大班教案(九篇)-1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班教案(九篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案篇一

1、利用cd照射观测各种颜色的光。

2、初步理解cd显现出的彩虹光辉和实际彩虹光辉的关系。

用cd照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），观测cd表面的光。

bigeyesmalleye活动纸寻觅彩虹（彩虹在哪里呢？）

1。观看动画片，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹充满好奇心。

你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？

彩虹都有什么颜色？

怎样在我们的周边制作出彩虹呢？

2、观看视频，说说试验目标，备品以及试验顺序。

今天我们要做的试验叫什么？

做试验的时候都需要哪些东西呢？

用手电筒和蜡烛照射cd表面的话会发出什么颜色的光呢？

看一看试验顺序。

1）观测cd。

2）用cd照出各种颜色的光。

3）移动cd，寻觅和彩虹一样的光。

3、探究cd，说出你的感受。

用手摸一摸cd的正反面，有什么感觉？

在cd上可以看见什么颜色？

4、用手电筒和蜡烛照射cd，观测cd折射的光。

假使想要看cd折射的光，应当怎么做呢？

用灯照一照cd的后面，cd有什么颜色呢？

用手电筒照一照，你看到了什么颜色？

用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？

5、试验终止后，bigeyesmalleye活动纸（）寻觅彩虹（可以制作彩虹）写出试验结果。

尽量把室内的光线调暗后再观测自然光。

对于利用cd的显现出的彩虹光辉和实际彩虹光辉的关系是否充分理解来进行评价。

我们寻常看到的光里包含着各种颜色的光，这些光合并在一起就是我们看到的白光。cd表面有沟槽，当有光照射的时候，经过沟槽反射的光就会有波长的变化，所以就会看到不同颜色的光。波长的不同颜色也会不同。

大班教案篇二

1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生爱好阅读，享受阅读的乐趣。

2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读欣赏图书、探讨、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的担忧心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。

4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。

《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将开心和温情同时点亮在孩子的心田。戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出大量使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多好玩儿的细节，百看不厌！

本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦扰。

1、小朋友们，周老师和你们讲了好多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）

2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个好玩儿的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》

◎理解“漫长一夜〞，再来一起读读故事的名字。

◎细心看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）

3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？

4、终究发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了……

1、描述小老鼠的家。（配乐）开始陈述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠!〞小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地围着房子跑呢?

终究是什么声音呢？小朋友们听。

2、师读故事：（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？

3、听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？

4、指名读指导：“那……我能不能到你的床上去睡啊？〞

1、师读：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到——

2、指名读：啪！啪！啪！啪！

3、看图说说小老鼠的动作。

4、学生齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！〞

5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？〞

6、大老鼠打了个哈欠，回复说：“不行，你睡觉不老实。〞

1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有没有睡着呢？

2、请你们自己读读接下来的故事，可以大声地读出来，一边读，一边看看图，想想小老鼠睡着了吗？为什么？

3、学生读10—13页；

4、小老鼠睡着了吗？为什么？

5、不过大老鼠依旧没有同意和小老鼠一起睡。

1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。

2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？

3、听到“滴答滴答〞的声音，他是怎么做的？

4、他一边撑伞，一边又叫了起来：（指名读）

“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！〞

5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？

6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说——（学生齐读）

1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候……

2、齐读：“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！〞

3、困得要命的大老鼠会想出什么好方法呢？（指名想一想）

4、听不到任何声音的小老鼠这下真的应当睡着了吧？

5、畏惧的小老鼠哭了起来：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！〞

6、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？

7、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？

8、他们又迎来了新的一天，播放闹钟的声音。

9、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！

10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？

1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀？

2、读着故事，老师想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗？和大家来说说看。

3、今天我们一边看图画一边读书，有时候还猜一猜、说一说、演一演。我们认识了可爱的小老鼠，他的漫长一夜让我们想起自己的故事！

4、感谢戴安娜亨德利，简查普曼给我们带来了这个好玩儿的故事。他们十分喜欢我们，为我们写了不少的书，小老鼠的故事还没有完，想接着看吗？

5、出示：《小老鼠繁忙的一天》，小老鼠在经过了漫长的一夜后，又迎来了怎样繁忙的一天呢？

6小朋友们，让我们展开丰富的想象，自己来编这个故事好吗？请同桌俩人一起合作，先探讨探讨，说说：小老鼠繁忙的一天终究在忙什么？他是一只怎样的小老鼠？

今天老师带小朋友们一起读了一个故事，你们自己又编了一个故事，回家后把你编的故事写下来，再画画。下次的阅读课上。老师就来讲讲这个故事，看看的故事和你们的故事哪个更精彩呢？

大班教案篇三

据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动好玩儿、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。〞大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较繁杂的动作练习。

体育活动“小熊斗怪兽〞就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿顽强、大胆、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

1．提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养顽强、大胆的意志品质。

2．通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的开心。

1．幼儿园“侏罗纪动物公园〞攀岩墙和周边草地。

2．动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三个；奖励台

（一）热身活动

幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

(二）活动导入

1．幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽〞，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？〞以吸引幼儿对活动的兴趣。

2．师幼探讨：“小熊〞要学会什么才干才能战胜“怪兽〞？（“小熊〞要学会走“独木桥〞和掷“炸弹〞两个才干）。

（三）选择性活动

教师引导幼儿自主选择一种才干（走“独木桥〞和掷“炸弹〞）练习，并注意听到信号后交换练习内容。

（1）练习掷“炸弹〞的才干（学习肩上挥臂投准动作）

①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

③幼儿自由选择目标（“怪兽〞）进行练习。

（2）练习过“桥〞的才干（提高身体的平衡能力）

①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

②走“独木桥〞

③走“断桥〞

④合作玩平衡台

（四）共享经验

1．教师巡回观测指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

2．幼儿自由选择活动，教师勉励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互交流经验。

3．教师小结，并组织幼儿探讨如何“斗怪兽〞，重新布置活动场地。

（五）集体游戏：“小熊斗怪兽〞

1．游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹〞，自由通过各种“桥〞，跑到“怪兽〞区进行投击。当击中5个“怪兽〞后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章〞，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章〞被取完为止。

2．游戏要求：

（1）幼儿站在投掷线投击“怪兽〞。

（2）打完5个“怪兽〞才能领取一枚“胜利奖章〞（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。

（3）当“奖章〞被取完后，即终止一次游戏。可进行2~3次游戏。

（六）放松运动

教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章〞回教室。

1．在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有特性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的开心，不断加强幼儿的自信心。

2．组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观测幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。3．教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起共享成功的经验。

4．在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习状况观测和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

大班教案篇四

1。在欣赏故事的基础上发展幼儿的语言表达能力。

2。通过语言活动，让幼儿知道种子发芽的科学知识。

3。在尝试种植的过程中，使幼儿对种子产生摸索兴趣，发展观测力。

1．“小公鸡种豆〞课件。

2．字卡“空气〞“水〞“温度〞。

3．比较欢快的音乐。

4．种子、盆子、水、铁锨、标签。

1．分段欣赏故事

图一：图上有什么？它想干什么？

图二、三：小公鸡跟大豆说了什么？大豆是怎么说的？大豆需要什么？（幼儿回复）[出示字卡空气，幼儿认读]

图四：大豆发芽了吗？为什么？小公鸡是怎么做的？（幼儿回复）[出示字卡水，幼儿认读]

图五：松了土，喝足了水，大豆发芽了吗？想一想是什么原因？（幼儿探讨回复）继续看图六：大豆发芽还需要什么？（幼儿回复）[出示字卡温度，幼儿认读]

图七：故事欣赏完了，大豆发芽了吗？

2．完整的欣赏故事

提问：大豆发芽需要什么？

3．共享开心

师：大豆发芽了，小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。（音乐起，幼儿自由做动作表达内心的开心）

4．尝试种豆

教师讲解示范并请个别幼儿帮助操作。

教师提出要求，结合故事中讲到的三个条件，幼儿操作。

请幼儿把种好豆的盆子放到科学角进行观测比较。

大班教案篇五

1、欣赏故事，感受鲁班擅长观测、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。

1、《幼儿画册》，配套图片。

2、小锯子一把。

3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

1、《鲁班造锯》的故事：

（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？

（2）老师陈述故事。

（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

2、《鲁班造伞》的故事：

（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

（2）老师陈述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？

（3）看图陈述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最终，鲁班造出了怎样的伞？

听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？

3、简单介绍鲁班及其他发明。

4、鼓舞幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

大班教案篇六

该活动把"脚"称为"先生"，还用幽美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿"踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳"的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识"脚"保护"脚"的积极性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。

1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏把握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。

3、体验与同伴一起做游戏的开心。

重点：感受歌曲旋律，在音乐游戏中，尝试多种用脚行走的趣味方式。

难点：在行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰见别人。

1、贴好脚印的地垫。

2、"小礼物"：袜子。

一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能依照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分

1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。

引导幼儿将走路的样子参与歌词中演唱。

三、终止部分

1、师幼共同探讨脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。

师：和小脚做游戏你开心吗？想一想，小脚除了和我们做游戏，平日还可以帮我们做哪些事情？小脚这么能干，那我们平日应当怎样关心它、保护它呢？（洗脚和穿袜子、穿鞋子……）

2、终止环节：找袜子、收地垫，自然终止。

本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下依照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。

大班教案篇七

1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展。

2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。

3、在体育活动中感受、体验运动的开心。

布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、

1、热身运动。

师：小朋友们，让我们来活动活动！

2、集中探讨：你们喜欢春天吗？为什么？

3、集体找春天。边念儿歌边做动作。

4、学习蚕爬。

（1）教师讲解动作要领：

师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。〞

（2）幼儿集体练习。

（3）个别示范。

师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！

（4）幼儿再次练习。

5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）

师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家细心看看这几条路有什么不同？

（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来简单一些。）

师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？

想好了吗？出发吧！

6、吃桑叶。

师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！

7、蚕吐丝。

师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。

8、蚕结茧、羽化成飞蛾。

师：蚕宝宝吐了大量的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去。

最终变成飞蛾飞了出来。

大班教案篇八

1、用比较明了的语言，陈述对自己感受最深的事情。

2、运用各种方式表达对父母的爱。

陈述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的事情。

运用各种方