在沙漠中心圣埃克絮佩里

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大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐·李贺昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——唐·白居易穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。——唐·岑参关于沙漠的诗句点此播放教学视频

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20世纪的航空事业20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。点此播放教学视频

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作者简介

安东尼·德·圣埃克絮佩里，1900年生在法国里昂，1944年消失在地中海上空。圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲

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拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。点此播放教学视频

他的文学创作时期不长，第一部作品《南方邮航》发表于1929年，接着《夜航》（1931年）获得法国有威望的费米娜奖，《人的大地》获得法兰西学院小说大奖，其后在美国发表《空军飞行员》（1942年）、《给一个人质的信》和《小王子》（1943年）。《小王子》使他蜚声国外，但也是他生前发表的最后一部杰作。不久他的生命在战火中结束了。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。点此播放教学视频

本文选自《人类的大地》，是圣埃克絮佩里除《小王子》《夜航圣埃克絮佩里》以外最著名的一部代表作。曾获法兰西学院小说大奖，英译本名为《风、沙和星星》，获美国国家图书奖。是他以飞机为书房以身体力行为座右铭的心灵自传。作品简介点此播放教学视频

这是一本由八篇文章组成的散文集，每章都有一个主题，独立成篇，从航线说到同志、飞行、飞机和行星、绿洲、沙漠中心，最后归结到人。贯穿这些文章的线索是飞行员的感受、激情和思索，是一种祟高的“使命感”，是作者对友谊、责任、勇气、毅力的颂扬。是对人类、文明、战争、品质的深层思考……

情节背景

圣埃克絮佩里和机务员也曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的骆驼队来营救。描写细腻，感情跌宕，不是身历此时此境的人是写不出的。

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检查预习硌犁铧筛糠真谛乙醚虫豸打嗝噎住躯壳脐带（gè）（lí）（huá）（shāi)（dì）（mí）（zhì）（gé）（yē）（qiào)（qí）点此播放教学视频

1．用智慧和勇气进行争斗。（

）

2．佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。（

）

3．死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（

）成语积累点此播放教学视频

整体感知：

快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容

文章写了“我”因飞机坠毁被困沙漠中，濒临死亡的处境以及面对死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。点此播放教学视频

合作探究：►请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。3、感到呼吸困难。4、找不到任何水，连露水也没有。►在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？1、产生幻影2、感到疲倦、错乱3、呼吸困难点此播放教学视频

►请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪变化？思考讨论：痛苦→绝望→→平静乐观点此播放教学视频

根据文中“我”的心理变化理清文章脉络第一部分（1～8）“我”因为缺水和寒冷笼罩在死亡的阴影里。第二部分（9～23）“我”在濒临死亡的边缘对生命意义所做的思考。第三部分（24～25）“我”决定继续走下去。作品用第一人称写有什么好处？

更亲切感人让读者产生身临其境的感觉。点此播放教学视频

找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？用比喻、拟人的手法，生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。沙漠就象大理石那么光滑。……寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。……点此播放教学视频

在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？1、回顾了被困沙漠的窘态2、与朋友告别3、“生活”的意义4、抒发自己“死得其所”的情感点此播放教学视频

作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。2、如果能够回去，他会卷土重来。3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。点此播放教学视频

“我”所认为的“生活”的意义是什么？

（重点研读13、16、19段）----在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。点此播放教学视频

一个人的一生在时间长河中是无比短促的，单独一个人的生命是无所作为的；人的生命所以有价值，从纵的方面来说，是保证人类文明的延续与昌盛；从横的方面来说，是促进人类的交往和团结。有意义的一生是尽到人的职责的一生。点此播放教学视频

用了什么方法来阐释“生活”的意义？对比1、与农人做对比2、与芸芸众生做对比3、与斗牛士做对比点此播放教学视频

作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）

探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。

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品味语言1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。

沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。点此播放教学视频

2.“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”

宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理