学校教导处工作总结

星霜荏苒，居诸不息；不忘来路，向阳生长。奋斗的2022已经落下了帷幕，从盛夏到岁末，一步一个脚印，一同走过的岁月里，我们留下了光荣的痕迹。这一学期，在学校的宏观部署下，教导处按照学期初制定的工作计划，依托各年级组的管理优势，努力以课堂教学研究、教师专业发展作为主要工作目标，继续深化课堂教学改革，打造高效课堂，确保学校教育教学工作有序、高效开展。现将本学期教导处工作进行回顾与盘点。一、理念先行思想引领本学期，教导处始终坚持“目标引领、任务驱动”的管理理念，主要从两方面进行教学管理。向课堂变革要效益。学校坚守“先学后教、以学定教、精准教学”课堂教改理念，践行“导-讲-练”课堂教学操控模式，确保教、学、评的一致性，全力推动课堂变革。通过“教学理念的翻转、教学结构的翻转、教学角色的翻转”，真正落实教师主导、学生主体、训练主线、思维主攻、发展主旨，变被动灌输为主动接受，让学生真实参与课堂，让老师能够在每节课上关注优秀生、中等生、学困生等不同层次的学生，使学生在课堂有被关怀的幸福感、存在感，让课堂真正成为学生的舞台。同时，通过“每日识记”、“日检周测月考”、“每日预习”等多种训练途径落实学习常规，大刀阔斧地向学生的“假学习、浅学习”宣战，真正实现“教有目标、学生主体、学而有获”的“真教学、真课堂、真学习”，以此夯实学生文化知识的根基。用制度规范做引领。全员学习《XX县二中教学管理指导意见》《XX县二中教学管理基本要求》《XX县二中教学常规操作细则》等规章制度，规范教师上课行为，落实学校基本要求。二、聚焦课改提高质量1理论学习为落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》要求，深化普通高中课程改革，推动普通高中育人方式变革，全面提高育人质量，学校聚焦课程建设、教学改革、考试评价等关键领域，积极参加各类教研活动，共同研究新课程、新教材实施重难点问题。2学校推动课改是推进素质教育的自然选择，课改是实现高效课堂的必经之路。现在的课堂教学已经不能适应立德树人的大环境大要求，“满堂灌”式教学造成了知识本位、教师本位等主要矛盾的出现，考虑到学生思维与习惯的长远发展，课堂革命已箭在弦上，一触即发。3教研探究课程改革的核心是课堂教学改革。学生成长贵在教师发展，通过变革教师的教学方式，促进教师不断学习新思想，提升专业技能的同时，完善育人理念，是教师终身发展的需要，为此，校本教研不可或缺。4个人践行教学其实就是要认真回答好三个问题：学习目标设计期望学生“去哪里”；教学活动设计思考在问题、任务驱动下，导向学生“如何去到哪里”；教学评价方式采取何手段与措施证明或检测学生“到哪里了吗”。为此，教师在“先学后教、以学定教、精准教学”理念指导下，真正实现了“真教学、真课堂、真学习”。三、精准把脉助力高考1未雨绸缪，规划先行学校在本学期暑期就开始动手，年级组分别组织年级组领导和各备课组成员召开专门会议，在认真研读考纲，分析近3年全国卷试题特点的基础上，商讨2022年高考复课事宜，在广泛采纳大家意见的基础上，统一思想，制定了《XX县二中2022届高考复课实施方案》，明确了备考的阶段划分及要求。备课组以此分别制定了《学科作业布置批阅方案》《学科教学工作计划》等，确保高三复课工作有条不紊，有序推进。2强化自信，励志动员为了进一步激发同学们的高考进取心，强化刻苦学习、励志成才的意识，年级组先后举办了“点燃激情赢在高考”励志教育报告会，召开了“高三复课教师动员大会”、“2022届高考学生复课学习动员暨纪律要求大会”、“走进高三”主题班会等，多方面、多举措地做好学生思想动员工作，为高考奠定良好的心理基础。3以学定教，有序推进在学校“先学后教、以学定教、精准教学”理念的指导下，高三年级针对教学实际，积极组织备课组商议一轮复课课堂操作流程。最后，年级组综合各科实际，形成了急乂县二中高三一轮复课建模》，有效提升了高考备考的实效性。4查漏补缺，周测月考为了更好地诊断教学效果，对学生在规范性、试题情境突破、审题能力、计算能力、对难题的合理放弃等方面存在的问题进行有针对性的高效训练，高三年级本学期先后组织了4次月考，每次考试结束后扎实落实好考后分析纠错、归纳整理，年级组、备课组、学生三方分析，查漏补缺，为教学的调整提供第一手资料。四、选课走班先行探索202X年XX省将面临新轮的高考制度改革,按照省、市、县三202X年XX省将面临新轮的高考制度改革,按照省、市、县三级教育部门《关于开展高考综合改革普通高中基础条件评估工作的通知》精神，学校及时召开各处室座谈会，学习调研通知精神，充分征求、汇总各方意见，由教导处牵头制定了《XX县二中关于高考综合改革选课走班意愿问卷调研表》，对高一年级959名学生、高二年级797名学生进行了全员问卷，结合问卷结果，对学校硬件设施、师资力量、学生生涯规划、学生综合评价、教师全员培训等方面进行评估和预判，制定应对措施，确保2022年新高一学生尽快适应新高考改革。五、教学管理精益求精1、制定教学计划（略）2、备课（略）3、推行课前候课（略）4、预习布置与检查（略）5、学习目标展示（略