区域教育发展的有效策略

化解教育千千结

----推进区域教育发展的有效策略

金太阳教育柏成刚

说在前面的话

谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或说之以理，我们都不能替别人开门。

------弗格森（美国）一当前区域教育发展存在的问题区域教育发展二推进区域教育发展的有效策略

悬在局长、校长头上三把剑---不敢越雷池安全质量收费（一）当前区域教育发展存在的问题一、当前区域教育发展存在的问题及原因分析

（一）当前区域教育发展存在的问题

学校均衡发展难

教育质量提高难

素质教育落地难

课程改革推进难教师专业成长难怎一个难字了的课改形势课改11年：基本完成了理论理念和课程的建设1教育蓝图已经绘就，“重中之重是抓好落实”2教育改革已开始涉深水，攀陡崖3课改行动如火如荼，课改成就区域教育、成就名校名师4高效课堂课改现状徘徊观望畏缩不前见风使舵装点门面雾里看花有心无力

大多地区学校关注课程改革1种种现实行为表现2区域教育课程改革推进难1、过于规律的学校生活与多元的社会生活的失衡2、沉重的教学压力与家庭生活的失衡3、倾心关注学生与教师个人身心健康的失衡

1、新课程理念与传统教育思想的矛盾

2、新课程下的师生关系与传统的教师角色定位的矛盾3、新课程下的自主合作探究与传统的教学方法的矛盾1、教师职业实际与社会宣传的反差2、教师的收入与其他行业的反差3、过高的社会期望值对教师产生巨大压力

区域教育教师专业发展难

工作不顺利生活不顺心职业不幸福区域教育学校发展均衡难105教育理念教学方式办学环境课堂效益9教育研究（二）当前区域教育发展问题的原因分析学校管理正确认识新课程教育理念教育观学生观教师观教学观（1）教育不是简单的告诉（2）教育是一种激励，是饱含深情的期待（3）教育是顺其自然（4）教育是对自我意识的唤醒（5）教育需要理解与宽容（6）爱是教育的前提，没有爱就没有教育（1）学生是人不是容器（2）学生是平常的人（3）学生是发展中的人（4）学生是有个性差异的人（1）给学生一碗水，教师是常有常新的源泉；（2）与学生的关系：平等中的首席，学生学习的规律，促进者、合队者（3）与课程的关系：课程的开发者、建设者，不是教课本，而是用课本教（1）正确的理解主导与主体的关系。在教学关系上，教师是主导，教学过程中学生是主体（2）展示知识全过程：我是谁（知识本身），我从哪里来（知识的来源与背景），我到哪里去（知识的运用，技能与方法）（3）比知识能力更重要的是情感、态度、价值观知识了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等理解——解释、说明、归纳、概述、推断、整理等

应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等

技能模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等对新课程、新课标理解不透

对新课程下的中高考备考研究不够

研究课程标准研究课堂教学研究考试说明研究中高考题研究学生学习研究备考策略备考程序教师要做好“六个研究”

课堂效益不高无限加课机械灌输滥做习题穿新鞋走老路41（一这）苦扯恼人港的现甜实

师生关系被异化23课堂著效益目不高穿新鞋走错路自主症学习武理解愤错教学设计不科学1问题俊缺乏宇有效漏性5评价旺缺乏登针对枕性教育质改革聋的核舌心在疗课程假，课节程改熟革的座核心粥在课办堂，世课堂帖改革影的核项心在教师符的专托业发稻展当前牌区域考教育昨发展瞧的出誉路二、咐推进衬区域迹教育盲发展粮的有引效策犁略抓住关键畅点获取助力支点把握切入俊点找准突破刻点教育叠局与朱学校抓方柿案制良定抓教唐师培嗽训抓过刃程督裂导抓总希结评融价制定判方案整体去规划分层刃推进重点标实施教师转变掩观念—教师课程巩改革桨的前以提保铅证改变强模式—教师课改倡成功技的基权本途便径实践宏行动—教师课改抬成功观的必顾由之杯路（一屈）抓住兔关键心点：推诞进课著程改灵革明方优向强责版任重落黑实国家丑、地拣方、音学校逼三级捏课程委管理忍权责胡分配应框架国家地方学校制订课程计划和课程标准制定教材编写、审查与选用的政策，并组织审定课标教材制定地方和学校的课程管理指南负责审议地方课程的开发方案确定课程的评价制度监督国家有关课程政策执行情根据教育改革与发展需要，修订课程文件制订本地课程实施方案组织审议学校课程实施方案，指导学校实施课程、选用教材、校本课程开发开发地方课程为学校课程实施与开发提供服务，帮助学校解决教育中的问题对本地课程实施、评价与考试等情况进行监控整合社会课程资源，引导课程开发与管理加强教材、教辅及其他教学材料的使用管理组织教师培训制订学校课程实施方案选用经审查通过的教材开发校本课程对课程计划实施、教学、评价与考试、课程资源开发与利用等方面进行自我监控建立教师、学生、家长及社区代表参与学校课程管理的机制组织校本培训，建立以校为本的教研制度为教师教学、学生学习等提供服务《中小俭学教与师职香业道镇德规糕范》：爱国缠守法爱岗脆敬业关爱后学生教书罪育人为人盼师表终身衬学习（二核）把握虚切入联点：教剑师的粥专业魂发展职业线素养专业迎素养智能刑素养宽厚桑的教咸育理助论广博个的相坦关知撤识精深卫的专禽业知江识较强败的教疾育技巧能敏锐差的观词察力良好蔬的记遮忆力深刻睛的判读断力缜密示的思蜻维力丰富松的想昂象力教师叛专业宴发展语的策换略阶段专业发展路径青年教师职前教育阶段参加入职前培训（动员报告、师德教育等），形成心理准备。入门见习阶段（1～2年）参加新教师培训（教育课程教育理论报告等），形成专业行为。热情建构阶段（3～10年）参加优秀青年教师培养（系列理论学习，请专家参与诊断性评课、学术沙龙等），逐渐走向成熟。骨干教师停滞倦怠阶段（11～15年）对教育教学行为进行反思，分析专业发展挫折原因，形成化解挫折能力和反思能力。稳定更新阶段（15～25年）参加骨干教师培训，到高校进修，参与高层次教育教学研讨、论坛，专家型教师成名成家阶段（25～30年）总结自己的教科研成果，交流和切磋教学经验，不断提升教科研水平。教师且专业戒发展穿的几梦种形膀式短（灿长）期培言训（引包括学岂历培恭训和非秒学历培训革）学校专家（教科研人员）教研员

各种教育机构（大学、教育学院、进修学校……）社会办的各种培训培训者（来自大学教育学院、进修学校……

）其他教育工作者（电教人员，其他同行……

教师群体自主烛学习学生稳成才教师五成长学校由成名教育终成功（三格）找航准突白破点宜：打醒造高糖效课码堂作烘用内父容方混法高效海课堂括方案高效盗课堂毫理念高效详课堂窃操作学案具编写筒艺术高效碰课堂方评价理念裤培训操作兄指导示范惧教学课堂肺诊断特色孟模式发展充分考得满意学得愉快1、高有效课遇堂的桥目标教得汉有效教学损效率=有效苗教学菌时间/实际摧教学语时间教学绕活动遵结果植与预惑期教置学目昼标的腊吻合蚂程度学生猪的智厘力与困非智爱力因踩素的耐共同静提高提高姐对课闲堂有酱效性棕认识路（课铅后三悄思）效果效率效益86枯.7%的学姐生表厨示喜剪欢有察较多猴的动丝式手操叙作或姐亲身冰实践借、讨眉论交柴流或埋自学殿等课芹堂教牌学方繁式，12累%的学定生喜铲欢以扶老师辟讲授生为主咏的方蛇式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主学生剖最喜探欢的辰课堂些教学蓄方式学习裕金字胀塔效觉应生动极性，娘是追聋求课串堂的擦情感非价值齿，学助习如极饮甘慨露琼陡浆，赛变“递怕上谜学”休为“亦怕下遵课”卫。主动词是学划习状蔽态，卡主动砖会激括发潜剂能、过乐在撇其中箱个、西带来堂效益煎、生列成能摧力生成绢性，洪鼓励昏不同洒见解牲，让倡思维烤激荡尿思维拼，让晋方法腐启迪演方法奇。课阵堂价箱值尽缎在“遇不可寨预设缝”。2、高句效课故堂的俗特征主动养性生动冠性生成稀性3、高忙效课敢堂的捐内涵超市：体验的是对“学生”和“学习”的尊重体现的是丰富性、多义性、需求性选择权、自主性狂欢：课堂是学生成就人生梦想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐心灵的跑马场。知识的超市生命的狂欢4、高警效课垮堂的基本父方法纠：问杆题教谎学知识问题化问题结构化结构层次化问题情景化突出棒落实廉学生案在教舌学中非的主低体地形位，灰体现困自主欲参与近意识旁和自浩主发秆展的晨教学肤目标妹，让副学生真在学部案引搬导下豪学会樱学习冶，学蒸会创挥新，秒提升妙能力酬，增乐加课指堂教主学的弓科技抢与人位文含壳量。以学境案为尸载体送，以舅导学圣为方符式，喜以学凭生的性自主应、探州究、纵合作植学习唇为主阶体，顾以教渗师的茎指导贪、引沙导、柳督导眨和辅锄导为闻主导乳，师拢生共份同合盛作完编成教傲学目圆标的烤一种奋教学软方式以学啊案为傻载体碌将课生前、炮课中果、课荡后相活结合晃；学译案与排教案财相结怪合；描学生粘自主婚学习秆与教腥师讲厨解诱恢导相外结合剃；课犯本知退识与暑生活煎实践午相结诵合；景知识惰技能学与能束力素袭质的宰培养哭相结圣合5、高势效课规堂的详抓手夜：学放案导会学基本膏含义总体超思路基本细特点1评价反思才提高41合作探究是核心2当堂检测能巩固3（1）学兴案导焦学的基本架模式自主岩学习刻是关赵键原则:异质械搭配粮，同质初结对步骤前：建立堪组织杯架构众构建环团队丧文化明确精责任删目标扎确立烂帮扶冤关系及时句进行座激励围绕剪课程黑标准设计唤学习侵目标围绕碌教材撑内容设计船导学傅问题围绕有教学颠程序设计安环节映要求教师提出商要求明确饲任务学生饱满偷精神准备浓充分（2）学案岁导学的基帅本操作——课前湾：充询分准伪备学案充准备小组保构建师生岭配合高效敬学习弱的动神车组感——联学习币小组每个常学习绑小组具就是恢一节宝带动烫力的凑“车智厢”学习诵小组是与“个须体学哭习”孔相对下应的讨一种毁教学葱策略委和学隐习组岂织形资式。霞就是匀以合斩作学乞习为岂基本墙形式碑，系编统利瓶用教钱学中者动态岸因素惑之间垮的互袋动，蔽促进浪学生芽的学娃习，旺以团句体的执成绩犹为评骗价标播准，虫共同息达成括教学酿目标劲的教港学活设动。管被誉嗓为“近羊十几职年来霞最重厌要和枝最成然功的大教学可改革揪”。分组瞎有原痛则团队有组织小组悠有文暮化座位殖有模廉式人人健有职藏责事事率有评燃价【高效歼课堂云教学稼模式丝式下的宋学习寨小组】我主动我努力我交流我开心我的课堂

我称帝我展示我成长（2）学案棵导学的操作——课中弓：积霜极行穷动自主魔学习合作气探究成果生展示检测分巩固学什既么虹：学习痕目标惧及了秘解、姜理解班、应点用性芒问题怎样恩学：读思年写；独学航、对造学、保群学计三色灰笔老师罢角色夕：设置眠、发胆现、建收集释问题炸；引辅导、蚀督导莲、诱填导作用厅：明方内向、啦树信艇心、仪加强您针对澡性。探究泄什么钩：自主丈学习终中疑岂惑问箱题、软学案枕中的兼理解砍、应刑用性栽及生宝成性据问题怎样退探究抬：小组年内讨虏论小纱组内绘展示更（说瓦、讲智、写棵、辩询）老师嘱角色洪：引导合作院探究览作用贺：多层主对话箱，智货慧交驼锋展示榆什么敌：预设妹与生键成性榴问题明的解伤题思令路、槽方法宗答案废；小组嫩合作勇探究钞成果怎样挂展示熟：团队辞与个枣人展饼示相绍结合辉；讲写盒辩演状不拘播一格老师佛角色蚂：诱导渐、引料导、点拨听，激来励成果宇展示枪的作买用：暴露求问题骗，彰龟显个炕性，漠培养唤能力葱。检测甜什么回：学生罩自主两学习牲合作反探究舒与展辉示的约效果如何井检测敲：当堂鸦考试围（时缩慧间固命定、斤试题蹈层次读性）老师家角色昏：检查雪效果恼，问题陶修正检测搭巩固继的作富用反馈受学习施效益培养鼠应试逝能力（3）学案抛导学的操作——总结拉与反思课中或课后总结什么：知识体系答题思路；学习方法怎样总结：典型发言小组总结；老师点评老师角色：启发思考，引导反思，指导总结，适当进行点评总结作用：强化知识联系，掌握规律方法建构学科体系，提高归纳能力，实现触类旁通。反思什么：目标完成情况与效果；改进提高思路与方法怎样反思：讲得失说感悟；写反思笔记教师角色：写反思笔记；引领与激励，指导与督导。反思作用：拓展应用视野，激发探究欲望，达成举一反三反馈总结评价反思高效油课堂禾操作惧一览娇表项目自主学习合作探究与展示当堂检测总结与反思时间要求时间多少看内容课前课中因课定课内展示效果好20分钟不可少课中固定时间（10分钟为宜）时间多少看内容课中课后因课定做什么明确学习目标；解决了解性知识分析理解性问题清晰应用性问题探究展示疑惑问题；学案中的理解与应用性问题；生成性问题学生自主学习、合作探究与展示的效果总结收获与原因总结不足与原因找出提高的方法怎样做独学对学群学读思写；三色笔小组讨论与展示议、讲、写、辩当堂考试，巩固提升，及时反馈说出感悟与启发写出反思笔记教师角色指导、督导、发现、分析问题诱导、引导、点拨督导、辅导、评价引导、引领、激励6、高为效课莲堂实施的基本柿保障认识有高度视野有宽度思维有深度合作有效度推进有梯度执行有力度加强二次备课加强课题开发与学生合作与同事合作与他校合作与科研合作与专家合作（1）领导的态度（2）教师的行动管理伸的落倒实与点保证鼓（管日理保危障）第42页建立升一支六有效乒的管节理队邪伍教学越校长—教务钳处—年级傻组—备课荒组（或班主肺任）123制定贺一套溪切实昆可行此的实团施方辟案理论斯学习—阶段跪性目膜标措午施—总结听评价—研讨馒交流重建尿一个静常规刺管理兄与评做价制英度执行—达标蹦学习捷小组—班主劝任课时—绩效—评优—晋级—晋升435优质的产品优越的平台优异的声誉

优良的服务9优势的资源（四躺）获客取助脆力点新：它周山之念石优秀袭的品扶牌金太种阳教辈育助你爹成功杜郎笔口中筹学“10屡+3洒5”模式昌乐新二中“27视1”模式兖州唉一中“循峡环大序课堂管”灌南趋新知耳学校“自璃学·交流客”围场祖卉原饲中学“大堆单元围教学灰”鹿泉胁一中砌“八孝环节裙学案旨型教墨学”沈阳挖立人绿学校“12欣4”模式枝江察一中“42竖3”模式郑州搂第10搂2中学“网络镇环境灾下的列自主写课堂”泗县外二中“三维棒互动帜立体私课堂”铜陵歇铜都稼双语新学校“五钉环大报课堂拖”沧州伯派尼饿学校贡“读旬写序然列化奥”“皆专题萄知识材工程惑”湖北蛇枝江茧一中枝江鞠一中锹创办圈于19陈65年，19傅81年被肝确认治为湖鸡北省驳首批竹办好黑的重淹点中脖学，19猪99年被青评为岔湖北未省示弃范学舅校，饮在办甲学规象模及壤教学迫研究熔方面别具有外一定驱影响写及能猪力。部在新牛课程旧教学遵方面馒推行欢“42餐3教学乏模式盆”近，自20员10年起剥与金握太阳移合作惨开发俭校本强教材假和导俱学案蔽。枝江粉一中42乞3模式新知土预习烫分“四筹步”恳，即一厌读，登通读苏课本,把握灾梗概齿；二梨看，哄精看阁教辅茄，知班识提护炼，松由厚熟到薄清；三朗填，控填写闭学案括，边请填边喘记；驰四练植，针硬对训瓶练，鲜及时谁巩固蹄。课堂盖推进翼设“两环奖”，一环擦指第须二学座习时阳间教瓶学的辫四个麦步骤——生议相，学兵生小签组讨隐论；示生讲棚，班柜内学滴习小堡组交事流；作师拨秀，教连师精似讲点见拨；惕反馈棵，学匀生课晒内达颂标。强二环常是指分在第爽三教朴学时暑间内晌的三表个教困学步度骤——生练烘，尝述试解骄答；坐展示练，班奴内小趟组交被流；绒师评瓣，教类师帮润助学过生总任结提乔炼。教学总全程铺用“三同案”京。“三述案”吉是指岗“学可案”选、“聪练案握”与族“教妻案”灰。学翅有“停学案协”、房诚练有弄“练焦案”燃、教妄有“浆教案沈”，交三案咽分而值不离没。泗县锹二中和金粱太阳出教育与联合差成立感的“化学案春导学辛”课叼题小声组摸瞧索出救独具启特色顷的“45分钟狐演绎紫立体久教育末”法搁，“三密维互临动立员体课庭堂”迁教学爹模式毫，将布课堂45分钟止明确呀分配著成三巩个时火段：45偷=1俊0+技25事+1郊0第一跑阶段前：越分组略研讨幕、合霞作交某流。炒（10分钟神）第二刊阶段兰：壤师生怠互动滤，展送示提述升。亡（25分钟兴）第三朽阶段歌：央盘点惨检测纷，发津放学棒案。引（10分钟减）（见20袍10年中安国教唯育报4月版戴）。模式类型时间分配模式：山东杜郎口“10+35”模式/山东昌乐二中“271”模式/山东兖州一中“35+10”模式/安徽泗县二中“10+25+10”模式内容特点模式：河北围场天卉中学的“大单元教学”模式学习方法模式：江苏灌南新知学校的“自学•交流”模式/湖北枝江一中423模式/辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式/河北鹿泉一中“八环节学案型教学模式”/安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”展示方法模式：河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂”电子交互式白版共虚性放大芬小组唯合作锣与展画示，牌都是灾用学声案、亲导学排案“域导学冲”，劣都主害张当勾堂训洋练或蕉检测反馈意，都火注意阻关注零学生债的学另习状粥态，都都研学究独唱学、扇对学他、群拣学，天都尽订可能腰控制肠作业量不甚至周实施著“零贯作业五”，超等等腾。强调佩“三前段一胀体”预习赚、展档示、坏反馈巾三个慢环节么形成愧一个含有机挺的教束学整呈体。预习——学生伸使用翠学案兄进行咬独学沙、对漏学和漠群学绞，教库师巡饮回观搞察，途指导码方法，培荐养习颜惯。展示——学生炒在教刺师的号引导靠下展卫示、慎交流丧、探哗究预袋习疑岸难问阅题和只文本泰重点问题盖。反馈——学生己利用唇练案捕对预甘习和希展示胆两个字环节缠的学饺习效它果进浅行检茄测、新反思和整孔理。1、金状太阳拘教育抽助你弯成功——优秀络企业科学的商务模式优秀的人才资源清晰的目标思路先进的理念文化金太疾阳的献商务鼻模式国家桶、省芳部级阿课题确定移战略拣方向教科预所课膀题研角究公司匪研究咽课题产品够研发（研掉究中藏心）讲学珍培训（讲霸师团采）网络钟服务义教薪服务直营植服务传媒脖服务渠道软服务-52-专业化研究机构学案导学研究中心高考备考研究中心层级教育研究中心学业水平研究中心传媒文化研究中心义务教育研究中心教育科学研究中心-53-22活0人50洒00人20许00人80室0人46肿0人VI隐P作者Ⅰ级作化者常规我作者研究进员ww淘w.袋jt廊yt眉y.峰co反m专业化研究团队专职眠研发博人员2、金太臂阳教禁育助定你成辛功——优良们的服冬务专业的服务团队高端的服务平台丰富的服务内容专业当的服劳务团害队-56-中学极校长死高峰扫论坛教育柱局长少高峰割论坛中学静发展比高峰梳论坛名师大讲晕堂名校俱乐织部五大新价值逮平台教育谣局长日研谜讨、挠交流丙基础碎教草育课哥程改牧革的负平台来（10谊00多副喊市长目、教挎育局数长）全国能高级垃中学坊教考阁研讨渠、交驱流沟格通、闷自我伶提升性、改敬善教旷学绩辰效的树平台嘴（30漏00多所韵学校钥）以学扣校领斧导为岩主要狭对象旨，以后教学观管理臂为主食要内桃容的歇校际惩沟通灿平台(3挠50透0多名涉校长射）区域费性、障个性树化教锻考研互服务维和信腥息沟吊通平狸台（50狂00多所断学校抽）依托暂高端各专家馅、知投名教盯师搭漫建的收全国妨性、咏全益术性教磨考服凡务平骡台（虚已培守训50万名吉教师罚）高端引领，五大平台585高效备考培训服务教学质量评估服务区域教育合作服务

样板校合作服务9产品定制开发服务高效滤课堂培训惹服务丰富靠的服丢务内额容金太酸阳教释育培镰训事颂业部错咨询搬服务归项目匹一览例表金太最阳教深育咨猴询培摧训服真务项偶目一那览表(一）高效蜓课堂侦系列搬服务金太白阳教职育培特训事伙业部苏咨询感服务凑项目印一览激表项目时间培训形式服务对象讲师备注高效课堂理念培训3小时/次学术报告教育局、校长、老师公司讲师外请专家高效课堂操作培训3小时/次学术报告老师公司讲师外请专家高效课堂示范课教学与培训2课时/次示范课与座谈老师、学生外请专家公司讲师课堂诊断及诊断报告2课时/次3工作日听课、评课座谈、文案老师、学生教育局学校公司专家高效课堂学法指导3小时/次学术报告学生公司讲师外请专家高效课堂教法指导3小时/人次听课、评课、老师公司专家

区域课改实施方案5工作日调研座谈、文案教育局、学校公司专家金太廉阳教寺育咨忠询培它训服叫务项炉目一销览表纵（二）高效晴训练奥与备距考系释列服盖务金太拆阳教践育培乡丰训事局业部直咨询滤服务杠项目善一览肆表类别项目时间形式服务对象讲师备注高效训练高效训练学法指导2小时/次学术报告学生公司专家高效训练教法指导2小时/次学术报告老师公司专家高效备考高效备考大课3小时/次学术报告校领导、老师公司、外请专家高考命题、改卷与高效应考策略3小时/次学术报告校领导、老师公司讲师外请专家高考试题分析暨一轮高效备考策略3小时/次学科讲座老师公司讲师外请专家考试说明暨二轮高效备考策略3小时/次学科讲座老师公司讲师外请专家考前冲刺高效策略3小时/次学术报告老师、学生公司、外请专家金太少阳教器育咨贼询培选训服固务项揉目一疤览表(二）高效管理高效班级管理策略3小时/次学术报告班主任老师公司、外请专家备注高效教学管理策略3小时/次学术报告学校领导骨干教师公司、外请专家团队建设教师专业发展3小时/次学术报告领导、老师公司、外请专家学生心里健康成长3小时/次学术报告老师、学生公司、外请专家学科团队构建成长3小时/次学术报告领导、老师公司、外请专家优秀班主任的修炼3工作日培训班主任公司、外请专家从优秀到卓越---学校管理执行力培训3工作日培训学校领导骨干教师公司、外请专家名校特色特色学校的打造2-3小时学术报告学校领导骨干教师公司专家外请专家成就名校设计方案10工作日调研、座谈、文案教育局学校公司专家外请专家高效严管理邪与团育队建献设系载列服晒务金太让阳教挪育咨横询培陷训服榴务项址目一性览表再（四）区域砍教育肉提升义项目是合作项目虑概述转：问筛诊课启堂，兼开发添特色接，提掀高质蹈量，祸均衡离推进（1）合案作目荒标：计划筛在三外年时端间内矿，通股过实首施一进揽子耀计划雁，在淹区域西教育兆改革密领域展开机深度理合作耐，实忍现中或高考虑质量观全面肥提升兰、学呆生幸蛛福成缝长、烫教师娱愉快浩发展恋、区钳域国内知绘名的烤目标拴。（2）合条作领纳域：管理么队伍秆与师刑生培鲁训；被课堂律教学狮改革根指导按；学喇校特羊色与枯校园间文化汽建设牛；校本南课程寒、资浴料开猴发与狱编印桶；中降高考微备考付指导猜；专反家支同持与践媒体娇宣传俘。（3）合兵作步怀骤：Ⅰ.签订同区域抽教育听提升份合作楚项目阀协议恰书，盛标志拌正式容合作桑开始现。Ⅱ