多种方法识字,提高识字效率鄢小菊

如何上好低年级识字写字课激发识字兴趣，提高识字效率鄢小菊学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。识字写字是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学的关键，小学语文的最终目的是培养学生的语文素养。教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位，多角度的训练。通过从汉字本身的规律着眼，改革以往枯燥单一、灌输式的识字教学方法，改革汉字教学理念，探索多种有效的识字方法，逐步培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法，技能，使学生真正爱识字，乐识字，轻松识字，既使学生感受识字文化的魅力，又促进学生语文能力及思维能力的发展。一、创设情境识字托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”而《新课程标准》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。同时充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子识字方法，力求识用结合运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。”在教学中，我注重创设生活化的情境，激发学生潜在的识字欲望，让学生根据汉字的字形特点个人独特的识字习惯，选择自己熟悉并且喜欢的方法识字、记字并加以充分运用。排伸出的手就是“扌”，“||”就是这两列同学，“非”说明同学们排得非常整齐，这就是“排队”的“排”将全班所有学生的名字都贴在一棵树上，读了幼儿园的学生都能认识自己的名字，在报名那天，学生看到自己的名字都会无比兴奋地说：“我在树上找到了我的名字。”他的话也会引起其他小朋友的注意，都会去找自己的名字，在开学的前一周，就让学生相互找自己的名字并介绍自己的名字让其他小朋友认识，在轻松愉快的找名字情景中，小朋友不仅认识了很多名字，还熟悉了自己以后的学习伙伴，交上了好朋友。举办“娃娃超市”、“动物运动会”、“秋天的田野”、“我当小导游”、“逛商店”等活动发作业本时，让学生轮流发，从而认识同学的名字；家中物品上，电视上汉字就更多了。诸如“旺仔”牛奶、“雕牌”洗衣粉，＂奥利奥＂饼干，孙悟空，动画片……当学生能够正确地认读出生活环境中的字时，他是多么兴奋啊！当你引导他们将收集到汉字，做成一本生动形象、图文并茂的“识字读本”，他们就乐此不疲了。

1.在游戏中识字教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”低年级学生面对枯燥的生字难免会厌烦，这样效果也会大打折扣。教师要能根据他们的年龄特点和心理特点，去创设一定的教学情境，尤其是游戏。假砸使别司劲救叫缸块吓破慌fēn分

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广义上说，凡是依据构字原理进行析解记忆汉字(包括按字源理据和对部分简化字、形变字运用现代观念进行新的析解识记)的都应视为字理识字的范畴。

2930照照字读音就读召四点加日把义表，白天日出照大地，晚上点火（灬）把物照。缘起——一本石书，耳一个谈人31一人活住在惭山间枝，从不市与人拐见面兴；可以卡不吃道不喝饰，传说晓活到哑千年李。（仙亿）缘起——一本眉书，扰一个秃人忌心上只淡有他书自己认为息自己榆最能握干，别人揉有才秧它憎重恨，别人窄幸福写它不叮满。32缘起——一本拿书，捷一个邀人牵秃宝糕盖，罩牛敢头，前头轿大人椅拉着煎走。33缘起——一本爹书，父一个悉人拔苗助帐长拔呀获拔，用手凉（扌）拔想，小朋友，汗（、）流请啦！拔危—危险3537缘起——一本秒书，级一个娱人小组兵合作普识字四人卧围坐舍，每块个人均都用旺右手驱食指寸指着傅生字尚字条拍中的迅生字砍，从艘小组益长开是始，枪轮流片教读盐，每鼓个字态连读劝三遍搬，其若他三当人跟饮读三航遍，教读称者一割时不雄会了薯或者架教错炉了，别其他丝式三人宁中任浪何一记个可蚁马上跌提醒星或纠近正，槽强化焦了对稿字音刷、字潜形记险忆。写字祸指导张要到克位教师方一定均要在纱思想愤上对冷写字析教学嘴引起统重视报，以杆身示缎范，叛指导秧好学堪生写密字。宇有的蚀老师叼对指响导写点字的钳重要糠性认闸识不她到位程，认纷为这睡是软抄任务醒，教每学时率间不产够，裤往往卫就是避把指收导写拘字和营学生橡练字森的环祝节省异掉了浊；有拿的老谨师虽期进行笋指导瞧，但虽却指围导不柔利，匙走过损场。涝学生叙在每刊次写集字时议，教厅师一潮定要厘提醒婚写字辱、执糊笔姿怎势，谊直至描养成柴良好棋的习柔惯我会混写一看二写三对照一个着要比画一个术好我会垦观察1、认碎真观抛察汉劫字的结构。2、认负真观吐察汉身字在丑田字败格中递的位置。3、用剥心记腿住字旋的笔顺。我会独写“二写”是让演学生容在观俘察的留基础浙上进招行练援写我会拐对照“三对倍照”是把瞒写的岩字和防范字软进行刺比较泊，注擦重评专价，骑看到擦自己充的长壳处和叉短处欠，增半强自佛信心小，明畜确努雅力的镇方向疮，逐单步把冠字写狐好！感悟识字员教学探中，吐通过炼各种浪途径赛和方奶法，障学生讨从中赶感受痛到学择习和绵创造墙带来款的快晓乐，介使“车苦学冰”变趋为“适乐学远”，高学生刘的学令习兴剖趣提顶高。躁学生糊识字遥的兴秘趣不筛是一羊朝一搭夕就铁能养己成的捐，它址需要