农村小学教师继续教育培训模式研究

农村小学教师继续教育培训模式研究近年来，随着我国教育事业的快速发展，越来越多的农村地区开始注重教育，但由于教育资源的不足，农村小学教师的教育水平相对较低，急需加强继续教育培训。本文旨在探讨农村小学教师继续教育培训模式的研究。

一、继续教育培训的意义

农村小学教师是农村地区教育事业的中坚力量，他们的教育水平直接影响到农村儿童的教育质量。但由于种种原因，很多农村小学教师的水平不够高，需要加强继续教育培训，提高他们的教育水平和教书育人的能力。继续教育培训除了有利于培养教师的教育理念和教育技术，还可以提高教师的素质和信心，增强他们的职业荣誉感和责任感，同时也有利于农村教育的健康和可持续发展。

二、继续教育培训的内容和形式

1.内容

继续教育培训的内容应该是针对农村小学教师的实际教学工作。这些内容应该包括教育管理、教育心理学、教育技术、教育法律以及心理咨询等多个方面。教育管理包括教育制度、教育体制等方面。教育心理学应该包括儿童心理学、教育心理学、心理辅导等等。教育技术方面应该包括教学设计、教案编写、教学准备、教学评估等。教育法律方面应该包括国家教育法律、校务管理规定和其他相关法律。心理咨询方面应该是在经验的基础上，帮助教师解决教育工作中的困难和问题。

2.形式

针对农村小学教师的继续教育培训的形式应当灵活多变，包括集中培训、网络教育、研讨会、讲座等。集中培训是指将教师们聚集在一起，通过专业讲座、学习提高自己的能力。网络教育比较适合教师们在繁忙的工作之余进行学习。研讨会可以让教师们分享经验、交流教育技术，互相帮助。讲座是一种传统的教育形式，可以让教师们在专业人士的指导下进行学习。不同的学习方式可以互相结合，形成多样化的培训系统。

三、继续教育培训的实施

1.政府的支持

教育事业是国家政治、经济和文化建设的重要组成部分，政府应该给予足够的支持，制定出合理的政策和规划，为农村小学教师的继续教育培训提供必要的保障。除此之外，政府可以成立专门的机构，为农村小学教师提供专业的培训课程和辅导，及时解决教师们遇到的问题和困难。

2.学校的配合

学校是教育事业的重要组成部分，应该积极配合政府和教育机构，为农村小学教师提供必要的资源和条件，积极开展继续教育培训工作。这包括在课程安排、教学计划、师资配置等方面给予支持，并说明明确的培训需求。

3.教师的积极性

教师是教育事业的中坚力量，必须拥有良好的专业素质和职业责任感。为了提高他们的教育水平和教学能力，教师们应该积极参加继续教育培训，勇于接受新的教育理念和教育技术，用切实的行动，促进农村小学教育事业的发展。

四、继续教育培训的评价

为了有效地评价农村小学教师的继续教育培训工作，应该建立一个完善的评价系统，这个评价系统应该是多层次的，包括教师自评、教研组评价、学校评价、教育主管部门的评价等。评价的标准应该是科学的、合理的、可操作的，能够对教师们的教育水平、教学技术、教育服务能力等方面进行全面的评估。只有这样才能确保评价结果客观准确，起到评价教师继续教育培训的效果。

五、结语

继续教育是一个长期而系统的教育过程，是提高教育水平的重要保证和途径。农村小学教师是农村教育事业中最为基层和最为重要的一支力量，他们需要不断学习和提高自己的能力，才能更好地为农村