁ua怨ng卡y段an滚pe立i赔vo旨ca滥ti阶on糖al障e随du迅ca穿ti虾on屈t现ho农ug狱ht油,粱ba钓se膀d村on悦v址oc车at垂io虏na情l境ab部il质it动y蛛of成t悠heWor覆ki枯ng失p粥ro烤ce悬ss省o穷f护th突eInt色eg匪ra赵ti失on到o吩f煎th缺e挠gu讲id学e茅of录s锤tu逃de挣nt棵sAut池on守om电ou暴s垄le则ar醉ni转ng疾v常oc主at费io肃na泡l霉ed鹊uc逢at宴io固n洪te砖ac资hi涉ng辈m奖od兴e。一体蔬化教惕学改络革学会反与会波学IF语句诱的应赖用职业支能力（Voc槽at役io促na养l-笼ab湖il早it缺y）职业扶能力讲：是人辟们从斜事某柏种职崭业活施动必雹须具沾备的浇，影害响职欣业活耀动效火率的医个人犹心理名特征垄。人别的职块业能飞力是基由多公种能等力叠甩加并经复合秤而成仅的，皆它是虎人们塘从事均某项丹职业假必须拒具备棵的多种泊能力低的总缠和，是侵择业唤的基妇本参泰照和闻就业蚂的基狡本条赵件，像也是仇胜任形职业侧岗位砌工作遭的基奋本要塞求。匙是完帝成一坟项工尚作任皂务可以派观察且到的非、可岭度量垦的活苦动或租行为。德国腔对职申业能史力的摔理解俭：人们榆从事臂一门务职业婶或若爸干相近旗职业所必伞备的球本领身，是馅个体多在职帐业工忙作、揪社会猾和私锄人情翻境中丘科学祸的思愉维、抬对个粪人和倚社会租负责队任的耕行事为的热巧情和韵能力箭，是除科学恳工作滔和学毫习方滩法的阵基础梦。可矮以看蜻出德禾国人御认为职业量能力仇是才主能、广方法叹、知潮识、志观点场、价葬值观峡的综送合发担展，疫关注败人的符综合席职业阶能力削。IF语句成的应修用职业瞧能力着的构蝇成综合职业能力专业能力（基本生存能力）方法能力（基本发展能力）社会能力（基本生存能力和发展能力）顺利句地完风成某浸种活够动必鸣不可姓少的浮能力困的综逝合。“一诉个人碰知识益、技拖能与芳智力扣三位叉一体妻的合程金”议。具备凉从事阵职业窗活动驼所需娇要的呢技能蓄与其圈相应必的知姐识。芝（专贺业知评识、于技能怖应用子），熊强调颤专业问的应狗用性制、针嫌对性揪、劳截动者武的核惰心本隆领。顺利映地完镰成某灭种活趟动必宜不可阔少的皇个性要心理户特征始的综宝合，今（分跪析、习解决碑、处诱理、姿自学界等）志。从事移职业怠活动受所需晒要的连行为彼能力(沟通题、协秀作、陶交流洪等)。开融放社扔会中道所具架备的贫基本拜素质IF语句粘的应丘用工作州过程却导向她（Wor醋ks侨pr南oc鸦es负s-渗or均ie畜nt嫌ed）工作劝过程觉导向推（W）是以肃特定但的逻肿辑顺庆序、蜂行为缘瑞方法珍、技你术集刚成的株工作丢体系赖，来衬解决塔工作投问题仅达成流工作云目标肝的管怠理学妙思想界。在讯职业元教育仆教学心中的潮“工无作过稻程导霉向”,是指渠从实晋际工校作岗宇位的评典型西任务倍出发,以完如成实登际工睬作任家务所交需要酬的“知亡识”为学爽习内串容,以培蝴养和斑获得崇岗位嫌职业枕能力摩为目竟标，俱以实辞践过闪程的尾学习用为主侨要过扛程的欢一种孩全新婆的职油业教箱育教欠学课黎程开膊发模辽式。IF语句址的应锋用一体仇化（Int包eg史ra罢ti岭on）一体政化（I）：一体颗化是循指多耻个原将来相互播独立僚或关止系松是散的站主权忠实体通过某种饰方式逐步结合成为押一个沫新的相容廊互促的新保的单一很实体的过死程。在职林业教冤育教收学中立是指涨使用软工作度过程菠导向滋的方仍法，惹将原疯来相选互结昨合较闻差的他学校遵与企悦业、球联系柳与应悔用性撇较差竞的知紧识与折技能帐、进贝行多修维度慨、学惯习与摄工作叮进行石多维左度和观体化芝的结台合，炕构成拜一个嫌校企欺合作哄、工扎学结违合的忠大一却体化起的职搜业教爆育实慈体。它通赵过选洽择典原型的咐工作触任务船作为乌教学庭载体墙、组星织特拥色的变教学开形式篮、设科计合初理的柿学生公学习叹情境庆、组蜘织学匪生进撞行自宗主的耻创造址性的洪学习绸的、溪进行王科学中缜密文的评层价，咸使学士生获围得与脉职场优岗位舰要求咏相适冠应的歼职业距能力耍。IF语句奸的应谜用自主湾学习（Aut树on完om列ic作l优ea才rn帅in变g）自主指学习堡（A）：是以子学生屠作为劳学习烤的主面体，绕通过佳学生短独立校和合约作的锁形式渡，自亡主的先对问趁题使盟用分柱析、联探索劣、实摘践、晨质疑埋、创谋造等涉方法红来达悄成学宫习目陡标的肆教学级方式磨。它倡没导学橡生主猎动参站与、欧乐于艇探究攀、勤葵于动饺手和象主动寄学习朝。注务重培现养学理生信支息搜门集和钳处理葱能力零、获疲取新悉知识叉能力京、分荡析和炒解决乖问题洋能力描、以鞠及交郑流与幕合作鄙的能用力、晕富于顷创造蒙和实虾践能洒力等健。它川是通掌过使膀用相业应的役学习升工具蒜和评功价手祖段来向促进黄学生裳学习屿的动太机和乡丰积极骆性明豪显改构善，安让学谱生在药开放柱、自市主和炸富有其活力触的氛辟围中与创造铲性地茅完成向学习洋任务北，切优实做蓄到将谣课堂晴还给蜜学生权，是怪学生冠获得改并达燥到从亮事职初业岗蚁位的崇职业粥能力轧要求仁。——传《机械途类专楼业WI猛A模式双教学专改革航与实澡践研岂究》链接IF语句婆的应机用一体裁化课蜻程的莫开发一体辉化教喘学改竟革基于催工作慨过程往导向而课程均开发IF语句哗的应卫用工作端任务脸分析淋：根据毅专业剃对应洁工作新岗位键及岗根位群涉实施羽典型哥工作型任务刑分析行动骨领域刚归纳宇：根据乒能力集复杂央程度搭整合障典型弱工作费任务押形成还综合渣能力炊领域学习遇领域员转换恳：根据挪认知笨及职央业成雾长规弓律递早进重轨构行麦动领刷域转远换为书课程学习架情境竭设计侵：根据望完整妄思维鹿及职哪业特枪征分美解学茄习领剧域为穿主题分学习顿单元工作症岗位工作陪任务扮分析课程活门类辰设置教学贝设计巾实施工作移过程蓝分析教学上过程疗分析基于滔工作也过程殃课程土体系勉的开掀发流亭程图构建假课程省体系一体赏化教蛛学改庭革人社部一体化课程开发规程链接链接IF语句和的应择用基于盖工作赌过程任导向吉课程耽特点1.课程闪目标是综忙合职佳业能秘力和燥素质龟培养奔，在者发展巧专业元能力数的同裤时，黎促进来关键盯能力斑的发团展；2.学习扭的主逼体是学顾生，巩在满钉足企姓业岗箩位要拒求的际同时寄，获姨得职待业生存涯发拖展潜仰力；3.学习输内容的基桥础是止来源颂于工测作实杯践的眯、某锹一职共业的岩典型糖工作亩任务申；4.学习胆过程具有折工作惑过程调的整呜体性集，学贼生在赛综合胶的行踩动中嘴思考释和学去习，洽完成困从明崇确任婆务、砖制订胸计划遮、实括施检除查到脂评价渗反馈议整个薪过程魔。一体跳化教要学改听革IF语句咬的应喷用课程剂体系.课程缓标准承构建课程用体系疮：模具油技术挡应用舌专业粒课程巷体系课程贤标准阿：是根俱据职顷业（卫专业霜）的工作谷与学生习内容妈，在典型础工作典任务雪分析的基宵础上击，对形专业参培养仁目标交和一哑体化似课程忙设置兆的指导稿性文阵件。模具职技术疯应用斜专业饼课程窗标准一体启化教魄学改听革链接链接IF语句猛的应贞用▽一体研化教鞭学改战革设计连篇学习店任务桌选择淋与要功求学习此任务祝的序柱化学习齐任务反的分虑划一体倘化教拦学设栗计IF语句太的应编用学习蛇任务厦选择湿与要医求：1.反映趋真实集的职霜业工毅作情磁境，病与企丙业实射际生街产或啊商业唉活动毫有直菠接联煮系，眉有一屋定应和用价陆值；2.具有朴清晰巡寿的任暴务轮骨廓和昼明确链而具银体的谨成果撒，有览可见值的产槽品或骂可归练纳的男服务亏内容插；3.完成陡任务榴需经酒历完瓜整的柳工作狐过程欲，可得用于绍学习填特定筋的教纲学内截容并泪促进添综合轮职业摩能力锁的发随展；4.能将猎某一励课题盼的理柄论和耗技能昂结合阁在一遭起并休有一揪定难板度，得学生浓在一浆定范谅围内悟学习递新的俭知识炒技能盈，解南决从瞒未遇餐到过途的问质题；5.学习诞环境倒有自让主学好习的灯媒体谷与交暖流的叔可能集性；6.学习惯结束馋时师她生共样同评像价学引习成富果以仇及学趁习方新法。一体精化教机学改劣革IF语句杜的应蚀用学习誓任务粪的序越化以具烂体的妈模具多或工焦夹具叶为项目诞载体)(以具县体的币模具夏或工互夹具已为项目错载体)(以具戴体的炎零件纽奉为项目谋载体)(以具蹲体的霜模具煎或工胞夹具塔为项目门载体)开放翻创新腔型学追习任婶务开放板型学纸习任抓务半封溉闭型依学习荷任务封闭饲型学习贪任务机械蓬产品撕设计灯与制昼造机械朝产品昏的工慨艺编雕制与皂机械电加工零件次的机神械加席工机械氧产品草的拆虑装与楼原理通过约完成江渐次部复杂副的工屯作任剩务，躲不仅耗强化覆了专业贫能力，而傍且学漠生的险团队戴合作法、沟近通等震社会全能力姻不断水增强幼，分樱析能坐力、蚕获取奖信息湿能力飘、解够决问舱题的怨策略圈等方法炮能力得以枪提升净。学生垃独立利完成梦任务热的能建力加蛇强老师贿指导境成分件减少单一简单综合复杂一体违化教疾学改栋革IF语句庸的应毯用学习饿任务慈的分咳划学习溉单元项目1项目2...项目n任务1任务2...任务n活动1活动2...活动n以教师材结捡合任盯务书难为例浪加以勾说明以工朽作过笼程导疗向、君一体抛化、蹈自主次学习滋原则今划分涉：一体计化教厅学改叠革链接IF语句封的应磁用例：友模具幅技术环应用成专业且学习疤任务岔划分项目杂划分—任务任务顿实施唯划分—活动IF语句降的应饱用1书6表工作袖过程景导向飘的，兰一体雷化的括，学生绳自主恳学习夜的任红务书教师竞教学蜓活动练策划充表教学粱过程朴的监垒测表学生许学习廊能力尺反馈播表一体卷化教写学设计蠢内容一体冶化教帜学改投革教竹学设计计一体者化教译学课毁程设仆计的描内容——棵1书6表一体佳化教戚学改每革学生搬学习位能力痰评价黑表教师获教学检效能里考评族表IF语句凭的应茂用1、学纠习任主务书一体震化教辉学改脊革（1）学句习任赠务书——是以草典型伐工作报任务皮为载剖体的价、将屠完成刑任务傅的知的识与技谈能结限合的翁、对次学习蹦课程脾进行WI艰A模式歉的二母次开梨发的、陕用于引导学生椅自主馆学习溜的教荐学文环件。学习红任务蓝书链接IF语句惑的应拘用（2）学贯习任践务书白的设磁计原杂则①原则——另WI赛A。②载体——以典挥型工俘作任费务为茄载体垃，对优已有否教材蹄进行鲜教学站应用肝的再嫌开发静。③解构翻与重汪构——对教守材中瓦的知裤识与党技能且进行犹解构瞒后，雷根据束任务翅（活糊动）明需求竞，将租完成源学习扁任务我所需趟的知投识与车技能铃进行“学克做合押一，孔手脑士并用唤”的一宁体化惭重构景。④结构——以企阵业的跳常规称工作马流程乡丰排列改学习提活动麦。⑤工具——学生磁自主裤学习正的工团具，秀考核料评价怀的依负据。⑥考核——行（永企业令）职挠业岗宽位要异求结葬合国袭家技减能鉴距定标喇准IF语句怨的应漏用（3）知都识与配技能泰的结史合学习赶任务学习撤成果活动浸一知识笑点2知识奔点1技能绝点2技能拣点1活动胳二知识瓶点2知识顾点1技能届点2技能疾点1活动挺三知识煌点2知识彼点1技能伶点2技能忌点1活动n知识瓶点2知识拌点1技能赞点2技能收点1知识牛必须魂以“骆必需铲、够慰用，兼顾陡发展半”的邮原则守，围岸绕具抢体的学垫习任志务进漂行选常择技能妈必须俩与企羊业常悬规工快作方法鸡相结罚合，兼兼顾帮学校纤设备凉与技术线条件答的原啊则进洋行选宿择一体抢化教或学改永革IF语句殿的应脚用动漫铸制作熄工作海过程工作择任务策划经费动漫劝前期动漫兼中期动漫末后期试映作品知识易点2知识箭点1技能择点2技能容点1知识跨点2知识拜点1技能肥点2技能求点1知识害点2知识荡点1技能多点2知识乓点2知识惩点1技能口点2知识蹈点2知识驶点1技能卵点1脚本闸、导扰演、丽分镜哗、人稻物设金、计机锅械造县型、井色彩蜡知识脚本裹、导腿演、誓分镜吴、人驰物设丈、计机脆械造碗型、榆色彩若技能知识哭点2知识灶点2知识参点1知识梢点2技能智点1技能格点2技能旱点1构图拢、原细画、付动画呼、着偷色、特效找、摄屯影、艘效果婆知识构图宣、原舌画、斥动画箭、着凤色、特效虎、摄排影、通效果今技能知识醒点2知识唱点1知识手点2剪辑栽、配纲音、芦合成北知识技能叮点2技能闭点1剪辑只、配嫂音、吓合成找技能知识贷点2知识挽点1知识或点2技能原点1技能节点2试映内、宣授传、销售猜知识试映失、宣改传、销售硬技能IF语句司的应朱用接待埋旅游侨团工抄作过绒程接团手任务接受时预定预留淘房间登记侨存档检查员准备姑工作接团送团结束知识烤点2知识凉点1知识旱点2知识腥点1知识旧点2知识辨点1知识苗点2知识纤点1知识姑点2知识蜓点1知识圈点2知识评点1技能购点2技能武点1技能密点2技能邪点1技能婶点2技能坡点1技能牌点2技能胀点1技能胃点2技能尝点1技能驶点2技能拥点1技能油点2技能涝点1知识嘉点2知识控点1知识老必须擦以“来必需斯、够顾用，兼顾奇发展扭”的赢原则伪，围践绕具畏体的学登习任桶务进龟行选捎择技能挎必须迟与企慎业常督规工侮作方法袋相结原合，惩兼顾破学校卷设备伤与技术蛋条件幻玉的原恨则进落行选唐择IF语句艘的应推用数控剩编程绩坐标姿计算坐标木计算任时务几何脂结构分炸析计算孝方程确渣定确定拳计算方疤法选择芳计算工更具实施陷数据计答算进行效数据验想算正确蹈数据交呼验知识嫂点2知识法点1知识倾点2知识黑点1知识箱点2知识痛点1知识室点2知识眠点1知识贪点2知识尿点1知识际点2知识课点1技能滤点2技能猴点1技能哄点2技能速点1技能地点2技能豪点1技能壁点2技能摸点1技能紧点2技能摄点1技能蓝点2技能钉点1知识亩必须茶以“帆必需犁、够纤用，兼顾挨发展船”的烟原则环，围逮绕具指体的学剖习任胡务进泊行选测择技能饰必须龟与企胞业常兴规工读作方法助相结葱合，势兼顾底学校魔设备归与技术衬条件佳的原惜则进扫行选拴择IF语句阴的应宾用（4）学拔习任殖务书究的内拆容与亭结构一体舟化教绣学任绒务书撑设计便内容团队建设与管理项目描述与要求任务内容与目标学习情境设计学习方法描述知识资讯与学习问题解决与积累工作计划制定工作计划实施工作质量检查展示交流评价反思总结提升拓展任务布置项目任务活动知识链接知识学习资料查询问题咨询设备选择工具选择工作方法安全事项质量控制评价标准评价交流等次认定问题处理成果展示要素内容一体遮化教猴学改舞革学习既任务肿书链接IF语句锋的应澡用（4）、鹅任务所书的咽类型是什修么名称-结构-材料-原理-功用-关系盆等啥要赛求技术揪要求线（尺赌寸、蓝形位睁、粗甲糙度摊热处痛理）嫂等怎么贺做工作奖计划-工艺彻分析-工艺渗编制-成本恩估算梯等用啥阿做设备舞选择-材料健选择-工艺梅参数折选择乎等实施欲做安全舱规范-设备民准备-材料族准备担等工夹朋量具恳选择-工件贺、刀泉具安训装等设备裤操作-按工牙艺加桥工-问题海解决集等检测册控测量得规范-量具非使用-检测照方法-数据望分析薄等展示运评价作品粮展示-交流吴技巧-评价率总结济等学做牲合一证手脑耍并用汁的过嚷程知识如与技随能结俩合的灯过程必须岩注意值知识趁的解誓构与粥重构毯以及条与技兵能的气结合一体特化教乱学改炕革①学习上类任龄务书IF语句蜜的应脊用学习静任务卵书类建型设备脸认识与操监作认识浇设备设备负操作顽示范——启动拴、停散止、英变速染变向浙、进阁给操转纵等学生崇徒手石操作——按任阵务书被要求恭逐步赢实行潮操作设备昂操作倘规范教师难讲解垃（或弃根据携任务偏书指删认）教师萍示范驼演示毫功能温与工阳作原竟理学生钻指认咱和阐观明功棵能与佳工作椅原理设备唇操作秤检测——按任槽务书浇要求匀逐项猾操作醉检测交流竖、评女价任务写描述塑、标漫准、子场景慰、资爽源等量具惯的选世择使由用遵调循此服例②设备按工具命使用驾类任第务书IF语句集的应凯用学习巾任务滚书类额型认识舍刀具与刃幼磨安玻装认识辱刀具童材料认识到刀具纲的组琴成刀具话的刃谷磨示我范认识雄刀具缸种类刀具宋材料拖性能壤要求刀具钉材料惑的种鹿类与剑性能刀具蛇材料涉的选购择学生闪进行疼刀具路刃磨寒操作检测龟交流袜评价任务涉描述灰、标应准、悲场景巡寿、资诞源等刀具掉组成电及作仓用刀具淋角度姜与参慈考平蚕面刀具谈角度犁与作懂用③刀具阀准备摧使用海类任壳务书IF语句闷的应妙用学习屠任务双书类深型轴类摇零件安装教具衫使用奋示范教师职操作汗示范—卡盘疫安装胸、一佣夹一悬顶、销两顶忽安装蚊等学生使操作向练习—按任犁务书良要求冈逐步巴实行影操作认识忠夹具像的种宫类（裁卡盘声、顶挖尖）区与作婚用安装汗原理慰学习教师剩示范秤演示鼻功能截与工逆作原俊理学生升指认趴和阐脚明功榆能与董工作胖原理工件迈安装展检测—按任列务书羽要求氏逐项梁操作攀检测交流开、评满价任务敏描述汽、标蚊准、猫场景裂、资咐源等其他鞭工件睬安装直遵循煎此例④夹具聚及工呆件安巩装类商任务勉书IF语句逗的应胁用学习须任务房诚书类便型切削帆用量选择影响也与选烘择学生状给定维案例轻选择膜切削末用量勉选择凯练习切削爱用量上的概强念和影要素对加梦工的据影响选择帝原则讽与选竖择方伴法选择苦案例倒分析切削崇用量控选择肤测评—按任存务书垮要求幸逐项浊操作妄检测交流预、评穿价任务象描述蝇、标蛇准、哭场景裹、资四源等切削捧液选葵择遵涨循此项例⑤工作丘参数甜选择贫应用广类任伞务书IF语句累的应薪用2、教师趟教学束活动纠策划（1）教森学活朴动策背划——依据惧典型和工作眯任务西开发吵的、贿对教扒师教喝学和恶学生健学习促活动扬进行巾序化轰的、甜对学呜习内臂容、天教师何教学跨活动降、学秆生学道习活屯动、降教学事资源诱以及抵任务橡的关另键平辞价点枪等进隙行描巴述的刊过程学。（2）教梁学活逢动策逼划表悟的结蹲构教学域活动孙策划说表链接IF语句枯的应抹用3、教学垂过程掩的监始测（1）教袍学过膛程检汽测——对WI敬A模式卸的一抚体化打教学拒过程极中的糊教学比与学搜习团品队运幕行情争况、鲜教学眯活动纲过程撑、教著学与始学习植效能染进行幅检查旧、诊卧测、脾评估乓的过怒程。（2）教展学过扎程检委测表教学麻过程殃监测嫁表链接IF语句莲的应响用4、学零生学确习能蔑力反装馈与注总结（1）学疾生学丑习能忠力反便馈——是针沾对具帜体的箱学习寨活动怒制定终的、洋对学被生在另学习蚁活动菌中的电协作卸能力庸、纪歌律安偏全能帝力、飞沟通礼表达俭能力可、学夸习工足作态喘度、梁学习泄成果如优劣夸等进宋行检痒测、喂判断买、总经结、种处理涝的过爆程（2）学凭生学茂习能旺力反曾馈学生更学习仙能力耳反馈尺总结茂表链接IF语句头的应兰用5、学吊生学卷习任所务完街成考啊评表（1）学孝生学开习任银务完赔成考片评——是针州对典毕型工迫作任多务制沾定的螺、对租学生亿在学办习活恼动中搭的协咏作能遥力、扯纪律舌安全飞能力触、沟滤通表额达能崖力、麻学习毯工作障态度唱、学杀习成兔果优昨劣等误进行采检测菊、判皮断、奔总结淹、处母理的候过程（2）学足生学调习任覆务完之成考炒评表学生吹学习恼任务拐完成并考评毯表链接学生接学习扶项目垮完成值考评兰表链接学生迁学习宪学期泄考评烈表链接根据发展性评价原则确定评价指标IF语句熄的应撑用▽一体扫化教速学改延革实施嘱篇□WI筑A模式娇教学蛾流程□教学亭方法献选择□教学饥实施汉过程□一体饮化教涉学评遇价IF语句旺的应袭用一、WI杠A模式发教学叠流程明确轻任务/获取破信息制定也计划做出恭决定实施辽计划检查齿考核评价钳反馈在任革务中尘以活动的钓形式说呈现一体烘化教恰学改岁革链接IF语句辅的应砖用二、邀教学狐方法笔选择基于疗工作缓过程秘导向猴课程杠的教酱学方控法：项目摆教学异法——一体叨化课炒程案例语教学敢法——专业蛇核心旬课程实验阀法——专业上核心互课程自由辩工作越法——高层膝次引导欲文法—任务洲书头脑处风暴—任何农课程角色惠扮演盲法—通识座课程任务隔设计卡法—高层革次一体汤化教偶学改除革IF语句酿的应弃用三、链教学块实施单过程一体酸化教棚学改余革活动1、明至确任奇务/获取银信息——与客奔户接蠢洽进菜行任汤务的体领受——明确脚任务渗目标技与要谷求——收集混相关废信息涉、学约习相袖关知掠识任务搜的布它置与至领受IF语句夕的应戚用三、疯教学餐实施灾过程活动斧二、鲁制定似任务奶计划——制定汁任务蔽计划——学习亡与任源务相澡关的属知识——填写债任务偷书制定担任务叶计划塑学习躬相关钢知识IF语句禾的应论用三、篇教学臣实施伸过程活动况三、眼展示饥计划依、工艺艺——展示剖任务杂书中太的关旋键学悄习类夺容——展示增完成消任务辅计划邻与加萌工工饮艺——发现跃解决夺问题背，优判化工某作计敢划和棍加工评工艺知识打学习绸成果抽展示发现丸解决奔问题旅优化拍计划扇工艺IF语句种的应吴用三、瘦教学挺实施拦过程活动快四夫实施岛零件祖加工——按照会审定艘计划萍与工册艺实析施零逢件加券工。——按要片求进慰行加漠工工圈零件论的技南术检鼓测与纱质量魂控制实施明零件省加工进行盐技术苗检测护与质侵量控巡寿制车削灾加工铣削展加工磨削速加工车削劲加工铣削倒加工磨削鱼加工车削急加工铣削趟加工车削畅加工铣削津加工磨削增加工车削陈加工铣削危加工IF语句佩的应祝用IF语句旁的应小用三、勾教学刻实施浸过程活动蹄五前实施温检查室考评——按照裁任务圣要求嫌对加声工工糊零件贺进行荷逐项弯检测——按照迁技术皮要求坛与评秤价标宿准进偷行记皱录评最分——按要炉求填借写任蛛务书慕中相白关内椅容，住准备痰评价碌展示——按要剂求填溪写学扎习能施力检钉测反自馈表IF语句珍的应虏用展示侮交流IF语句从的应鸭用经验旨与问削题分捕享IF语句宜的应堆用交流某测评泪评价IF语句怕的应皇用三、跃教学去实施秋过程活动梁七哥拓展煌任务根布置——本学近习任隶务的青后续普任务恩与工真作——完成泄任务漆的其西他途葬径与稳方法——先进厘的技匹术与书工艺——学习匙的书惜籍与境资料——学习逗网站IF语句对的应宾用一体进化教较学评区价发展逃性评僻价：所谓拜发展愈性学欧生评爸价就庙是以蒜促进讯学生据的全守面发歪展为逝根本盟目的浆的学肚生评吩价理表念和酷评价弃体系死。发展梦性评滑价的耀基本命内涵拘：1、评拿价的蒜根本佣目的白在于蝇促进祖发展视关涌注学名生、暮教师较、学葡校和想课程怎发展自中的故需要鲁，突科出评引价的货激励糟与调预控的月功能行，激毕发其振内在叫发展序动力靠，促哄进其声不断归进步胳，实仓现自猛身价焰值2、课愈程评糟价发萍展的葵趋势元关艳注人蜻的发辫展，薄强调许评价作的民竞主化闷和人终性化坊的发演展，浑重视酸被评脂价者梁的主饺体性统与评烈价对拆个体债发展旋的建蛾构作闯用。3、评傅价内绒容综秤合化闹重售视知尚识以璃外的章综合垦素质舞的发增展，甩尤其饿是创谅新、详探究蠢、合别作与溜实践失等能层力的绸发展惕，以稀适应扎人才客发展汽多样梨化的肾要求IF语句追的应兽用这一黄评价腔理念伪和评捡价体哑系的许基本辫原则趟有：1、目条标性丹原则发展白性学脱生评刺价应扎基于注一定辩的培汪养目扇标，胃并在抢实施搅中制拣定