小学品德与生活人教二年级下册让家园更美好二下-统编道德与法治教材培

《道德与法治》二年级下册教育主题及其内涵《道德与法治》二年级下册教材整体解读及教学建议主要内容针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意地生活”的核心教育主题。这里的创造性，重在引导学生有不断改进和创新生活的热情和追求，养成一种积极、主动的生活意识，使创新意识融入生活之中。《道德与法治》二下教材教育主题及其内涵创造性的生活日常游戏环保学习循着学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题引导学生从生活的细节入手，在具体生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。生活中的尝试学习中的创新环保中的创新游戏中的创新追求创造性生活创新《道德与法治》二下教材整体解读及教学建议

这里所说的创造性不仅仅是“挑战第一次”“我们有新玩法”“环保有搭档”“学习有办法”……与生活具象紧密相连的具体的创新性方式、方法，还指向创新性思维、创新性理念的生活态度。比如“除学习成绩之外，还有很多悦纳自己与评价他人的维度”“不快乐也是一种必需的道德体验”……1.有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，

不怕难，不胆怯。2.愉快开朗，积极向上。能在成人帮助下

控制和调整自己的情绪。3.在生活中能够开朗乐观、积极向上，做

个既让自己开心、也让周围人快乐的“开心果”。4.学习用观察、比较、小实验等方法进行

简单的探究活动。养成探究的习惯，学

习探究的方法。

愉快、积极地生活敢于尝试主题目标重点：有勇气尝试富于挑战性的活动，会分辨；勇于挑战，有助于成长。教学提示：1.创设情境，回忆分享“我的第一次”。2.联系学生的实际问题，有针对性地引导，理解学生的胆怯，积极鼓励。大胆“开放”小心“辨析”导而不“牵”拒绝蛮干整体生活回望对应综合学习反思分享提升教学活用文本编写意图1.懂得“第一次”对成

长的重要意义。2.分辨哪些是可以挑战

的事。3.增强挑战第一次的积

极体验，坚定勇于挑

战、锐意创新的品质。教学提示：挑战有度，安全第一；方法正确，杜绝蛮干；针对实际，加强指导。巧用绘本挑战不盲目挑战有方法（同伴互助、成人指导、刻苦练习、勇于尝试……）重点：积极尝试，勇于挑战，有方法。寻求他助注意安全法治渗透重点：引导学生愉快开朗，积极向上；能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。教学提示：1.在生活中学会发现、感受快乐，分享快乐；2.正确面对“不开心的事”，合理悦纳情绪。话题的引导：超越“就事论事”。拓展的依据：——因为进步……——因为分享……——因为创造……——因为助人……——……编写意图：1.从自我的角度，

引导学生过愉快

积极的生活。2.正确看待“不开

心”。3.辨识情绪的道德

意义，掌握基本

的情绪排解方法。换位思考理解包容交流启发辨析，指向生活智慧。

分享、换位、对话快乐要符合规范法治渗透教学提示：1.联系实际，针对学生的困惑和问题，引导学生掌握变不快乐为快乐的方法，健康快乐每一天。2.可以借助心理健康教育等方法，有效指导。重点：知道什么是真正的快乐，学会辨析，并学会把不快乐变快乐。重点：在生活中能够开朗乐观、积极向上，做个既让自己开心、也让周围人快乐的“开心果”。教学提示：

联系生活中的具体事例，分享做个“开心果”带来的快乐。编写意图1.关注自我与身边人

的关系，尝试体察

身边人的心态，并

力所能及地提供帮

助，做生活中的

“开心果”。2.不仅是关爱他人，

也包含着责任，引

导学生超越自我，

关注身边的世界。从生活现象到意义提升学做“开心果”发现身边的“开心果”教学提示：1.学会体察，关心身边人。2.力所能及做真正的“开心果”，快乐自己，愉悦他人。重点：用心体察身边人的状态，成为他们的“开心果”。关心他人（帮助、劝导、陪伴......）体察他人（情绪、表情、言语……）重点：有好奇心，学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动，养成探究的习惯，学习探究的方法。教学提示：1.联系生活实际，一定提前实践，做好记录，多学科多渠道合作；2.在观察、访问、交流、分享中，激发对自然现象的探究兴趣。编写意图

结合种植时节——指导尝试种植——感受生命发生过程、观察植物的成长——在尝试种植的过程中体验尝试带来的成长与收获。在交流中激发好奇心制订种植计划在讨论中交流方法绘本故事耐心教育教学提示：1.注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，

相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。2.本课是一个活动课，也可以看作是单元总结。3.课后需要持续观察和呵护植物的成长。重点：在尝试种植活动的过程中，获得多方面的感悟。在交流分享中感受活动带来的多样的收获（学会观察、思考、记录、总结……）3.初步处理好继承和发扬问题，喜欢动脑

筋、有创意地生活，有创造的愿望和乐

趣。2.继承和发扬传统游戏、传统文化，同时

要放眼世界，小游戏玩出大世界。1.选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、

适度地玩、玩中有创新。游戏中的创新4.学会安全游戏，初步树立安全意识，

健康生活。主题目标重点：选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、适度地玩、玩中有创新。教学提示：1.依据学生的年龄特点，引导选择健康的游戏。2.学会辨析游戏的利与弊。编写意图1.树立健康游戏的观念。2.能够辨别有益与健康的游戏。3.根据条件及环境等因素学会选择适合的游戏，

从而玩得健康、有益、

开心。从学生常玩的游戏入手学会诊断学会取舍重点：了解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力和其中的智慧，传承传统文化。教学提示：联系生活实际，体验中了解感受传统游戏的智慧和魅力。编写意图1.扩展学生游戏时间与

空间视野，了解传统

游戏，并在尝试中发

现玩传统游戏的乐趣。2.了解和尝试多元文化

背景中游戏的玩法，

初步认识游戏的文化

性和社会性，感知人

类创造的智慧。传统游戏乐趣多追根溯源继承与发展重点：放眼世界，小游戏玩出大世界。在欣赏中借鉴、创新。教学提示：做好课前准备，提供多样化资源。开拓视野体验感受思考提升重点：喜欢动脑筋、有创意地游戏，有创造的愿望和乐趣。教学提示：可选择不同游戏，引导学生探究新玩法，玩出新花样。编写意图1.在游戏中树立创新

意识。2.通过方法的具体指

导和学生参与参与

创新的过程，体验

游戏创新的乐趣。同一个玩具不同玩法统一游戏新规则新玩伴重点：动手、动脑，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，学会创新。教学提示：1.联系生活，鼓励创新；2.制订规则，渗透法治。范例变废为宝动手动脑集思广益学会创新制订规则公平合理重点：学会安全游戏，初步树立安全意识，健康生活。教学提示：联系生活，辨析研讨游戏中的安全问题。编写意图

聚焦游戏中的安全问题，一方面不能因为安全问题而放弃游戏，同时也要引导学生在游戏时必须要有安全意识。具体情境中辨析研讨初步树立安全意识典型事例提升认识教学提示：1.联系学生的生活实际给予具体的指导。2.关注活动的延续性和价值。重点：用劝阻和宣传的方法规避游戏中的安全隐患，提高安全意识，安全地玩。行为指导实践体验积极劝阻具体问题具体分析用行动唤起更多人注意游戏和生活中的安全单元要点:1.从自己身边可触可感的资源出发，

理解时代的主题——绿色与环保。2.通过自己的智慧与创造，改善生活

质量与环境。3.遵守相关法律法规，节约能源，文

明生活，成长为“绿色小卫士”。内在联系：分与总前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总。

文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。本单元是《道德与法治》教材小学低段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。本单元承接一下“我和大自然”单元和中段四上的“让生活多一些绿色”、高段“我们生活的家园”。

1.从小树立保护环境的意识，爱

护地球，让我们的家园更美丽。环保中的创新2.懂得爱惜资源，杜绝浪费，自

觉节约水、电、纸张等，过绿

色生活。主题目标水的作用大：地球的血液，生命的源泉。重点：知道水的作用大，我国是水资源比较匮乏的国家，从小树立节约用水的意识。教学提示：既要联系学生的生活实际，也要联系我国水资源状况的实际，引导学生认识水的珍贵。珍贵之海岛上也缺淡水珍贵之来之不易的自来水珍贵之缺水地区的精贵水编写意图1.从人与自然关系的视

角，认识到水不仅是

一种可利用的资源，

而且是与人类、世界

万物休戚与共的生命

共同体。2.激发爱惜水资源的情

感，理解和落实从宏

观城市管理到微观的

日常行为，有创意地

珍惜水、节约水。小水滴的诉说小水滴：我是小水滴，大家对我既熟悉又陌生，熟悉是因为每天都会和我打交道。陌生是因为很多小朋友还不是十分了解我。今天我就给大家介绍介绍我吧。我很珍贵——我的贡献大小水滴：别看我个头小，我的作用可大了，你们人类把我比喻成“地球的血液，生命的源泉。”请你们读一读这首诗吧。（教材P37诗歌）小水滴：人们为什么把我比喻成“地球的血液，生命的源泉。”呢？这一幅图里就藏着答案，你能找到吗？生：我们知道答案了，你的贡献太大了，太珍贵了！案例分享我很珍贵——我太稀少了

活动：切苹果我很珍贵——我的朋友多(西北地区的小红、江城的小明、南海岛屿的小强)小红：我们这里严重缺水，水是从十几里外的地方拉来的，只用来做饭和烧水，根本不舍得用来做其他的事，洗脸洗衣就用院子里接的雨水。小水滴太珍贵了！小明：我生活的城市武汉在长江、汉江交汇的地方，被誉为江城。可是你们知道吗？我们日常用的自来水也供不应求，有时也会停水呢。自来水不会自己来，小水滴珍贵啊！小强：我生活在海岛，别看我们周围全是大海，我们这里的生活用水全靠从大陆运来，小水滴珍贵的很哩！小水滴：谢谢小红、小明和小强，谢谢你们对我的理解。同学们，你也和他们一样愿意和我交朋友吗？你能给大家讲讲我的珍贵吗？请你试试吧！案例分享呈现人们的污染行为法治教育渗透教学提示：1.结合生活实际，观察和分析教材画面，发现污染行为。2.学会节约用水。重点：了解水资源被污染的现状，分享节水妙招，做到节约用水。从个人到社会节约水的方法和举措2012年4月，“海绵城市”概念首次提出。2013年12月12日，习近平总书记在《中央城镇化工作会议》的讲话中强调：“提升城市排水系统时要优先考虑把有限的雨水留下来，优先考虑更多利用自然力量排水，建设自然存积、自然渗透、自然净化的海绵城市”。《海绵城市建设技术指南——低影响开发雨水系统构建(试行)》以及仇保兴发表的《海绵城市(LID)的内涵、途径与展望》则对“海绵城市”的概念给出了明确的定义，即城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。提升城市生态系统功能和减少城市洪涝灾害的发生。国务院办公厅出台“关于推进海绵城市建设的指导意见”指出，采用渗、滞、蓄、净、用、排等措施，将70%的降雨就地消纳和利用。国务院办公厅2015年10月印发《关于推进海绵城市建设的指导意见》，部署推进海绵城市建设工作。海绵城市资源分享重点：知道清新空气作用大，了解身边的空气状况，从小树立低碳环保的意识。教学提示：

通过观察、体验、调查、记录等了解空气质量，意识到清新空气对生命的重要，产生环保意识和公民意识。编写意图1.针对当下工业化进程中

我国空气污染的严峻现

实，引导从“宝”的角

度理解清新空气对美好

生活的重要意义。2.认识到清新的空气是要

靠大家一起努力保护的，

遵守环保相关的法律法

规，从小处着眼，身体

力行，养成绿色环保的

生活方式。直观感受亲身体验比较发现运用方法关注空气质量两难问题在选择中体现法治理念教学提示：1.教学难易度要适中，环境、绿色、环保、低碳、减排、节能……

不拘于概念。2.调查可以与前边调查活动合并进行。3.法治教育并不要求背诵法条。重点：调查了解空气污染的原因，积极参与绿色环保行动。多渠道调查探究原因方法的指导（绿色出行、宣传劝阻、保险建议……）编写意图1.聚焦学习、生活中的纸及

纸质品，感受纸的作用大。2.了解纸的制作过程，知道

纸和树木的关系，明白纸

来之不易，节约用纸就是

节约资源、保护环境。3.从纸的角度引导学生用行

动懂得爱惜纸张。4.在日常生活中，能创造性

节约用纸。重点：从小树立节约意识，爱惜纸张，杜绝浪费。教学提示：1.从观察生活入手，体会纸的作用。2.从纸张和树木的关系中建立环保意识。3.从绘本故事中知道纸张是人类创造出来的。观察生活感知作用探究来源建立环保意识创新节纸方法拓展思路

平等对话换位思考创意行动生活选择价值判断教学提示：1.结合生活中用纸的现象进行反思，并改善自己的用纸行为。2.分享并运用节约用纸的好方法。重点：从纸的角度反思我们日常的用纸行为，寻找和创新节约用纸的方法并践行。编写意图1.总结性活动课。2.通过创意自己的环保

小搭档，从小处着眼，

细处着手，在日常生

活中切实落实绿色生

活的观念与行为。教学提示：1.联系学生实际，明确什么是环保小搭档。2.找到切实可行的环保搭档。重点：进一步提升对环保的认识，愿意与环保小搭档一起爱护环境，保护地球。情境创设深入理解环保行为寻找环保搭档落实环保行为范例引领思维拓展教学提示：1.环保小搭档还体现在环保行为和习惯。2.展示中重在说出环保小搭档的作用，促进环保行为的落实。重点：树立环保意识，做个环保小卫士，爱护地球，让我们的家园更美丽。总结提升4.学会发现、欣赏他人和自己的优点及长

处，能用适当的方式加以奖励、赞美。

愿意取长补短、共同进步，初步树立健

康乐观的自信心和积极向上的上进心。3.明白“坚持会有收获”的道理，养成持

之以恒的好品质。2.在学习中善于寻找、总结学习方法，并

愿意使用科学、有效的方法，学会学习，

提高学习效率。1.能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到

自己的成长和变化，并为此而高兴，心中

有榜样，并以此激励自己不断进步。学习中的创新主题目标重点：能欣赏自己和别人的优点与长处；能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；正视自己的不足。教学提示：1.范例有指向：避免窄化优点与长处。2.避免消极心理产生。编写意图1.聚焦自信心的呵护与培育。2.明白大家都有“行”的地

方。3.大家都有需要再努力的地

方，并树立长远的“今天

还不行，明天可能行”的

发展观。4.互相帮助，鼓舞起学生的

自信。欣赏自己赞美别人正视自己悦纳自己教学提示：1.结合实例强调不断地努力，相信自己行。2.可续编故事，或展开辩论，理解努力才能行。重点：能用发展的眼光看待自己，努力才能行。辨析判断正确对待优势与不足努力才能行相信自己谦虚好学不断努力编写意图1.承接上一课的努力，

讲方法。2.通过课堂体验，明白

做事是有方法的，有

了方法就事半功倍。3.通过榜样学习和方法

分享，帮助大家共同

进步。重点：善于寻找、总结学习方法，并愿意使用科学、有效的方法，学会学习，提高学习效率。教学提示：1.充分利用本班同学资源。2.在分享中寻找学习的方法，避免上成学习策略指导课。3.是全班分享，不是针对某些学生的帮扶，以免给个别学生带来压力。有方法学得快学习态度学习习惯重点：向榜样学习，借鉴他人的学习经验；互相帮助，共同学习，共同进步。教学提示：1.别人的方法不