英语人教PEP（三起）四年级上册Unit5Dinner'sreadyUnit5说课

一、说教材

一、说教材：（一）教材分析：本教材内容紧密联系小学生的生活和学习实际，注重学生语言应用能力的培养。本节课是选自PEP《英语》四年级上第五单元第一课时的内容，以用餐以及询问用餐的食物为主题，学好本话题使学生能够表达用餐意愿及进行简单的点餐。（二）学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们已有初步的听、说、读、写能力，我根据学生情况，以学生为主体，从激发和保持学生的学习兴趣入手，力求把教与学融化在生活情景，以提高学生的运用英语能力。二、说教学目标

1.

知识目标：

（1）单词：beef、chicken、vegetable、

noodles、soup。（2）句子：“What

would

you

like?

I’d

like

some…,please.”

2.能力目标：能用上述句型进行简单的点餐。3.

情感目标：

（1）通过师生、生生的交流与合作培养学生的合作意识，并养成良好的学习习惯。

（2）树立科学饮食的思想。三、教学重难点：1.掌握四会单词beef、chicken、noodles、soup、vegetable。2.能够听说“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.”句式，并运用该句型进行对话及简单的点餐。四、说教法：本课教学中，我创设音乐欣赏让孩子们进入课堂，让学生设身处地的感受在餐厅的语言情景，用旧菜单中的菜品复习旧知，为学习新知垫定基础,并通过增加新菜品引入新授内容。通过录音、自由读、分组读等来完成单词和句型的教学，并通过课堂小游戏和创设最佳服务员情景等来达到巩固本课所有新知识。五、说学法：

本节课通过学生的听、说、读、课堂游戏、小组合作、创设的情景等多种方式，达到让学生在学中用，在用中学，学以致用，树立自信心，培养学生口语表达能力，培养自主学习能力和合作精神。五、教学过程设计：Step1Warm-up（课前热身）:Introduce&Greetings.Step2:Lead-in&Review（导入复习）：1.听歌曲:Whatwouldyoulike?。2.板书课题。3.出示一张餐馆的图片。4.展示旧菜单并复习旧单词：rice、milk、juice等。5.用米饭图片复习“I’dlikesomerice,please.”并板书，并解释“I’d=Iwould”Step2Presentation&Practice(呈现练习)：1.用米饭图片及句子“I’dlikesomerice,please.”引出“Whatwouldyoulike?”并板书。2.教读”Whatwouldyoulike?”3.用旧菜单上其他食物操练新句型。4.学习单词beef,听录音、教读、小组读、小游戏等。5.用beef操练新句型。6.同理教授单词chicken、vegetable、soup、noodles。在讲授soup、noodles时，分别将前三个词和它们组合,并将这些词带入句型。7.小组练习新句型新单词。8.游戏(1)What’smissing?(2)师生操练新句型。9.出示新菜单。10.用实物人民币练习钱的说法。12.呈现课文Let’slearn并听读。Step3Consolidation

and

Extension（巩固延伸）：

1.

教师创设情境、示范对话；

2.学生小组合作，自编对话表演，小组评价。

3.

情感渗透。

Step4Summary

Step5Homework六、说板书设计：Whatwouldyoulike?I‘dlik