幼儿园艺术领域工作总结

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时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“踪迹”和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在劳碌中结束，我们幼儿园全体老师能以学习贯彻新《纲要》和《3～6岁儿童学习与进展指南》为核心，继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中我们每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、让理论学习更具实效

本学期我园老师多次仔细学习《3--6岁幼儿进展指南》，援助我园老师树立了正确的教育观念，援助老师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织一日活动提供基础与保障。老师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们在教研活动中采纳了“多问、多议、多讲”的形式，开展专题争论。如三月份：我们全园老师共同学习并争论《老师如何用自己的专业知识奇妙的与家长沟通》。在活动中，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起争论问题，沟通状况，新老师的迷惑，老老师的解答，大家共同总结阅历。使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚氛围。

我们还通过幼儿园组织现场观摩、沟通各班区域游戏材料投放的状况，积极参与学前科组织的区域评比活动各班总结：幼儿在结构游戏中得到了哪些进展?通过活动每位老师撰写心得及沟通材料，大家在活动中有自主阅读学习、有阅历沟通、有引领开拓，有困惑解答等形式结合进行，让老师们能依据自己的需要和学习相关的理论知识，并通过大家沟通共享共同提高。

二、让实践活动促进老师成长

每次教研活动开展前能做好主题的确立，以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排，让大家有备而研，提高了教研活动的实效。为了让实践活动促进老师的成长，本学期开展了“如何培育幼儿的规章意识?”活动，由大家共同找素材，最末确定思路、方案，然后由每位老师大家共同进行实践，大家共享后提出不足和修改看法，大家再反思。如此实践活动使老师对中班幼儿的年龄特点、认知技能、需求和进展有了更清晰的了解。同时，我园结合幼儿园活动，在六一活动时大家分工合作，有选节目的、选服装的，负责编排的。最末大家集体进行争论商榷活动方案，结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了欢乐而且使我们组内的每一位老师也成长了很多，从而证明白团结就是能量!小小朗读者活动顺当结束，我园中班获得团体二等奖的好成果，大家互帮互学共同成长!

三、让反思有利于老师的成长

在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动的确有不同的收获，同时我们也进行了多次反思活动，每次的教研活动后，我们都会进行小结、反思活动中需要加强的基本功和业务学习，反思活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了沟通，找出自己存在的不足，深刻体会到集体的能量和需要实时改正的问题，为新学期教研活动打好基础。

在这一学期的教研工作中我们体会到了欢乐，也感受到了新的问题:

1、常常开展平行班老师之间相互听课和课后沟通，先于执教老师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课看法：找亮点、挖不足、扣环节、引争辩、寻对策。在此基础上，执教老师仔细做好课后教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学计划，扎实的做好常规教研，提高课堂教学质量。

2、组织老师定期沟通在开展区域游戏时的困惑、好的想法、优秀的阅历，并在集体备课活动中组织老师围绕“老师的引导方式”方面进行研讨沟通，不断提高对幼儿游戏指导的讨论技能和水平。

3、我们应当对一些专题讨论的力度与深度加大讨论，家长工作的形式还待丰富，组织组内老师课余时间多进行一些好书共享活动等等。

今后我将继续发挥园内老师的不同优势，加强老师的创新意识，促进老师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深入的开展各项教研活动，真正解决老师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。

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依据教研内容我们采用了以骨干老师说课、授课、自评、他评的研讨方式开展教研活动，以这种互动研讨的形式，提高老师的教研技能。一学期的实践使我们得到了很多珍贵的阅历：

一、操作和记录结合，过程与结果并重。

过去我们一贯提倡着重幼儿操作的过程，使得很多活动过于着重过程而忽视了结果，也使得家长对我们的工作产生了怀疑。在三月的教研活动中大二班的“怎样移动我们的身体”将幼儿的操作探究和记录结果结合起来，并将记录贯穿到平常的教学中，使得活动过程和结果得到了有机的统一。同时也提高了幼儿归纳、总结的技能。

二、在幼儿操作的过程中老师应作为倾听者、观测者、促进者。

通过上学期的教研活动，老师们都能为幼儿提供较丰富的操作材料，使得幼儿积极参加活动，对探究活动有了深厚的爱好。但在材料的运用上却不能充分表达幼儿主体。在这学期的教研活动中，中一班的“树叶刷画”和“给球宝宝洗澡”活动给了我们有益的启示。在这些活动中老师不仅为幼儿提供了丰富的操作材料而且在幼儿操作的过程中涌现错误时，老师不是急于指出错误而是耐烦的倾听、观测，从而促进幼儿相互沟通、共同发觉问题。这一点得到了老师们的全都认同，这也正符合了新的教育理念中提出的老师就做幼儿操作材料的提供者、幼儿学习过程的观测者、倾听者和促进者。

另外，老师在教研活动中对家长、社区资源和现代化教育教学手段的利用也是一大进步。如大二班组织家长和幼儿一起参观动物园，使得家长能和孩子一起探究，达到了家园教育的全都。大一班围绕主题生病的时候组织幼儿进行参观并利用家长资源进行了摄像。

除此以外，我们还继续进行了对幼儿评估的教研。为了更客观的对幼儿进行评估，我们讨论了如何有效的记录幼儿的典型表现作为幼儿进展评估的依据。

在本学期初我们就依据进展评估需要设计了幼儿观测记录表，援助老师客观、真实的把握幼儿进展状况，使观测记录不仅成为教学调整的依据还能成为幼儿进展评估的依据。在运用过程中我们不断完善观测记录表，使得观测记录表充分发挥其作用。在学期末，各班针对本班的特点设计具有各班特点的幼儿进展评估，并在教研活动进行了沟通。有的班将家长评估和老师评估结合起来评估，使得幼儿评估更客观。有的班那么把评估融入到幼儿的活动中，使得评估更贴近幼儿生活。

通过一学期的教研我们的教研工作又向前迈进了一步，很多老师都写出深刻的阅历论文，下学期我们将在此基础上继续将我们的教研活动进行下去，使我园的教育、教学质量有更大的进步！

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幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中非常重要的地位。是提高老师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。

本期我园艺术的教研活动以素养教育为中心，以《幼儿园直到纲要》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原那么，坚持“以幼儿园教育质量为本”以老师和幼儿进展为本的思想，从我园实际状况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动讨论，扎实有效地深入贯彻《纲要》。主要工作回顾本学期艺术组的教研工作从下几方面开展：

一、学习指南

《指南》是指导老师如何援助孩子进展的，但不能把它当作尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它当成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个讨论型的老师，要擅长观测幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出一片美妙的将来。学习了《指南》，了解了它的内涵与意义，对我们来说就像是一个指明灯，在幼儿发生任何状况的时候我们都指导如何科学的处理。作为老师，我们肯定要提供应孩子们说话的权利，了解冲突的根源。《指南》的学习让我意识到：孩子就是名族的将来，我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子的身心进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究成为生活、学习、游戏的主人。

二、集体备课

集体备课的重要性：集体备课集体聪慧于一身由于老师的教学年限业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨．可以集思广益，资源共享，最末形成比较完满的教案。集体备课的要求：

1、备前预备工作：“二研”“三定”。“二研”是研读教材、课标，“三定”是定时间、定地点、定中心发言人。

2、集体备课后的工作：集体备课后，参加备课的全部老师〔包括主备人〕要依据集体备课的研讨成果，选择集体备课中的结构、方法、策略等，依据水平段的不同重新进行教学精细化设计，并写出详略得当的教案。

至此，一个完整的集体备课流程才算最终完成。

三、观摩课

观摩课是为了检验老师的教学水平、同学听课状况而进行的检查性听课,是为了改进老师的教学工作。而如今,观摩课已经演化为参观学习的试验性演讲。

四、早操的创编和组织

为进一步优化一日活动质量，加强幼儿体质，培育幼儿健康、活泼、自信、勇猛的性格，自9月份开学以来，依据孩子的年龄特点，经过细心教研和大胆创新编排，突破了传统早操模式，将走、跑、跳等基本动作、操节、游戏、舞蹈等元素融合在一起，独特的创意，新奇的游戏，极大地调动和激发了幼儿参加早操活动的爱好。

五、展望

幼儿园艺术领域分为音乐与美术两个方面，本期的活动是从音乐方面进行研讨，下学期预备从美术方面进行研讨，促进老师们对幼儿园艺术领域的教育教学有更深的了解，能从根本上提高大家的教育教学实践技能。

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幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的`中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。

一、指导思想：

本期我园艺术组的教研活动以素养教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要〔试行〕〉的看法》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原那么，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿进展为本”的思想，从我园实际状况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动讨论，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江学校教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前进展。

二、主要工作回顾

本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：

１、依据本组实际状况，制定可行的教研计划。

本期成员组成状况分析：由于本期幼儿园老师队伍改变比较大，本组7名成员中，就在2名老师是由学校转岗来的，在她们不熟识幼儿教育工作，对幼教工作还处于一个熟识阶段；而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿教育的阅历。

教研计划制定的思索：在分析了本组的成员组成状况以后，只有采纳可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。

２、理论提升与实践操作两不误。

理论提升：幼儿园教育“质量就是生命”，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研老师学习幼儿教育的理论知识或实践操作方面的相关知识，以此提高老师们的专业知识水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强老师们的理论基础。

实践操作：从学理论到用理论，从学操作知识到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。

三、活动反思。

本期的活动主要是从促进老师的设计集中教育教学活动的技能、设计制作说课淙文稿的技能、开展教育教学活动的技能来开展的。

1．设计集中教育教学活动的技能。

在第一次的教研活动中，我组引导老师依据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计了一次音乐集中教育活动。活动中，老师们能依据自己本班幼儿的实际状况进行设计，能依据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行肯定的活动开展形式的设计。

每位老师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能依据自己的教学风格设计活动，状况良好。

2．设计制作说课演示文稿的操作技能。

第二次的教研活动中，我组引导老师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。

从图片的选择，到说课的演示文稿整体设计，老师们都能依据自己的喜好，采纳各种方式收集图片，带着深厚的爱好积极参加到活动中来。她们还利用空余时间对自己制作的说课演示文稿进行了修改。

3．说课与开展教育教育活动的技能。

第三次活动在制作说课演示文稿的基础上，开呈现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研老师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进了老师们进一步反思与专业成长。

通过设计活动到现场观摩，让老师们清晰地看