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文档简介
第第页幼儿园编织教案11篇
幼儿园编织教案1
【活动目标】
1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线,编织动物相框。
2、进展幼儿的想象力、制造力和动手技能。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。
【活动预备】
1、不同款式的相框假设干个;
2、各种颜色的毛线;
3、示范编织作品;
4、视频相框图片;
5、作品展示所用画架;
6、轻音乐。
【活动过程】
一、看视频PPT,观测不同款式的相框,并提问:
小伙伴,这是什么?相框美丽吗?相框有什么用?这些相框都有哪些外形?还有其他外形吗?这些相框是用什么做的?这些相框真美丽,小动物们真倾慕啊,我们为它们编一个美丽的相框,好吗?
二、介绍材料。
“今日为孩子预备了什么材料?用这些材料怎样编相框呢?
三、幼儿自己用底板和毛线探究编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比,发觉编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示,请幼儿说说方法。
3、观测示范编织动物相框,提出要求:
首先按顺次间隔8~10格一对一依次往下编,KT板的颜色要配好,其次编到第一个开始的地方就编完了,编完后把2根线头在反面打结固定好后,再把小动物照片贴好。
四、放音乐,选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要援助的小伙伴,鼓舞幼儿大胆想象编织。
五、作品贴在墙上装饰教室,相互观赏作品。
六、幼儿互评。
【活动反思】
1、通过观测实物及调动以往阅历使幼儿对要创作的作品有感性的认识,既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观测和思索相框编织的技巧,想象自己想编织的相框,充分发挥幼儿的自主性和学习性,留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松开心,幼儿在不知不觉中提升了编织技巧,充分地感受了艺术创作的乐趣和应用,很有成就感。
幼儿园编织教案2
活动目标:
1、学习用彩条穿插编织的方法;
2、能够精确地沿线剪纸条,边缘光滑;
3、在细致的编织活动中养成有条理有耐烦的好习惯。
活动预备:
1、阅历预备:幼儿已经能够较敏捷地运用剪刀。
2、材料预备:绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛花纹图片一张、剪刀、大象每人一只、彩色卡纸。
活动过程:
一、情景导入
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入,集中幼儿留意,引起幼儿爱好;
2、提问,引导幼儿探讨。
老师:故事的主要说谁?〔花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片〕
它身上的花纹是什么样的?〔花格子〕
花格子的排列有什么特点?〔间隔排列〕
3、出示操作材料——底板,激发幼儿爱好。
老师:今日是大象一年一度的化妆节,有一群刚诞生的小象,它也想穿花格子衣服,我们一起来帮帮它吧。
二、老师示范讲解
1、引导幼儿观测底板小象上有什么
老师:老师为每位小伙伴预备了剪刀、卡纸、大象
老师:首先先来看看,大象身上有什么啊?〔这是老师用刀划得线条〕
老师:卡纸上又有什么?〔直线〕
老师:好,接下去老师要开始装扮大象了,小眼睛认真看。首先将卡纸沿直线用剪刀剪下来,大家一起共享这些颜色。接着我们就用这些彩条进行编织了。先拿一根彩条,将彩条先放在大象的上面,从上往下依次穿,看看老师一次穿过了几根?
老师:老师是根据什么规律来穿的?一起来说一说?
老师:穿好以后老师有个小秘诀,为了能穿更多的彩条,请穿好以后靠靠拢。全部穿好以后请小伙伴将多余的彩条剪掉。
2、老师请个别幼儿尝试穿彩条。
3、援助幼儿加深规章映像。
老师:接下去老师就要来考考小伙伴了,刚刚的本事有没有学会,线怎么做,然后。最末。
三、自主操作
老师提示幼儿留意:
1、剪刀不要弄伤其他小伙伴
2、先做好的小伙伴可以去给客人老师看看3。听到铃鼓声回到座位做好。
幼儿自己动手操作编织,老师巡回指导。
1、提示幼儿剪开彩条时留意连续,不能剪断;
2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧,彩条与彩条之间不能留缝隙;
3、提示幼儿在剪的过程中留意安全,及留意桌面地面的卫生。
四、化妆舞会
老师:小象们都化好妆了,接下去我们一起去参与化妆舞会吧!
幼儿园编织教案3
一、活动目标
1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。
2、通过游戏提高孩子们的合作技能,培育他们相互协调、团结友爱的精神。
3、遵守游戏规章,体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
二、设计意图
编花篮是我们小时候常常玩的游戏,趣味性强,操作简约,不需要什么器械,它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能,还能促进幼儿之间的相互团结,培育他们之间的感情,是孩子们特别喜欢的游戏。
三、活动预备
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
四、活动过程
〔一〕预备活动
播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。
〔二〕游戏指导
游戏玩法:
孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,全部孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
游戏规章:
1、参与游戏的人数在三人以上。
2、假设有一个小孩的腿掉下来了,游戏需要重新开始。
〔三〕放松活动
幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
五、活动延伸
回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。
六、活动反思
孩子们很喜爱编花篮的游戏,能积极、踊跃的参加到活动中来,活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能,培育了他们之间的感情,合作技能也得到了提高。
幼儿园编织教案4
活动目标:
1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。
2、体验用自然物编织作品的欢乐,提高动手技能。
3、培育幼儿初步的制造技能。
4、能呈现自己的作品,并能观赏别人的作品。
活动预备:
1、阅历预备:看过实物鸟窝或PPT图片。
2、物质预备:整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。
活动过程:
一、寒冷的冬天
1、出示PPT:这是什么季节?小鸟们在干吗?
2、讲诉故事并提问:冬天的风把小鸟们的窝刮掉了,他们没地方住,眼看要下雪了,该怎么才好?”
3、幼儿沟通,老师引导:鸟窝是什么样的?〔放PPT〕用什么材料可以做鸟窝?该怎么做鸟窝?
二、帮小鸟做窝
1、出示并认识茅草,并提出操作要求:用茅草给小鸟们编一个暖和的鸟窝。
2、幼儿尝试,老师巡回观测。
3、集中,通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝:鸟窝厚实吗?鸟窝深吗?不厚实不深的鸟窝不能反抗寒冷!
4、争论:该怎么编织才能又厚实又保暖?
5、出示范例,引导幼儿观测,查找方法:将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高,并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。
三、帮小鸟做厚实暖和的窝
1、幼儿再次尝试,老师提示幼儿逐步增高的同时要实时捆绑以增加坚固。
2、提示幼儿留意起编时圈要小,这样鸟窝不会漏,增高圈数多鸟窝就深就会更暖和。
3、展示作品,看看选选哪些符合小鸟们的要求,哪些不符合?该怎么改进?
4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示,小鸟们予以感谢。
5、延伸:请幼儿绘画不同小鸟,剪下来后放在鸟窝里。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型〔纺锤型或梭形〕,大多数飞行生活。
幼儿园编织教案5
活动目标:
1、运用晴纶毛线编织出小丑的造型。
2、能大胆想象,积极动手参加活动。
3、能在集风光前大胆发言,积极想象,提高语言表达技能。
4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
材料:
乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。
工具:
剪刀、锥子
制作:
1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球,再把花布裱糊在纸上,卷成锥形帽子。
2、厚实
3、装饰眼睛、嘴,加工完成。
做做玩玩绒线编织《手套娃娃》
材料:
白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。
制作:
1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套,把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。
2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖颈的位置、调整好娃娃头的大小造型,即可将娃娃头的翻口处缝合;至此,手套娃娃的基本形体就组成了。
3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。
4、依据需要制作各种服饰。
布袋木偶系列
★材料与工具
材料:硬泡沫、毛巾、布、线等。
工具:美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。
★制作方法
1、选一块泡沫用美工刀削去边角,再锯成粗胚(圆球形),然后修成小熊的头,再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成;
2、在头上包贴一层布,可用毛巾以及旧针织品,包贴时乳胶要图匀;
3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶,卷成比食指略粗的纸筒,在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞,将纸筒插入固定在里面;
4、用卡纸或棕色绒布做耳朵,在头顶开槽口,将耳朵嵌进去;
5、用纽扣做眼睛,用细铁丝穿在孔中,做一道小小插脚,醮上乳胶液插在头胚上,眼睛会显得水灵灵的,鼻子可以用包扣法做,抹胶粘上;
6、依据表演者的手形大小,用布缝制布袋;
7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装,要求穿脱方便,以便更换;
8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。
活动反思
本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观测小丑的形状。并让幼儿尝试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的爱好。感受小丑夸张的形状,让幼儿作画,鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完满,美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑。
幼儿园编织教案6
一、活动目标:
1、学习绕8字花,并尝试漂亮的菊花。
2、在编织活动中体验制作胜利的乐趣。
二、活动预备:
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等
三、重难点:掌控8字绕的技能
四、活动过程:
、上次我们去上海高校参观了菊花展,你们觉得菊花美丽吗?美丽在哪里?
2、幼儿沟通各自的看法
、老师小结:菊花颜色多,外形比一样,所以看上去很美很美丽。
4、那今日你们想不想做彩色的菊花?
二、幼儿尝试制作菊花1、老师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作,老师指导
3、、幼儿沟通
请个别幼儿演示:“你是怎样做的?”
(2)老师结合示意图讲解操作重点。
关键点:毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
〔3〕幼儿再次动手制(来自:.zaidian.cOm书业网:幼儿园编织教案)作
三、作品展示活动讲评
1、作品展示沟通,谁做的菊花美丽?为什么?2、老师提议,我们把我们做好的彩色花装在花瓶里,大家一起来观赏。一、组织教学引出主题
照片:
幼儿园编织教案7
【设计意图】
有一次带幼儿到周边散步时,有一幼儿问:“老师,这是什么树?”,我抓住了契机,边介绍边引导观测:这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛,农民伯伯用它来缝制棕衣,劳动时用来遮雨,还可用来制床垫、鞋垫;棕树的叶子具有柔韧性,可用来编织扇子。“老师,你会不会编?能不能教我们?”,一位幼儿赶忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大,富有挑战性,为了满意孩子们的心理需求,于是我充分利用自然资源、家长资源,设计了亲子活动《编织扇子》,让家长与孩子相互合作,共同完成,从中感受编织扇子的乐趣,体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】
1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培育幼儿的合作技能和动手操作技能。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动预备】
1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒,《济公新传》录像带。
2、收集不同外形的棕叶扇假设干。
【活动过程】
〔一〕形象引入,激发爱好
1、老师手拿扇子扮演济公,随音乐进行表演,激发幼儿参加活动的爱好。
2、提问:济公手上拿着什么道具?从而导入主题。
〔二〕确定目标,想象设计
1、老师出示不同外形的范例,引导幼儿观测扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子争论:扇子还可以是什么外形的?你们打算编织什么外形的扇子?
〔三〕老师示范,传授方法
老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。
制作过程:把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带依据扇的外形从里到外进行环绕围合,并请家长用针线缝成扇子的外形〔圆形、正方形、长方形、梯形等〕→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最末用针线把竹棒缝制坚固当成扇子的柄。
〔四〕介绍材料,提出要求
1、运用剪刀、刻刀时留意安全。
2、合理分工,相互合作。
3、在编织的时候遇到困难,请家长帮忙。
4、编织出与别人不一样的扇子。
〔五〕亲情合作,尝试活动
1、幼儿与家长合理分工进行制作。
2、老师全面观测指导,重点指导编织方法和连接坚固。
〔六〕共享作品,体验乐趣
老师播放《济公新传》录像,幼儿手拿自制的扇子边看边仿照表演,家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。
〔七〕活动延伸,继续创作
用同样的方法制作不同外形的扇子。
【活动反思】
《编织扇子》活动通过尝试组织,并理性的剖析和总结整个活动过程,真是感慨万端,甭庸质疑,活动中有亮点,也有缺憾,着重从以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中,教与学的关系是老师和同学的关系,然而,本活动难度较大,较有挑战性,牵涉到撒、接、缝、编的技能,幼儿无法独立完成,于是,通过理性的分析,经过细心的设计,转变传统的教学模式,利用家长资源,采用亲子活动的形式,让家长共同参加美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→共享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新奇、富有创意的教学过程,让家长与孩子亲情互动,共同解决活动中的难点,共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材,把准活动的重、难点,如:本活动的重点是学习编织,由于本班幼儿编织技能较为薄弱,我变“一位老师”为“多位老师”,变“一人指导”为“多人指导”,让家长与孩子“一对一,手把手”的'指导,同时,让家长运用缝的技能制作扇子的面,援助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”,家长的“帮”和“带”,使活动有条不紊,顺当进行。
三、互动“得”力
这一把把不同外形的扇子,“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点,也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中,在家长的援助下探求新知,猎取编织的方法与技能,通过环绕围合进行缝制,感受了局部到整体的改变,积累了感性阅历,体验了创作中的艺术美和造型美,同时,培育了幼儿合作的技能,体验了亲情互动的乐趣。
四、不足“在”意
教学活动的最大胜利在于反思中知不足,反思中求进步。当然活动中有值得共享的地方,但我更在意不足之处。如:幼儿与幼儿之间互动较少;活动中有些家长追求速度,包办太多,导致幼儿熬炼的机会较少,老师在这方面的调控技能有待加强。
幼儿园编织教案8
设计意图:
春节假期回来,幼儿对老师讲了很多春节在家的趣事,尤其是对中国结有很大的爱好,为了使幼儿对线的用途更了解,故设计此活动。
活动目标:
1、了解民族文化的丰富性、多样性,喜欢民族文化,萌发民族骄傲感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力,加强民族情和骄傲感。
3、充分发挥幼儿的动手技能。
活动预备:
各色中国结,编织材料
活动过程:
一、观赏中国结。
1、这是什么?为什么叫中国结?
2、为什么中国结是红色的?你看过什么图案的中国结?每个图案代表什么意思?
3、着重观赏中国结中的门神、碧鞋〔避邪〕、鱼〔年年有余〕、圆福环〔福〕、如意结;
4、你觉得中国结美吗?为什么?
二、提供小铜钱、红丝线等材料,老师引导幼儿学编简约的中国结。
三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹,并说说其中含的祝福。
延伸活动:
陈设各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
幼儿园编织教案9
第一课时认识编织工具
一、教学目标:
1.了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义,认识常见的钩织材料,了解它们的特性。
2.认识常用的编织工具:钩针和毛线。
3.掌控钩针的握法。
二、教学预备:
各种钩针编织物件;钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
〔一〕钩针的起源
〔二〕钩针编织物的观赏。
1.请同学说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物?
视频播放编织物的图片,观赏美丽的,有创意的手工小物件
2.同学说说观看后的想法
〔三〕认识钩针和线
1.同学看一看,摸一摸钩针,并说一说钩针有哪些特点?和我们平常见过的毛衣针有什么区分?
2.老师示范钩针的握法以及用法
同学仿照老师的手法,体验钩针的运针方法
3.老师示范毛线的拿法,同学仿照体验毛线的拿法。
〔四〕课堂小结
第二课时编织短针
一、教学目标:学习短针的织法。
二、教学预备:
钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
〔一〕老师示范拿线的方法。
〔二〕老师示范短针的编织方法,同学学习
〔三〕同学看着图解练习编织短针,老师巡察。
第三课时编织长针
一、教学目标:复习短针的编织法,学习长针的编织方法。
二、教学预备:
钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
〔一〕在短针的基础上编制长针
老师先向同学示范长针的编织方法。
〔二〕同学看着图解尝试编织长针
〔三〕同学练习编织长针,老师巡察指导。
一、教学目标:
复习短针的织法,学习中长针的编织方法,培育手工编织爱好。
二、教学预备:
钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
〔一〕老师示范拿线的方法。
〔二〕同学看着图解尝试编织长针
〔三〕同学练习编织长针,老师巡察指导。
一、教学目标:
学习用短针的织法编制树叶,激发同学对编织的爱好。
二、教学预备:
钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
〔一〕老师示范拿线的方法。
老师示范拿线的方法。
老师展示钩织好的树叶,同学观赏。
〔二〕同学看视频尝试编织树叶
视频分段展示起针方法和编织方法,同学边观看视频,边学习钩织。
〔三〕同学边看边学,老师示范编织,巡察指导有需要的同学。
幼儿园编织教案10
一、活动目标:
1、学习绕8字花,并尝试漂亮的菊花。
2、在编织活动中体验制作胜利的乐趣。
二、活动预备:
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等
三、重难点:
掌控8字绕的技能
四、活动过程:
1、上次我们去上海高校参观了菊花展,你们觉得菊花美丽吗?美丽在哪里?
2、幼儿沟通各自的看法
2、老师小结:菊花颜色多,外形比一样,所以看上去很美很美丽。
4、那今日你们想不想做彩色的菊花?
幼儿尝试制作菊花
1、老师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作,老师指导
3、幼儿沟通
请个别幼儿演示:“你是怎样做的?”
(2)老师结合示意图讲解操作重点。
关键点:毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
〔3〕幼儿再次动手制作
作品展示活动讲评
1、作品展示沟通,谁做的菊花美丽?为什么?
2、老师提议,我们把我们做好的彩色花装在花瓶里,大家一起来观赏。一、组织教学引出主题
照片:
幼儿园编织教案11
活动设计背景
为培育孩子的审美情趣和编织技能,结合中一班孩子的手工技能而设计该课程。
活动目标
1、认识小毛虫的形状特点。
2、通过编织活动进展幼儿手眼协调技能和编织技能。
3、感受手工制作活动过程中的乐趣,培育孩子的审美情趣。
教学重点、难点
重点:学习小毛虫身体的编法。
难点:将黄绿纸条相互进行编织。
材料预备:
范例、作业纸、剪刀
活动过程
课程引入:手指变变变〔一根手指头变成毛毛虫〕
〔一〕、出示小毛虫启发引导幼儿观测小毛虫的形状特点。
师:老师这里也有一只小毛虫,我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样?
幼:小毛虫很美丽,有头有身体。〔头是圆形的,身体是长
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