实验幼儿园人力资源管理课件

试验幼稚园人力资源管理第一节幼稚园人力资源管理概述

一、含义及意义（一）含义人力资源是指能够发明价值、推进经济和社会发展劳感人力总和。人力资源管理,是指对人力资源取得、开发、保持和利用等方面所进行计划、组织、指挥和控制活动。幼稚园人力资源管理,就是指利用现代化科学方法,对与一定物力相结合人力进行合理培训、组织和调配,使人力、物力常常保持最好百分比,同时对人思想、心理和行为进行合适诱导、控制和协调,充足发挥人主观能动性,使人尽其才,事得其人,人事适宜,以实现组织目标。2、依据定义,能够从两个方面来了解人力资源管理 （1）对人力资源外在要素--量管理。依据人力和物力及其改变,对人力进行合适培训、组织和协调,使二者常常保持最好百分比和有机结合,使人和物都充足发挥出最好效应。（2）对人力资源内在要素--质管理。关键是指采取现代化科学方法,对人思想、心理和行为进行有效管理（包含对个体和群体思想、心理和行为协调、控制和管理）,充足发挥人主观能动性,以达成组织目标。（二）意义1、是提升幼教质量关键确保2、有利于提升幼儿老师综合素质二、人力资源管理与传统人事管理区分最根本区分在于前者较后者更含有战略性、整体性和未来性人力资源管理将人力视为组织第一资源,更重视对其开发,所以更含有主动性。人力资源管理部门成为组织生产效益部门人力资源管理对职员管理较多地表现出人本化三、人力资源管理任务1．制订人力资源计划2．人力资源成本会计工作3．岗位分析和工作设计4．人力资源招聘与选拔5．雇佣管理与劳资关系6．教育、培训和发展7．工作绩效考评8．帮助职员职业生涯发展9．职员工资酬劳与福利保障设计10．保管职员档案四、人力资源管理过程三阶段1、人力资源挑选前工作 （1）制订人力资源计划:数量、质量、路径、需求 （2）工作分析:招聘目标、工作资格、挑选技术、培训方案、业绩评定、激励方法2、人力资源挑选工作（1）招聘（2）录用3、人力资源挑选后工作（1）培训和开发（2）业绩评定（3）酬劳和激励（4）工作改善方案五、幼稚园人力资源管理标准（一）发展性标准实现个人与组织共同发展1.为老师专业发展提供平台2.促进园所发展需要与个体发展需要达成默契（二）人本标准要求依据个人能力和特点把其安排在适宜工作岗位,使之充足发挥聪慧才智。1.老师角色转变2.职员发展与人生价值表现（三）激励性标准就是激发人动机,诱导人行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求目标而努力。其实质是调感人主动性、主动性和发明性。1.明确激励性标准目2.制订适宜激励策略（四）人事适宜标准就是“人适其事、事宜其人”,依据个体间不一样素质和要求,将其安排在各自最适宜岗位上,保持个体素质与工作岗位要求一致性,从而实现“因事择人,以人治事,人知其事,事得其人,人事两立”这么一个人事配合关系。1.知事2.知人3.掌握一定用人方法和艺术第二节幼稚园人力资源管理内容与过程一、内容幼稚园工作人员包含老师、保育员、管理人员、医务人员、炊事员、事务人员及其她工作人员。幼稚园人力资源管理内容包含两方面,即对幼稚园全体工作人员从聘用、培养到使用全过程管理,以及从思想素质到业务素质全方面管理。人力资源管理内容（六大模块）人力资源计划Humanresourcesplanning招聘管理Recruitment培训管理Training绩效管理Performance薪酬福利CompensationBenefit劳动关系Laborrelation人力资源管理工作分析与工作设计人力资源计划人员招聘职员培训与开发职业生涯设计与管理绩效考评与绩效管理

薪酬管理劳动关系人力资源战略管理（一）幼稚园管理岗位人才招聘与录用幼稚园管理岗位是指幼稚园园长、副园长、事务人员及其她工作人员。招聘方法:面向社会公开招聘、内部竞聘、晋升和公开选拔。考评方法:面谈（岗位经验、岗位能力、综合素质）答辩（竞聘汇报、通常问题）招聘岗位招聘园长4名,岗位人员性质为非在编协议人员。招聘条件(一)基础条件1.遵遵法律法规,全方面落实党教育方针,含有良好政治素养和高尚师德,热爱教育事业,爱岗敬业,为人师表;2.有较优异幼稚园管理理念和成熟办园经验,并取得很好办学效果;有较强语言文字表示能力,有较强教育行政管理能力、领导能力、组织协调能力、改革创新能力以及教学指导和教科研能力;3.持有健康证、老师资格证、幼稚园园长资格证(幼稚园园长资格证发证机关以市级及以上教育行政部门或其直属教育科研机构为准);4.含有大学本科及以上学历,学前教育、教育学相关专业;5.含有5年及以上公办幼稚园管理工作经验或著名民办幼稚园园长工作经验。园长面试资料1.你理想中幼稚园2.假如你应聘上岗成功,成为我园园长,请叙述下一步工作计划及以后工作目标。3.假如你应聘成功,谈谈你怎么管理好我园？4.假如你成为园长,你能给这个职位带来别人选所不能带来新思绪、新方法吗？5.假如你是园长,你会办一个怎么样幼稚园6.假如你来管理幼稚园,你将会有哪些提升整体收益举措7.学前教育存在问题8.常有爆光幼师虐童事件,假如你是园长,你认为应该怎样防范这类事件发生？9.幼稚园园长必需含有素质10.幼稚园园长角色定11.未来在团体管理时,你将采取哪些方法,激励下属职员成长和发展,为园未来发展培养所需人才？（二）幼稚园老师选聘1.扩展招聘范围2.招聘工作程序化3.考评标准要严格职业道德、亲和力、职业认识三个必备条件老师聘用一、老师应含有任职条件根据《幼稚园工作规程》要求,有学历、思想品德、职业道德、理论素质、工作能力、教育教学能力等方面要求。二、老师工作职责《幼稚园工作规程》有具体要求三、老师素质（一）高尚师德1.热爱孩子、热爱幼教2.以身作则,作孩子表率3.关心集体,团结协作（二）全方面发展知识技能幼儿老师应含有科学文化知识、知道幼儿教育规律,了解幼儿身体发展特点,音乐、美术、舞蹈、体育等基础技能。（三）有专业需要基础能力1.观察力2.语言表示能力3.动手能力4.艺术教育能力5.教育实践能力6.幼儿身心健康检测能力（三）幼稚园老师任用与培养1.建立合理教职员群体结构专业结构、年纪结构、性别结构、学历结构2.合理用人是幼稚园人力资源管理基础任务（1）提升用人互补性（2）提升用人认可度（3）提升用人透明度3.老师培养外部培训、内部培训（四）幼稚园老师激励1.绩效考评和薪酬激励2.参与激励3.赏识、尊重激励4.楷模激励5.情感激励（五）幼稚园老师考评1.科学地确定考评标准2.实施考评3.考评面谈4.置顶改善计划5.工作改善指导需求层次理论--各需求包含:●生理需求。如衣、食、睡、住、水、行、性●安全需求。如保障本身安全、摆脱失业和丧失财产●社交需求。如情感、交往、归属要求●被尊重需求。如自尊（有实力、有成就、能胜任、有信心、独立和自由）,受人尊重（有威望、被赏识、受到重视和高度评价）●自我实现需求。其特征是自发性、集中处理问题、自立、有不停新鲜感、幽默感、浓厚爱好、不受束缚想像力、反时尚精神、发明力、讲民主性格过程激励理论1.激励-保健双原因理论（1）造成满意原因:成就、认可、工作本身吸引力、责任和发展（2）造成不满意原因:政策、管理、监督、工资、人际关系和工作条件（3）保健原因:保持人主动性、维持工作现实状况（4）激励原因:提升工作效率,促进大家进取不满意没有不满意没有满意满意

激励原因（内在原因）保健原因（外在原因）工作成熟感 政策与行政管理工作中信任和赞赏 监督工作本身挑战性和爱好 薪资工作职务责任感 人际关系工作发展前景 工作环境或条件个人升迁机会 工作安全感职务、地位 个人生活激励原因为满意原因,有了它便会得到满意和激励。保健原因为不满意原因,没有它会产生意见和消极行为。破除平均主义公平理论Oa/Ob=Ia/IbOa为当事人工作所得、奖酬Ia为当事人工作付出、投入Ob为参考对象工作所得、奖酬Ib为参考对象工作付出、投入当以上公式两侧相等时,当事人感到公平当以上公式左侧大于右侧时,当事人感到占了廉价,行为有:当事人产生歉疚感,从而更努力工作或当事人心安理得当以上公式左侧小于右侧时,当事人感到吃了亏,行为有当事人争取更多奖酬、待遇当事人降低自己投入努力,如迟到早退、怠工、出废品、浪费原料、放弃责任当事人想方设法把参考者奖酬待遇拉下来当事人想要参考者工作干得更多参考者心理上调整对这些变量认识（类似于用阿Q精神）,使之平衡改变参考对象,求得“比上不足、比下有余”自慰效果在企业没法达成公平感觉时,当事人辞职,另谋高就公平感觉纯粹是主观、心理上反应。在现实中,大家常常高估自己投入贡献,低估他人投入贡献,从而造成观察问题系统偏差。评选中公平问题从众性评选限额评选退让心理公平心理领导者不公平比“大锅饭”更为严重期望理论激励力量=效价×期望值效价指个人对她所从事工作或所要达成目标估价期望值指人个对某项目标能够实现概率估量效价期望值激励力量高高高中中中低低低高低低低高低不一样效价与期望值组成激励力量给予奖金,职员需要不需要,职员对奖金“效价”怎样？职员对奖金期望值高不高？她能得到奖金概率大不大？期望理论在管理中应用归因理论大家对自己或她人行为进行分析,指出其性质或推论其原因归因类型:外部原因（情境归因）内部原因（个人倾向归因）常见原因:努力、能力、任务难度和机遇归因效果把成功归结为内部原因（能力、努力）,则会使人感到满意把成功归结为外部原因（任务、机遇）,则使人产生惊奇或感激心情把失败归结为内因,会使人产生内疚和无助感把失败归结为外因,会使人产生生气和敌意把成功归功于稳定原因（任务、能力）,会提升以后工作主动性,相反则可能降低主动性把失败归功于稳定原因（任务、能力）,会降低以后工作主动性,相反可能提升以后工作主动性多步骤、多方法、多层次激励需要是主动性源泉动机是主动性动力目标是主动性诱因激励是调动主动性方法需要担心动机目标导向目标行为需要满足(一)老师需要强烈精神需要进修提升需要发明、成就需要强烈性自尊、荣誉需要关切性工资待遇和住房条件改善是部分老师迫切需要不一样年纪阶段老师,其需要存在差异（二）对老师需要管理关心老师需要,了解老师需要,把老师疾苦列入议事日程合理满足老师需要,在一定物质需要基础上,重视精神需要满足激发老师产生高层次精神需要正确调整老师需要二、幼稚园人力资源管理过程幼稚园人力资源管理过程

过程人力资源计划资源管理实施管理总结评价（一）制订幼稚园人力资源计划及制度建设1.制订幼稚园人力资源计划（1）人力资源计划含义（2）人力资源计划内容老师引进、测评、选拔、职业发展、培训开发、薪酬系统、教职员问题处理（3）人力资源计划功效估计人力资源需求和可能供给,确保幼稚园在适宜时间取得所需合格人员。（4）制订人力资源计划方法2.人力资源管理制度建设教职员聘用制度、劳动协议管理制度、教职员考勤制度、人力资源档案管理制度、人力资源考评制度、培养激励制度等。（二）幼稚园人力资源管理实施1.幼稚园教职职员招聘管理（1）专业技术岗位主体岗位——老师岗位其她专业技术岗位——食堂、后勤等岗位（2）老师招聘与录用评定内容:专业资格、专业知识、专业能力、专业态度2.劳资关系管理3.全员劳动协议管理4.人力资源开发管理（1）教职职员生涯计划和培训管理（2）实施科学绩效考评上级考评、同事考评、家长考评、自我考评、幼儿考评（三）人力资源管理总结阶段第三节幼稚园老师管理策略一、有进有出、能上能下,建立人员流动机制二、建立友好人际关系,营造宽松组织气氛三、尊重了解、关心珍惜,创设良好心理环境四、形成独特幼稚园文化,提升老师团体精神教材P117案例第四章幼稚园人力资源管理被称为现代管理关键是人力资源1.幼稚园人力资源管理含义:就是指利用现代化科学方法,对与一定物力相结合进行人力合理培训,组织和调配,使人力物力保持最好百分比,同时对人思想,心理和行为进行合适引导,控制和协调,充足发挥人主观能动性,使人尽其才,事得其人,人事适宜,以实现组织目标。2.幼稚园人力资源管理意义:1)是提升幼教质量关键确保2)有利于提升幼稚园老师综合素质3.幼稚园人力资源管理内容:幼稚园全体工作人员从聘用、培养、到使用全过程管理,以及从思想素质到业务素质全方面管理。关键内容是师资队伍建设和管理。4.幼稚园人力资源管理标准:1)发展性标准（有没有发展空间）幼稚园人力资源管理根本任务,就是将老师个人需要与幼稚园发展需要巧妙融为一体,以实现个人与组织共同发展。要注意:为老师专业发展搭建平台,促进园所发展需要与个人发展需要达成默契。2)人本标准:要求依据个人能力和特点把其安排在适宜工作岗位,使之充足发挥聪慧才智。任何管理归根结底都是对人管理,人是管理关键,要实施科学管理。管理者必需树