幼儿园编织教案11篇

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幼儿园编织教案1

【活动目标】

1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。

2、进展幼儿的想象力、制造力和动手技能。

3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。

【活动预备】

1、不同款式的相框假设干个；

2、各种颜色的毛线；

3、示范编织作品；

4、视频相框图片；

5、作品展示所用画架；

6、轻音乐。

【活动过程】

一、看视频PPT，观测不同款式的相框，并提问：

小伙伴，这是什么？相框美丽吗？相框有什么用？这些相框都有哪些外形？还有其他外形吗？这些相框是用什么做的？这些相框真美丽，小动物们真倾慕啊，我们为它们编一个美丽的相框，好吗？

二、介绍材料。

“今日为孩子预备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？

三、幼儿自己用底板和毛线探究编相框。

1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发觉编相框的方法。

2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。

3、观测示范编织动物相框，提出要求：

首先按顺次间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。

四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要援助的小伙伴，鼓舞幼儿大胆想象编织。

五、作品贴在墙上装饰教室，相互观赏作品。

六、幼儿互评。

【活动反思】

1、通过观测实物及调动以往阅历使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。

2、让幼儿自己去观测和思索相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

3、整个活动过程轻松开心，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。

幼儿园编织教案2

活动目标：

1、学习用彩条穿插编织的方法；

2、能够精确地沿线剪纸条，边缘光滑；

3、在细致的编织活动中养成有条理有耐烦的好习惯。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已经能够较敏捷地运用剪刀。

2、材料预备：绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛花纹图片一张、剪刀、大象每人一只、彩色卡纸。

活动过程：

一、情景导入

1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿留意，引起幼儿爱好；

2、提问，引导幼儿探讨。

老师：故事的主要说谁？〔花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片〕

它身上的花纹是什么样的？〔花格子〕

花格子的排列有什么特点？〔间隔排列〕

3、出示操作材料——底板，激发幼儿爱好。

老师：今日是大象一年一度的化妆节，有一群刚诞生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。

二、老师示范讲解

1、引导幼儿观测底板小象上有什么

老师：老师为每位小伙伴预备了剪刀、卡纸、大象

老师：首先先来看看，大象身上有什么啊？〔这是老师用刀划得线条〕

老师：卡纸上又有什么？〔直线〕

老师：好，接下去老师要开始装扮大象了，小眼睛认真看。首先将卡纸沿直线用剪刀剪下来，大家一起共享这些颜色。接着我们就用这些彩条进行编织了。先拿一根彩条，将彩条先放在大象的上面，从上往下依次穿，看看老师一次穿过了几根？

老师：老师是根据什么规律来穿的？一起来说一说？

老师：穿好以后老师有个小秘诀，为了能穿更多的彩条，请穿好以后靠靠拢。全部穿好以后请小伙伴将多余的彩条剪掉。

2、老师请个别幼儿尝试穿彩条。

3、援助幼儿加深规章映像。

老师：接下去老师就要来考考小伙伴了，刚刚的本事有没有学会，线怎么做，然后。最末。

三、自主操作

老师提示幼儿留意：

1、剪刀不要弄伤其他小伙伴

2、先做好的小伙伴可以去给客人老师看看3。听到铃鼓声回到座位做好。

幼儿自己动手操作编织，老师巡回指导。

1、提示幼儿剪开彩条时留意连续，不能剪断；

2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；

3、提示幼儿在剪的过程中留意安全，及留意桌面地面的卫生。

四、化妆舞会

老师：小象们都化好妆了，接下去我们一起去参与化妆舞会吧！

幼儿园编织教案3

一、活动目标

1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。

2、通过游戏提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

二、设计意图

编花篮是我们小时候常常玩的游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别喜欢的游戏。

三、活动预备

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

四、活动过程

〔一〕预备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。

〔二〕游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规章：

1、参与游戏的人数在三人以上。

2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

〔三〕放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

五、活动延伸

回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。

六、活动反思

孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的感情，合作技能也得到了提高。

幼儿园编织教案4

活动目标：

1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。

2、体验用自然物编织作品的欢乐，提高动手技能。

3、培育幼儿初步的制造技能。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1、阅历预备：看过实物鸟窝或PPT图片。

2、物质预备：整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。

活动过程：

一、寒冷的冬天

1、出示PPT：这是什么季节？小鸟们在干吗？

2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好？”

3、幼儿沟通，老师引导：鸟窝是什么样的？〔放PPT〕用什么材料可以做鸟窝？该怎么做鸟窝？

二、帮小鸟做窝

1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个暖和的鸟窝。

2、幼儿尝试，老师巡回观测。

3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝厚实吗？鸟窝深吗？不厚实不深的鸟窝不能反抗寒冷！

4、争论：该怎么编织才能又厚实又保暖？

5、出示范例，引导幼儿观测，查找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。

三、帮小鸟做厚实暖和的窝

1、幼儿再次尝试，老师提示幼儿逐步增高的同时要实时捆绑以增加坚固。

2、提示幼儿留意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更暖和。

3、展示作品，看看选选哪些符合小鸟们的要求，哪些不符合？该怎么改进？

4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们予以感谢。

5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型〔纺锤型或梭形〕，大多数飞行生活。

幼儿园编织教案5

活动目标：

1、运用晴纶毛线编织出小丑的造型。

2、能大胆想象，积极动手参加活动。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

材料：

乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。

工具：

剪刀、锥子

制作：

1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。

2、厚实

3、装饰眼睛、嘴，加工完成。

做做玩玩绒线编织《手套娃娃》

材料：

白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。

制作：

1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。

2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖颈的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合;至此，手套娃娃的基本形体就组成了。

3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。

4、依据需要制作各种服饰。

布袋木偶系列

★材料与工具

材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。

工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。

★制作方法

1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚(圆球形)，然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成;

2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀;

3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面;

4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去;

5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上;

6、依据表演者的手形大小，用布缝制布袋;

7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换;

8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

活动反思

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观测小丑的形状。并让幼儿尝试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的爱好。感受小丑夸张的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完满，美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑。

幼儿园编织教案6

一、活动目标：

1、学习绕8字花，并尝试漂亮的菊花。

2、在编织活动中体验制作胜利的乐趣。

二、活动预备：

铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等

三、重难点：掌控8字绕的技能

四、活动过程：

、上次我们去上海高校参观了菊花展，你们觉得菊花美丽吗？美丽在哪里？

2、幼儿沟通各自的看法

、老师小结：菊花颜色多，外形比一样，所以看上去很美很美丽。

4、那今日你们想不想做彩色的菊花？

二、幼儿尝试制作菊花1、老师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作，老师指导

3、、幼儿沟通

请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”

(2)老师结合示意图讲解操作重点。

关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。

〔3〕幼儿再次动手制(来自:.zaidian.cOm书业网:幼儿园编织教案)作

三、作品展示活动讲评

1、作品展示沟通，谁做的菊花美丽？为什么？2、老师提议，我们把我们做好的彩色花装在花瓶里，大家一起来观赏。一、组织教学引出主题

照片：

幼儿园编织教案7

【设计意图】

有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树？”，我抓住了契机，边介绍边引导观测：这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫；棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。“老师，你会不会编？能不能教我们？”，一位幼儿赶忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满意孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动《编织扇子》，让家长与孩子相互合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。

【活动目标】

1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。

2、培育幼儿的合作技能和动手操作技能。

3、体验亲情互动的乐趣。

【活动预备】

1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，《济公新传》录像带。

2、收集不同外形的棕叶扇假设干。

【活动过程】

〔一〕形象引入，激发爱好

1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参加活动的爱好。

2、提问：济公手上拿着什么道具？从而导入主题。

〔二〕确定目标，想象设计

1、老师出示不同外形的范例，引导幼儿观测扇子的材料、构造和制作方法。

2、亲子争论：扇子还可以是什么外形的？你们打算编织什么外形的扇子？

〔三〕老师示范，传授方法

老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。

制作过程：把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带依据扇的外形从里到外进行环绕围合，并请家长用针线缝成扇子的外形〔圆形、正方形、长方形、梯形等〕→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最末用针线把竹棒缝制坚固当成扇子的柄。

〔四〕介绍材料，提出要求

1、运用剪刀、刻刀时留意安全。

2、合理分工，相互合作。

3、在编织的时候遇到困难，请家长帮忙。

4、编织出与别人不一样的扇子。

〔五〕亲情合作，尝试活动

1、幼儿与家长合理分工进行制作。

2、老师全面观测指导，重点指导编织方法和连接坚固。

〔六〕共享作品，体验乐趣

老师播放《济公新传》录像，幼儿手拿自制的扇子边看边仿照表演，家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。

〔七〕活动延伸，继续创作

用同样的方法制作不同外形的扇子。

【活动反思】

《编织扇子》活动通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有缺憾，着重从以下几方面进行反思。

一、设计“创”意

合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中，教与学的关系是老师和同学的关系，然而，本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到撒、接、缝、编的技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性的分析，经过细心的设计，转变传统的教学模式，利用家长资源，采用亲子活动的形式，让家长共同参加美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→共享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新奇、富有创意的教学过程，让家长与孩子亲情互动，共同解决活动中的难点，共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。

二、指导“给”力

指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是学习编织，由于本班幼儿编织技能较为薄弱，我变“一位老师”为“多位老师”，变“一人指导”为“多人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的'指导，同时，让家长运用缝的技能制作扇子的面，援助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺当进行。

三、互动“得”力

这一把把不同外形的扇子，“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中，在家长的援助下探求新知，猎取编织的方法与技能，通过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的改变，积累了感性阅历，体验了创作中的艺术美和造型美，同时，培育了幼儿合作的技能，体验了亲情互动的乐趣。

四、不足“在”意

教学活动的最大胜利在于反思中知不足，反思中求进步。当然活动中有值得共享的地方，但我更在意不足之处。如：幼儿与幼儿之间互动较少；活动中有些家长追求速度，包办太多，导致幼儿熬炼的机会较少，老师在这方面的调控技能有待加强。

幼儿园编织教案8

设计意图：

春节假期回来，幼儿对老师讲了很多春节在家的趣事，尤其是对中国结有很大的爱好，为了使幼儿对线的用途更了解，故设计此活动。

活动目标：

1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜欢民族文化，萌发民族骄傲感。

2、感受中国民间工艺的独特魅力，加强民族情和骄傲感。

3、充分发挥幼儿的动手技能。

活动预备：

各色中国结，编织材料

活动过程：

一、观赏中国结。

1、这是什么？为什么叫中国结？

2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？

3、着重观赏中国结中的门神、碧鞋〔避邪〕、鱼〔年年有余〕、圆福环〔福〕、如意结；

4、你觉得中国结美吗？为什么？

二、提供小铜钱、红丝线等材料，老师引导幼儿学编简约的中国结。

三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝福。

延伸活动：

陈设各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

幼儿园编织教案9

第一课时认识编织工具

一、教学目标：

1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。

2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。

3．掌控钩针的握法。

二、教学预备：

各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

〔一〕钩针的起源

〔二〕钩针编织物的观赏。

1.请同学说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？

视频播放编织物的图片，观赏美丽的，有创意的手工小物件

2．同学说说观看后的想法

〔三〕认识钩针和线

1．同学看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平常见过的毛衣针有什么区分？

2．老师示范钩针的握法以及用法

同学仿照老师的手法，体验钩针的运针方法

3．老师示范毛线的拿法，同学仿照体验毛线的拿法。

〔四〕课堂小结

第二课时编织短针

一、教学目标：学习短针的织法。

二、教学预备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

〔一〕老师示范拿线的方法。

〔二〕老师示范短针的编织方法，同学学习

〔三〕同学看着图解练习编织短针，老师巡察。

第三课时编织长针

一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

二、教学预备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

〔一〕在短针的基础上编制长针

老师先向同学示范长针的编织方法。

〔二〕同学看着图解尝试编织长针

〔三〕同学练习编织长针，老师巡察指导。

一、教学目标：

复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培育手工编织爱好。

二、教学预备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

〔一〕老师示范拿线的方法。

〔二〕同学看着图解尝试编织长针

〔三〕同学练习编织长针，老师巡察指导。

一、教学目标：

学习用短针的织法编制树叶，激发同学对编织的爱好。

二、教学预备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

〔一〕老师示范拿线的方法。

老师示范拿线的方法。

老师展示钩织好的树叶，同学观赏。

〔二〕同学看视频尝试编织树叶

视频分段展示起针方法和编织方法，同学边观看视频，边学习钩织。

〔三〕同学边看边学，老师示范编织，巡察指导有需要的同学。

幼儿园编织教案10

一、活动目标：

1、学习绕8字花，并尝试漂亮的菊花。

2、在编织活动中体验制作胜利的乐趣。

二、活动预备：

铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等

三、重难点：

掌控8字绕的技能

四、活动过程：

1、上次我们去上海高校参观了菊花展，你们觉得菊花美丽吗？美丽在哪里？

2、幼儿沟通各自的看法

2、老师小结：菊花颜色多，外形比一样，所以看上去很美很美丽。

4、那今日你们想不想做彩色的菊花？

幼儿尝试制作菊花

1、老师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作，老师指导

3、幼儿沟通

请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”

(2)老师结合示意图讲解操作重点。

关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。

〔3〕幼儿再次动手制作

作品展示活动讲评

1、作品展示沟通，谁做的菊花美丽？为什么？

2、老师提议，我们把我们做好的彩色花装在花瓶里，大家一起来观赏。一、组织教学引出主题

照片：

幼儿园编织教案11

活动设计背景

为培育孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工技能而设计该课程。

活动目标

1、认识小毛虫的形状特点。

2、通过编织活动进展幼儿手眼协调技能和编织技能。

3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培育孩子的审美情趣。

教学重点、难点

重点：学习小毛虫身体的编法。

难点：将黄绿纸条相互进行编织。

材料预备：

范例、作业纸、剪刀

活动过程

课程引入：手指变变变〔一根手指头变成毛毛虫〕

〔一〕、出示小毛虫启发引导幼儿观测小毛虫的形状特点。

师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样？

幼：小毛虫很美丽，有头有身体。〔头是圆形的，身体是长