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文档简介
学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事不出声、不指读。情况姿势犹豫普通
情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症默读第一自然段，仔细想想，英子是个什么样的孩子？
她很文静，总是默默的坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。文静英子的性格总是默默的坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。静静是个特别懂事的孩子，在家里_____________________在学校___________________________________________。她很文静，总是默默的坐在教室的一角。后来英子就像变了一个人似的，有什么变化呢？
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子的性格开朗文静开朗、自信为什么？1、请同学们默读课文的2、3自然段，你从课文哪些地方体会到英子心情的变化，用“——”勾画出来。2、想一想英子当时是怎么想的，在空白处批注。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子为什么立刻把头低了下去？英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。她终于一摇一晃地走上了讲台犹豫了一会儿慢吞吞教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。深深地英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
英子的来信。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。如果英子自己来讲她上小学时发生的事情，她会怎样讲？
要求：1、转换成英子的角度讲故事。2、讲一讲英子当时的心情。3、用上文中的关键语句。
掌声的深层内涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它还包含着对他人的_________________?鼓励、支持、尊重、信任、关爱……
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