酸碱中和反应教学设计方案

酸碱中和反应教学设计方案课题2酸和碱的中和反应小屯一中李星奎一、整体分析.教材分析本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度pH及其应用。教材安排的3个活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。.教学目的知识与技能（1）知道酸和碱发生的中和反应。（2）了解中和反应在实际中的应用。过程与方法（1）通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观：（1）进一步增强学习化学的兴趣。（2）培养学生实事求是的科学精神。（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。.教学重点（1）中和反应及其应用。（2）认识溶液酸碱度的表示方法一pH值。.教学难点（1）中和反应的理解和应用。（2）酸碱性和酸碱度的区别。二、教学方法分析.通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握使用胶头滴管等实验的操作，强化实验及生活中安全意识。.通过同学间的合作探究一寻找身边物质测其pH,学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。.通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱。三、学生学情分析根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。在学生了解了pH和溶液酸碱性的关系后，自己用pH试纸去测定实验室和身边物质的pH,增加了课堂趣味性也巩固了学生的记忆。后面通过“溶液酸碱度对头发的影响”这个家庭小实验指导我们在生活中应如何选择合适的洗发水，这种学以致用的手法更能激发学生的学习兴趣。四、教具准备教学媒体：电脑平台PPT实验仪器：试管.胶头滴管.玻璃棒.玻璃片实验药品：NaOH溶液.盐酸溶液.酚酞溶液.硫酸铜溶液等实验用品：pH试纸.纸巾.标准比色卡五、课时安排：1课时六、教学过程：情境导入：复习回顾酸碱指示剂和PH相关知识点，通过判断化学反应发生的条件，引入酸碱中和反应的话题，激发学生的求知欲。小组讨论:稀盐酸与氢氧化钠溶液能否发生反应？你能设计出可行的方案证明酸和碱之间发生了反应吗？分析问题：实验中没有明显的变化，是否就能下结论说：酸和碱之间不发生反应呢？当然不能，我们前面学过的一些反应也没有明显的实验现象，比如二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。显然这个实验方案不能判断酸和碱能否发生反应，还需要从刚刚学过的酸和碱的性质中找到可以借用的指示剂。引导学生判断化学变化是否发生，不能只根据没有明显的现象就轻易下结论说反应不进行，同时也教育学生看问题不能只停留于表面。启发学生思考：实验中无现象说明什么问题呢？酸与碱是否发生了反应？如果发生反应会有什么特点？我们尝试利用PH的变化或者酸碱指示剂颜色的变化，一起探讨酸与碱之间会不会反应。生成本节课最核心的问题，激起学生对本课题的探究兴趣。方案展示：根据学生的小组内活动，引导学生进行两组方案的实验探究。方案一：通过测量对比试验的PH，证实酸碱确实发生了反应。方案二:滴酚酞溶液 滴加稀盐酸稀NaOH溶液(无色)ff-ff溶液变成红色ff-f溶液红色变无色振荡 振荡动手实验：让学生根据展示的两组方案，探究酸碱之间的是否发生反应。期间跟进观察学生实验操作规范，指导学生正确使用化学药品及实验操作注意事项。中和反应：通过实验让学生自己总结说明酸碱反应的结果有盐和水生成，得出中和反应的定义。教师分析：HCl+Na0H=NaCl+H2OCa(OH)2+HCl=?NaOH+H2SO4=?具体分析：NaCl的组成，推测NaCl在溶液中的粒子，得出盐的概念：像NaCl这样由由金属粒子和酸根离子构成的化合物称为盐。中和反应的实质：播放视频，展示酸碱反应参与的离子，得出中和反应实质：H++OH-=H2O。使学生对中和反应为什么很容易发生有了深刻的理解。归纳总结：中和反应（酸+碱=盐+水）中和反应的实质：+OH-=H2O3.判断化学反应发生的依据：有气体生产，有沉淀产生，有H2O生成。巩固拓展：两个典型例题重在加深对中和反应的理解，既与中考试题链接，又训练了学生的能力。作业布置：1、填写课后习题，回归课本，巩固基础，拓展思维。2、提出中和反应还存在一些需要探究的问题共勉：有时候你会抱怨：什么时候才能到达终点？有时候你会焦虑