高中语文人教版高中必修第二单元《登高》 -课件

学习目标：1.了解诗人杜甫的生平经历及写作背景，学会运用知人论世的赏析诗歌的方法。2.通过朗读诗歌、分析意象，把握《登高》情景交融的特点。3.学习通过审读关键字来把握诗歌的情感，领悟作者创作风格。学习重难点：1.通过朗读诗歌、分析意象，把握《登高》情景交融的特点。2.学习通过审读关键字来把握诗歌的情感，领悟作者创作风格。教学方法：朗读法、分析讨论法

登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。一读：读准字音、节奏背景材料

这首诗是杜甫55岁在夔州所作。当时，安史之乱已经结束四年，但地方军阀又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。为了排遣心头的郁闷，他在重阳节登高抒怀。

重阳节，是农历九月九日，亦称重九节、登高节、菊花节等。习俗有登高、赏菊、饮菊花酒、佩茱萸等。

祈福、团圆。

九月九日忆山东兄弟王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！二读：读懂诗意作者选取了哪些意象？描绘了一副怎样的画面？意象：狂风、高空、猿啸、清洲、白沙、飞鸟；特点：冷寂，凄凉；情感：寂寞悲凉，孤苦无依；写作特点：从多个角度来写（仰俯、视听）；语言精炼，对仗工整。总结：登高所望到的悲凉,凄冷的秋景图.为全诗营造了一种既雄浑高远，又肃杀凄凉的意境。情景交融。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。落木：“落叶”给人凋零、黄色、湿润的感觉。“落木”则给人凋零、萧瑟、枯槁之感。

“落木”更能表现秋天的萧瑟和凄烈。

“无边”和“不尽”：给人一种开阔、雄浑、悲壮之感。

“萧萧下”：叶落之声肃杀可闻。“滚滚来”：水流之势雄迈可见。意象雄浑空阔，画面凄烈肃杀。苍凉雄浑之景，悲愤沉郁之情。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。人的渺小、生命短暂宇宙博大、时间永恒反衬

写了哪些意象？给你一种怎样的感觉？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

《旅夜书怀》细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。《登岳阳楼》

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。壮阔|悲苦从颈联可以看出杜甫遭遇了哪些悲苦的事情？八悲：万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”

（《饮中八仙歌》）“得钱即相觅，沽酒不复疑。忘形到尔汝，痛饮真吾师。”

（《醉时歌》）

“沉饮聊自适，放歌到愁绝。”

（《自京赴奉先县咏怀五百字》）“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。”

（《客至》）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。︻尾联︼艰难苦恨的具体内涵是什么？国运：社会动乱、民不聊生自身：八苦——壮志未酬个人与国家命运相结合“悲”字是核心，贯穿全诗。内心伤悲——登高遣悲——触景生悲，由触景生悲到——倍增新悲。悲景起笔，悲情落笔。千古悲愁一肩扛个人遭际的坎坷与悲苦国家危难的无助与苦恨三读：读出情感国运：社会动乱、民不聊生自身：八苦——壮志未酬

请思考总结：你是怎么读懂这首诗的？知人论世法“意象——情感”分析法

看一看抓一抓辨一辨

看一看找启示

题目、注释、诗序、作者……

登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。注：作于767年秋天的重阳节。（杜甫55岁在夔州所作。当时社会动乱，民不聊生，诗人只得飘泊西南。)抓一抓寻突破：抓语言的暗示

找出写景（人、事、物）特点的词语找出直接表明情感（或暗示情感）的词语形容词、动词时令、温度、颜色、声音、动静……辨一辨明关系

景与情的关系顺意（顺向）逆意（