小学教研教学工作计划集锦八篇

第页共页小学教研教学工作方案集锦八篇小学教研教学工作方案集锦八篇小学教研教学工作方案篇1一、指导思想：以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程施行过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升学校办学理念和办学程度。二、总体目的：通过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟悉新的课程标准和各学科之间的联络，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展。三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个进步，到达五个结合一个中心：以老师专业程度不断进步为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个进步:老师课堂教学才能的进步，教研程度和科研才能的进步。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学理论相结合，点上打破与面上推进相结合。四、主要工作措施：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、进步课堂教学的效率。2、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。3、施行“七个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课5节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专着;研——每学期写一篇研讨文章。积极鼓励老师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少5节。4、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。五、加强教学常规管理，全面进步教学质量1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目的单元目的，有教学目的、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入老师业务档案。2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的开展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和开展的时机，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正表达“以学生为主体”的教学思想3、作业。要求每次作业量适中，老师精心设计作业内容，学生书写工整，作业修改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进展优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业修改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，修改及时标准，每一种作业修改要有鼓励性评语。每位科任老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。4、辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，老师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心;及时性，针对性。5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。小学教研教学工作方案篇2一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准那么，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面进步我校音乐教育质量，促进学校艺术特色开展。二、工作目的稳固旧有成绩，强化质量意识、加强音乐老师队伍建立，进步老师素质；坚持以学生开展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，开展学生个性，推进学校校园文化建立、三、主要工作1、加强理论学习、研讨，进步理论程度音乐组全体老师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习、将定期的组织组内、外学____时的查阅相关的教育教学资料、互相讨论交流及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新教育理念，不断进步理论修养。2、将课改精神落到实处，实在进步教学效果本着理论联络实际的原那么，结合课改精神提出以下教学建议：⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛、⑵严格“五认真”标准，以课堂教学为中心，进步教学效率、⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目的体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式开展性课堂教学形式；构建“合作、自主、探究”的学习形式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，进步才能、⑷灵敏选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务、⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣稳固、抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛、3、以校为本，进步教科研程度积极参加校内外各级各类教研活动、以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探究和理论，努力进步教科研程度⑴重视自身平时的业务学习和进步，强化根本功训练，不断进步专业和教学技能。⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新形式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。⑶进展经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的进步，达以老师教学经历的丰富⑷以现代化教学理论指导理论，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改良评价体系，不断总结，成长为一名科研型的老师4、继续研究科研课题，提升教研程度本学期在结合上学期课题的根底上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的理论研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。小学教研教学工作方案篇3一、指导思想以科学开展观为指导，以根底教育课程改革为总主，在老师队伍建立上下功夫，在教学管理上抓标准，在校本教研上求打破，在改革措施上重落实，全面进步老师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，进步教育教学质量。二、重点工作1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。2、加强老师队伍建立，全面进步整体素质。3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。三、详细工作及措施〔一〕优化常规管理，不断调整和改革评价制度1、抓常规，促进教学质量的进步。利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与修改制度化、系统化，实在保障课堂教学质量。⑴强化备课，进步备课质量。充分发挥老师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵敏进展调整，杜绝机械走教案现象。⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学形式，使课堂教学具有创新意识、创新本质，确保课堂教学的实效性。⑶加强听课，进步老师听、评课才能。听课的意义不只在于模拟，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进展分析^p评价，更是老师提升专业程度的一条重要途径。所以，要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的根底上凸显评课。⑷标准作业设计与修改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不修改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和才能的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识稳固、反应矫正、兴趣培养、智力开发、才能进步等方面的作用。2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的鼓励功能，有效调动学校、老师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立老师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。〔二〕加强老师队伍建立，全面进步老师整体素质1、抓学习，促进教学观念的更新。要坚持不懈地抓好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论程度的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会浸透、教学经历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”老师转化。2、抓培训，促进老师业务素质的进步。继续组织好教材教法培训活动，让老师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，进步驾驭教材的才能，进步课堂教学程度。3、抓建立，促进老师队伍整体素质的进步。〔1〕加强骨干老师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干老师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，讨论教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。〔2〕加强青年老师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动，采用帮带结对、跟踪指导等形式，有目的地开展“传、帮、带”活动，促进青年老师安康成长。〔3〕加强对中老年老师的培训与管理。要通过培训学习，让广阔中老年老师立足本职，正确面对现状，克制自身缺乏，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年老师树立典范，关注青年老师的`成长，为小学教育发挥余热。〔三〕强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色1、确立老师是校本教研的主体，结实树立研究和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目的、方法，针对老师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增强老师主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，做课改的主人，带着老师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中处处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学研究，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与修改、测试评价、反应总结、反思改良等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、研究课、教学设计评选、教学反思评选等形式，把校本教研活动浸透到教学的每一个环节。3、校本教研与课题实验相结合。校本教研，老师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在老师专业开展。各单位要以施行校本教研为切入点，改良和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究、问题辩论等教研形式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题严密结合，培植典型，积极打造教学品牌和名牌，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学程度和进步教学质量的新场面。〔四〕其他工作在积极稳妥抓教学教研的同时，认真做好学校日常工作，积极参与并认真完成上级部门组织的各项活动、任务。月主要工作安排九月份：1、做好开学有关工作2、组织老师制订学科方案3、教学常规检查十月份：1、常规教学，教学常规检查2、开展听课、评课活动十一月份：1、教学常规检查2、期中复习考试，半期工作小结3、开展听课、评课活动十二月份：1、教学常规检查2、参加中心校毕业班复习研讨会3、优秀教学随笔和教学反思评比4、开展听课、评课活动元月份：1、组织毕业考2、组织1-5年级期末考3、上交论文总结4、资料归档整理小学教研教学工作方案篇4一．指导思想：本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为根据，以进步教研质量和教学质量为目的，增强教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，不断深化课堂教学改革，全面进步我校英语教研组教研工作程度。二．主要工作：1．加强教育理论学习，进步老师理论素养：1〕认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导老师的教学工作。采用理论联络实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论根底。2〕每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革1〕抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。2〕抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为进步老师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深化分析^p，互相比拟，使教学目的更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。3〕抓作业修改。进一步完善作业修改制度，控制作业总量，标准作业修改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。4〕抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析^p试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改良。3．开展英语课外活动，进步学习兴趣：1〕为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习才能不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进展多种形式的表扬和鼓励。2〕认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。三．教研安排：二月份：1．讨论制定本学期教研工作方案。2．根据各年级的实际情况，制定实在可行的教学方案，使教学工作有条不紊3．组内老师互听互评，多反思，多交流，取长补短，进步教学质量。十月份：1．教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经历。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”形式教学。2．认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进展交流，以指导老师的教学理论。十一月份：1．做好期中质量监控和质量分析^p。2．认真做好教学工作，培养学生各项才能。十二月份：1．组织老师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。2．完成新授课内容，准备复习，迎接期末考试。一月份：1．期末考核期末质量调研分析^p。2．教学教研工作总结。小学教研教学工作方案篇5一、指导思想：本学期数学教研教学工作将遵照学校工作方案和学校教诲处教学教研方案，立足课堂、革新教学方式、进步课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以根底教育课程改革为契机，深化开展教学改革和年级专题研究，努力培养全面开展的合格学生，不断进步教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。二、工作目的：1、标准教学常规管理，优化集体备课活动，进步现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。2、深化课堂教学研究，确保课堂教学学生知识稳固率90%以上，信息交流面85%以上。创办特色班级数学教学形式，塑造一批数学名师。3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材及生本实验教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，进步青年老师的业务素质和教研才能。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。5、学校学生各项检测及期末考察及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。三、工作措施〔一〕加强学习、进步认识。1、要继续加强、健全老师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好实在有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的施行。本学期要组织老师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据老师不同需求，灵敏采用多种学习形式，进步理论学习的针对性与实效性。2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。3、在学习理论、总结经历根底上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。〔二〕常规工作“日常化”1、健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思理论过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进展有专题的集体备课〔学习“新根底教育”理论；根据教材内容结合“新根底教育”的根本理念研究一些根本课型。〕2、推行随堂听课制度发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和才能，逐步改变老师内在的一些观念。3、建立学习沙龙制度“只有不断学习和进步，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永久的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联络教学理论，分析^p概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步理解相关理论的根本概念和原理，引导老师逐步用“根底教育”理论来指导理论；提供对话交流的平台，针对“根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时理解新根底教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织老师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，进步老师的理论素养。4、加强常规管理制度每月进展常规检查〔包括老师的备课、反思、学生的作业。〕主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进展质量分析^p，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善根底达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5、改革考核评价制度针对低年级学生的身心开展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目的更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步浸透，以减轻期末考试时学生的压力。〔三〕实在研究、进步实效。1、本学期期初仍将参加区的三—六年级数学老师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“新课程、新教材教法研讨活动”。2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真观察并分析^p课堂教学的变化与开展情况，总结教改经历，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。3、组织相关人员积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目的，改善活动方式，进步活动的程度。4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，考虑如何有效进步课堂教学效益。四、主要工作：结合学校方案，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探究的时机，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜想、归纳、分析^p、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。1、加强口算和估算，加强思维性训练。2、注意学生解题方法多元化。3、探究数学生活化的题型和途径。4、加强数学根本功训练。进步学生运算才能和应用题的理解才能，提升学生数学拓展的推理才能。5、激发学生学习数学的积极性，增强学生在数学学习中的主动性，自觉性。〔一〕发挥教研职能，推进课程施行1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织老师深化细致地学习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学理论活动。2、结合课改理论，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此根底上，数学组将组织开展每个年级有专题的教学研究活动。3、全体数学老师要擅长用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展“案例分析^p”，一至五年段实验北师大版教材的老师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的理论经历，为后继实验积累有价值的素材。〔二〕深化课堂研究、进步教学实效教学质量进步不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深化课堂进展一系列的教学研究活动。1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，详细内容包括：教学设计、课堂理论、评课研讨、案例分析^p。3、继续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定老师赛教课，并集体备课；结合学习体会，进展课堂教学的评议；在评议的根底上进一步完善。4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。五、日程安排九月份1、第一次集体备课。〔星期二上午第三节〕2、“新课标”五年级数学教材分析^p。3、召开全区教学法质量分析^p会。4、兴办区五年级数学新教材教法分析^p会。5、区教研中心下乡随堂听课调研。6、交流教研组工作方案。7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。8、区数学评优课报名准备工作。十月份1、继续开展集体备课活动。2、教学常规调研活动。3、本校数学课评选工作，推选老师参加区的评优课。4、小学老师专业知识程度测试有关工作会议。5、省规划课题《小学数学教学与评价》展示。6、10月初校三年级学生口算比赛、四年级学生应用题比赛。7、组织区镇教研员参加全国教学观摩交流活动。8、区教研中心下乡随堂听课调研。9、开展骨干老师送课下乡活动。10、五、六年级月考。11、学校教学常规〔作业〕检查。十一月份1、开展课堂实验教学开放日活动。2、有关课题立项研究阶段性汇报。3、区四年级学生数学竞赛〔初赛〕。4、组织城区、中心学校优秀老师送教下乡活动。5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。6、数学新课程标准课堂展示教学活动。7、组织老师参加市优秀教学案例评选活动。8、小学数学课堂教学观摩交流会。9、五、六年级数学月考。10、三、四年级月考。11、教学常规〔备课教案〕检查。十二月份1、小学老师专业知识程度测度各学科辅导员会议。2、课题实验阶段性调研分析^p。3、学校四年级应用题比赛。〔全级〕4、区四年级学生数学竞赛〔决赛〕，三年级口算速算〔决赛〕。5、区教研中心下乡随堂听课调研。6、五、六年级模拟考试。7、教学常规〔听课、培优扶差〕检查。一月份：1、数学科组织期末复习研计会。2、究期末检测命题工作。3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。4、期末各年级教学程度检测及成绩统计工作。5、召开教研工作总结交流会。6、各校开展小学老师专业知识程度模拟测试。7、各级组、各老师数学资料上交。8、期末质量检测与质量分析^p小学教研教学工作方案篇6指导思想：本学期我们将紧紧围绕我校教诲处和区教研室英语学科工作方案展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心开展规律，总结课程施行过程中形成的经历；加强集体备课，互相学习，取长补短，实在进步教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身开展打下良好的根底；做好师徒结对工作，帮助新老师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体进步。主要工作目的：1.搞好英语教学研究，组织好老师认真搞好课堂教学形式和集体备课的研究工作。2.深化学习《英语课程标准》，认真进展教材分析^p、教学形式讨论及教法、学法的研究工作。3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。4.努力进步英语教学质量，争取六年级调研考成绩超区均分，其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。详细工作内容：一、加强英语老师队伍建立，进步全体英语老师业务程度，要求老师做到四多三研二写一学1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经历的英语名优老师请教、多写教学摘记因我校教研组的英语老师不一定都是英语专业毕业，因此要求老师多模拟课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他老师提出修改意见，最后再由主备老师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经历的英语老师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析^p，然后纠正教学中的缺乏。2.三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。3.二写即写经历总结、写教学反思要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展经历总结。4.一学即学习《英语课程标准》每位英语老师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，承受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和根本理念指导教学理论。二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力进步学科的整体教学质量1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有方案地推出一些教学研讨课。2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合才能的培养，在教学过程中注意为学生留有语言理论的时间和空间，使学生在学习过程中不断进步英语语言的才能。为此，我们将努力做到以学生为主体，以老师为主导，在加强对学生综合才能的培养方面下功夫。3.努力进步学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；进步课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当进步学生自学的才能。三、加强信息培训，学会制作课件我校是省级实验小学，今年每个教室都装备了多媒体设，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语老师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学形式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上可以感受到学习第二语言的快乐。详细工作措施：一、开展“六个一”活动1.根本做到每周有一次集体备课。2.每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得讨论的问题，由教研组在每双周的业务活动时讨论，组长做好记录。3.每月上一节英语校级或以上研讨课。4.每位英语老师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析^p。5.每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。6.用ppt或其它的软件制作一只课件，更好地表达教材。二、结合校教诲处和区教研室工作方案，开展赛课和两项评比组织英语老师参加学校第二届“春花杯”赛课和区优秀作业设计比赛、区优秀案例分析^p评比，教研组要求每位英语老师积极参评，让英语老师形成多思、多想、多写的良好习惯。三、加强集体研讨1.对于新老师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织老师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。2.教研活动后，多交流，进展案例的分析^p、理论的反思。3.形成“集体备课，资共享，教后反思”的教研风气。4.多组织英语教研组活动，对观看名优老师的录像课。详细时间安排：九月份：1.参加区英语教研组长会议。2.教研组长认真制定英语组的工作方案；各位英语老师认真制定各年级的英语教学方案。3.组织老师按时认真开展集体备课。4.组队参加区小学生英语口语大赛。5.组织老师组内听课，并及时进展研讨。十月份：1.参加学校第二届“春花杯”赛课。2.观看一节名优老师的录像课，组织老师研讨，谈心得体会。3.组织好一次英语校内调研考。4.组织一次老师读书沙龙会。5.参加“师徒结队”教学展示活动。6.做好教学“五认真”检查工作十一月份：1.组织好学期阶段检测〔期中考试〕。2.观看一节名优老师的录像课，组织老师研讨，谈心得体会。3.参加区优秀作业设计比赛。4.开展3-4年级学生英语单词竞赛。5.争取在我校举办一次全区的英语教学研讨课。十二月份：1.开展5-6年级英语阅读竞赛。2.参加第二届“区优秀案例分析^p”评比。3.做好“五认真”检查工作。4.组织好一次英语校内调研考。5.参加区小学生英语口语大赛。6.举办一次课件制作的比赛。元月份：1.检查老师的读书笔记的撰写情况。2.做好“五认真”的检查工作。3.做好期末各种资料的搜集和归档工作。小学教研教学工作方案篇7一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的开展观，围绕《Xx中心小学20xx年秋季学校工作方案》提出的各项任务和目的，以施行素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面进步教育教学质量为目的，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教诲处、教研组的研究、指导和效劳的职能，提升教科研工作程度，努力创始我校教学教研工作新场面。二、主要工作及措施〔一〕扭住一个中心全面进步教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求进步教学质量的有效途径，全面提升教和学的程度。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进展质量分析^p，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、老师教学工作的重要根据，认真抓实、抓好。2、实在进步毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班老师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时认真修改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究讨论毕业班的教育教学工作，有效使用教学资，尽力防止教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲务实效，确保毕业班三率〔单科及格率、全科及格率和综合比率〕均到达全县平均线上。〔二〕突出两个重点课改实验和校本研修1、深化施行课改实验课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。〔1〕继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资，组织老师参与学习培训；继续组织老师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。〔2〕强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”〔读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高程度的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课〕的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。〔3〕举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和局部“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资，让资利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，进步课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经历，及时交流，互相学习，互相促进。2、深化开展校本研修科研是老师成长、学校开展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：〔1〕深化校本研训，促进老师的专业化开展。以不会的随时向会的请教，纯熟的教不纯熟，以走出去请进来等多种方式为途径，努力进步老师的整体程度和才能；以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层〔理论型、成长型、研究型〕制定专业成长方案，教研组整合老师专业成长方案，提出针对性较强的校本教研方案，并积极落实到位；继续开展骨干老师荐读活动，积极倡导老师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力进步校本教研程度。〔2〕加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按方案标准施行，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举行一场有程度的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进展汇编。县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的研究〔结题研讨〕，要努力让课题研究引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。〔三〕搭建三个平台，促进老师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化开展搭建平台，努力进步老师队伍的整体素质。1、学习交流平台——“骨干老师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经历等都在这里交汇、碰撞，引领老师汲取教育前沿理论，指导老师的教学理论。2、专业引领、带动平台——骨干老师讲学〔经历讲座或课堂教学展示〕和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台——老师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题〔专题〕研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及老师进修学校评优活动，采取灵敏多样的形式开展相应的评选活动。〔四〕强化四项工作，确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求打破。〔1〕从备课(进步有效性)、上课(表达时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导开展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎扎实实做好应该做好的本职工作。〔2〕严格执行省颁《课程方案》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利施行。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反应，整改跟踪等，不断标准教学管理，全面落实《课程方案》，保证教育教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求打破。〔1〕严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的开展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。〔2〕考试的综合比率〔及格率、优秀率和稳固率〕是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学程度的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。3、加强教研组〔备课组〕建立，努力在研的特色上求打破。〔1〕发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学别人理论，勤记录：做好文摘；善分析^p：理好所得。〔2〕本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。4、加强学生素质的培养，努力在根底加特长上求打破。〔1〕全面贯彻执行《福建省义务教育课程施行方案〔试行〕》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合理论活动课程和校本课程的开发与施行，为学生全面开展奠定根底。〔2〕实在做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。三、各周重点工作安排：预备周、〔8.24—8.28〕1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作3、讨论、制定学校教研工作意见、落实“三表”4、整理分发教学用具5、老师新课程培训与集体备课第一周〔8.29—9.4〕1、9月1日开学并正式上课2、各校制定“教研活动方案”3、学生数据〔信息〕整理4、各校落实各种竞赛人选第二周〔9.5—9.11〕1、教育质量资料搜集、整档2、行政人员深化课堂听课3、课堂教学调研4、新学年学生学籍建档〔9月xx日模拟导入〕5、启动各种竞赛培训第三周〔9.12—9.18〕1、召开教诲会议2、调整校际教研组3、片区制定联校教研方案第四周〔9.19—9.25〕1、各校教学常规自查2、小学科学优秀教学课例评选(择优送县参评)3、品德与生活、社会教学论文征集第五周〔9.26—xx.2〕1、庆贺国庆节2、新生学籍验印3、小学新课程管理系统正式导入4、小学生田径选拔赛报名(9月29日星期三上午9：00，带报名表、照片1张、学籍卡)5、组织参加县小学数学优质课展评活动第六周〔xx.3—xx.9〕1、片区语文优质课选拔2、小学生田径选拔赛〔xx.9—xx.xx〕3、品德与生活、社会教学论文评选第七周〔xx.xx—xx.16〕1、英语优质课评选2、语文优质课评选3、组织参加“相约名师·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会4、强化运发动各工程培训第八周〔xx.17—xx.23〕1、小学美术老师说课比赛2、组织参加“相约名师·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会3、“教研日”施行情况跟踪检查第九周〔xx.24—xx.30〕1、小学英语手抄报比赛活动2、校刊《桥风》征稿3、参加县小学生田径运动会；(xx月29日—31日)第十周〔xx.31—11.6〕1、期中知识质量测查、评析、全面家访2、修订教学方案第十一周〔11.7—11.13〕1、组织参加县学科带头人、骨干老师教学展示活动第十二周〔11.14—11.20〕1、骨干老师教学展示活动2、强化学科竞赛培训第十三周〔11.21—11.27〕1、片区课堂教学研讨2、教学常规全面检查第十四周〔11.28—12.4〕1、““桥风杯”三至六年级作文竞赛第十五周〔12.5—12.11〕1、举办课题研究现场研讨会2、““桥风杯”三至六年级数学竞赛第十六周〔12.12—12.18〕1、教学进度自检、修订教学方案第十七周〔12.19—12.25〕课堂教学调研、老师教学座谈第十八周〔12.2620xx.1.1〕1、拟写学生评语2、语数功课完毕，常识、技能科考察第十九周〔1.2—1.8〕1、语数总复习开场2、拟写学生评语第二十周〔1.9—1.15〕1、语数总复习2