人教版九年级物理教案全册

授课题目16.1电压授课时间

教知识与技能初步认识电压的作用、提供装置，正确说出目岂压的单位，并能进行电压

学

单位换算。

目

过程与方法了解实验室测量电压的工具，能正确使用电压表测量电路电压。

标

情感态度与教学过程设计了许多学生探究活动，可以由此引起学生探究的兴趣进入

价值观新课。

教学重点电压表正确使用方法。

教学难点用电压表测量电路中电压大小。

课前准备学生用电压表、小灯泡、开关、干电池、多媒体课件、导线

课时安排1

课型实验探究法、讨论法、观察对比法

教师活动学生活动设计意图

一、引入新课

问题引入：

探究活动1:

教请同学们观察实验桌上的物品，请根据下

师图所示方法将1〜3水果连入电路，观察

过二极管发光情况。

程

实验观察思考交流从学生的探究

活动入手来体

会电压的作

用，符合学生

的认知特点，

问题：我们观察到二极管发光，即有电使学生有亲切

流通过二极管，那么是什么在这个电路感，乐于探究。

中充当电源来使二极管持续发光的？

结论：水果在这里扮演了“电源”的角

色，它为二极管提供了“电压”，使自由

电荷在电路中定向运动起来，形成电流,

从而二极管发光。

问题：自然界的现象千奇百怪，无所不

有，很多动物也有发电的本领，像上图

的电解，可以说是“水中的发电机“，它

是怎样捕食的？

介绍：电解的身体装备有特殊的“电棍”,

它的身体的六分之一是由变形的肌肉组通过教师的讲

成，就像许多微型的电池，电池的总电解，了解电压

压足以让其他水中的动物昏厥，电鳏攻的作用、提供

击其他鱼类时就是使用这种能放电的秘装置、单位及

密武器。单位换算，进

二、探究新知一步激发了学

一、电压（历观察交流回答生的学习兴

1.作用：使自由电荷定向移动形成电流。趣。

2.电源是提供电压的装置。

3.单位：

(1)国际单位：伏特，简称伏，符号V

⑵常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)

1kV=103V1mV=103V

科学家伏打的简介：

他发明了伏打电堆，这是历史上的神奇

发明之一。

最伟大的成就是在他达到相当高龄(五

十五岁)时得到的。1801年他去巴黎，在

法国科学院表演了他的实验，当时拿破

仑也在场，他立即下令授予伏打一枚特

制金质奖章和一份养老金，于是伏打成

为拿破仑的被保护人，但他对政治毫不

关心，只专心于他的研究。

二、电压表：

1.作用：测量电路两端电压。

2.三接线柱两量程的电压表：

3.电压表的使用方法：Q娓：M

(1)调：调节调零旋钮，使指针指在零刻Utl

度线处。

日电由嗣可

(2)认：认清量程和分度值。

探究活动2：请同学们观察电压表，填写观察思考交流

下表。

⑶连：①电压表必须与被测用电器并

使用接线柱程分度值

大量程0-15V0.5V

小量程0一3V0.1V

观察、思考、实验用教师的课件

及演示实验推

进课程，使教

②电流必须从正接线柱流进，从负接线观察思考合作实验学进程层层递

柱流出。进，同时让学

生认识实验室

三接线柱两量

程电压表。

思考回答交流

学生通过实验

正*室电压表测量

③“试触”，选择适当的量程。电路电压，体

被测电压不能超过电压表的量程。会应用物理知

④可以用导线把电压表直接接在电源两思考交流识带来的快

极上，相当于测电源电压。感，学以致用。

(4)读：①明确量程。

②确定分度值。

③接通电路，读数。

注意：读数时，表针的位置离哪条刻度

线近，就按哪条刻度线算。学生通过课堂

探究活动3：才岂^小结，使知识

请同学们利用实验桌上的实验器材，练更具系统性。

习使用电压表测量电路电压。

y,..'1

四、课堂小结

1.电压：作用、提供装置、单位

2.测量工具一一电压表：作用、正确

使用方法

板一、电压(仍

书1.作用：使自由电荷定向移动形成电流。

设2.电源是提供电压的装置。

计3.单位：

(1)国际单位：伏特，简称伏，符号V

(2)常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)

二、电压表

1.作用：测量电路两端电压。

2.三接线柱两量程的电压表。

3.电压表的使用方法：调、认、连、读。

教

学

反

思

授9柒题目16.2串、并联电路中电压的规律（1）授课时间

知识与技能在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。

过程与方法通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。

情感态度与学生通过所学联系生活实际，培养学生学习物理的兴趣

价值观

教学重点连接串联、并联电路，画出电路图。

教学难点能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

课前准备多媒体课件、小灯泡、开关、电源、导线、电压表

课时安排2

课型实验探究法、讨论法、观察对比法

教师活动学生活动设计意图

【播放视频】

播放家庭电路中的电灯、电视、冰箱等观察、回答：电灯、电视、

用电器和节日里的小彩灯的视频。冰箱等用电器是并联的，小

教提问：它们的连接方式有什么不同？彩灯是串联的。

师

过【展示】

程

从生活到物

理，激发学生

的探究欲望

【观察与思考】学生思考。

L在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端

的电压与电源两端电压有什么关系？

2.不同规格的两灯泡串联。闭合开关,

两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？

【提出问题】那么，两个或两个以上用学生观察、回答：相等。

电器组成的串联电路中，各用电器两端

的电压与电源两端电压有什么关系？

【类比水压】

一U2U1—.

A、C间的水压

为B、C间水压

1与A、B间水压

4之和

【设计实验】

为了证明自己的观点，如何设计实验方

案？（①你认为这个实验如何进行？②

你能设计这个实验的电路图吗？请把你

设计的电路图画下来。③如如何设计实猜想或假设：（仿照水压）

验表格？）猜想1：串联电路中的总电压

让学生以小组为单位进行讨论，并利用等于各用电器两端的电压之

手中的器材设计实验证明自己的观点。和。

教师巡视，并给予必要的点拨。

【归纳总结】师生讨论后，归纳方案如培养学生在实

下：猜想2：串联电路中的总电压验中发现问

1.设计实验电路并画出电路图：与各用电器两端的电压相等。题，解决问题

的能力及培养

学生批判性思

维能力

学生小组合作交流讨论设

计方案。

电

〃两。两

端电端电源

压压两

端

UMV卯V

电

2.选用不同规格的小灯泡连接电压

路。如

3.将电压表的两端分别连到/与6、B与V

ca测量电压心、小、u,将测培养学生在实

、A与AC第

量的数据填入设计的表格。验中发现问

题，解决问题

4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实次

验。的能力及培养

测

【进行实验与收集证据】学生批判性思

量

为了让大家做好实验，老师给同学们几点提维能力。

第

示：【友情小提示】

一

①连接电路时开关要断开；

次

②电压表的使用要正确；

测

③小组同学分工明确，各负其责。

量

教师巡视、指导学生分组实验。鼓励学

生动手实验，收集记录数据，鼓励学生

各小组展示方案，相互补

间的交流和合作。

充，进行修正。

收集数据

【分析论证】

明确实验注意事项。

师组织学生展示实验结果。培养学生在实

学生小组分工协作，积极做

【总结结论】实验，合作完成实验并记录验中发现问

串联电路中，电源两端的电压等于各用数据。题，解决问题

电器两端电压之和。〃=，+〃的能力及培养

【评估】分析实验数据，总结实验结学生批判性思

下面将实验反思一下：同学们，回想刚论，展示实验结果。维能力

才的实验过程，实验设计有没有不合理

的地方？操作中有没有失误？测量数据交流评估：小组交流讨论，总

和所得的结论是不是可靠？有没有新的结小组实验情况，在实验过程

发现或疑问？中有没有失误，交流展示新

请同学们互相交流，解决以上问题。生的发现或疑问。

活中

【新发现】学生小组合作做实验：把几

串联电路中各用电器两端的电压不一定节电池串联起来组成电池

相等。组，用电压表分别测量每节

【想想做做】电池两端的电压，然后测量

生活中常把电池串联起来使用。这个电池组两端的电压。

那么串联电池组的电压，与每节干电池

的电压之间有什么关系？分析数据，得出规律。

学以致用、分析解答。

【总结】串联电池组两端的电压等于每

节电池两端电压之和。

【练一练】

匕L,

1.下图所示的测量电路中，闭合开关后

电压表VI的示数为2.5V,V2的示数为

3.8V,V的示数应为_______o

2.一个用电器工作时，要求电源电压是6

Vo如果用干电池做电源，需要几节串联

起来？如果用铅蓄电池做电源，需要几

个串联起来？

板16.2串、并联电路中电压的规律（1）

书一、串联电路中电源两端的电压等于各串联用电器两端电压之和。

设gU'+叭+…

计

教

学

反

思

时间

授课

题目

授课

(2)

规律

压的

中电

电路

并联

串、

16.2

。

技能

基本

表的

电压

、使用

识记

、正确

电路

连接

学生

，训练

程中

验过

在实

技能

知识与

教

法。

的方

探究

科学

，学习

规律

压的

中电

电路

、并联

出串

，得

实验

探究

通过

学

方法

过程与

目

趣。

的兴

物理

学习

学生

，培养

实际

生活

联系

所学

通过

学生

度与

情感态

标

价值观

图。

电路

画出

路，

联电

、并

串联

连接

点

教学重