2022年广东省河源市连平县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案

2022年广东省河源市连平县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.以摒弃细节、提取要义的方式来整理并记忆信息的方法属于学习策略中的（ ）.A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、资源管理策略.我国古代各个历史时期的教育要求受教育者"修己、立己、成己“，以养成个人的"个性、智能、学识”，并要外4七出去，这反映了教育目的的（ ）.A、"社会本位论"价值取向B、”个人本位论"价值取向C、"文化本位论"价值取向D、"官本位"价值取向.任何社会常常通过干预和强化德育来控制学校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。这体现了德育功能中的（ ）.A、个体发展功能B、社会发展功能C、导向功能D、社会稳定功能.下列动物行为，属于学习的是（ ）.A、蝴蝶起舞B、野鸭迁徙C、小狗绕道取食D、蜘蛛结网.根据学习的层次，比概念学习低一层的是（ ）。A、信号学习B、规则学习C、辨别学习D、言语学习.七岁的小军注意力经常不能集中，不能专注于一种活动，做事有头无尾，丢三落四；在做集体游戏时，难以耐心等待；有时突然喊叫，袭击别人。根据上述表现，小军最有可能存在（ ）。A、儿童多动综合征B、儿童过度焦虑反应C、儿童厌学症D、学习困难综合征.欧洲大陆像一个平行四边形，意大利像一个皮靴，是精细加工策略中的（ ）.A、谐音法B、音符法C、经验联系D、形象联想.利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。A、言语直观B、形象直观C、模象直观D、实物直观.在组织教师进修时，应该避免（ ）。A、以业余为主B、以自学为主C、以长期为主D、以短期为主.在人格特征中，具有核心作用的成分是（ ）.A、能力BB、共性与个性C、一般与个别D、宏观与具体.学生听老师讲故事时脑中会出现相应的场景，这种心理属于（ ）。A、再造想象B、创造想象C、幻想D、记忆.《学记》中体现启发性教学原则的名句是（ ）A、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达B、不陵节而施C、建国君民，教学为先D、禁于未发之谓豫.以下属于“五经”的是（ ）.A、《潮》B、《春秋》C、《中庸》D、《大学）.（ ）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、锻炼法.把感知对象的本质特征联结起来的思维方法是（ ）.A、综合B、概括C、分析D、ttS.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（ ）。A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持B、气质C、性格D、认知方式.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能、发展学生智力的教学方法是（ ）.A、演示法B、讲授法C、谈话法D、讨论法.具有较高的（ ）是教师综合素质的核心。A、职业道德素养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论.我们在把握"鸟”的本质属性的基础上，得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论.这种思维过程是（ ）。A、综合B、概括C、抽象D、系统化.回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的是（ ）.A、九年义务教育B、幼儿园学前教育C、某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语D、中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习.教育机智体现了教师的劳动具有（ ）.A、创造性B、示范性C、复杂性D、长期性.教育目的与培养目标之间的关系是（ ）。A、普遍与特殊.”教师要交给学生一杯水，自己应有一桶水”，这是对教师职业（ ）角色的描述。A、传道者B、授业解惑者C、示范者D、父母与朋友.规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（ ）.A、学科设置B、课程目标C、课程计划D、课时教案.规定了我国学生申诉制度的法律文件是（ ）。A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国义务教育法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》.“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此亨批判的是（ ）。A、内在学习B、外在学习C、认知学习D、经验学习.格塞尔双生子爬楼梯比较试验，证明了（ ）因素对人发展有关键影响。A、遗传素质B、生理成熟C、环境D、教育.在教学过程中，夏老师通过对教材内容进行解释，并加以说明论证。夏老师采用的这种讲授方式为（）,A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演.教师专业发展不竭的动力是（ ）.A、关爱学生B、教书育人C、终身学习D、爱岗敬业.按照皮亚杰的道德发展理论，8到10岁的孩子的道德认知处于（ ）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教育法律规范的内在构成要素有（ ）。A、假定B、关系C、制裁D、处理.生物课上老师让学生分小组来观察变色龙，了解其生活习性，然后再根据自己的结果去讨论、交流.老师运用的教学方法主要有（ ）.A、演示法B、讨论法C、讲授法D、参观法.智力的群体差异包括（ ）.A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异.关于教师与学生之间的法律关系，表述正确的是（ ）。A、教育与被教育的关系B、管理与被管理的关系C、保护与被保护的关系D、监护与被监护的关系.《中华人民共和国教师法》对教师考核公平性、客观性听取（ ）意见。A、学生

B、教师本人C、学生家长D、其他教师.教师与家长沟通的技巧有（ ）.A、馈赠礼品，以示友好B、态度和蔼，以家长为尊C、主动微笑问候D、表情诚恳.新课程结构的主要特点是（ ）.A、均衡性B、综合性C、选择性D、平均性.下列属于提问技巧的有（ ）.A、诱发B、待答C、引导D、反诘.一般认为，态度与品德的形成过程经历的阶段包括（ ）。A、依从B、认同C、内化D、被动.我国中＜|浮德育工作的主要途径有（ ）.A、班主任工作B、思想政治课C、社会实践D、体育竞赛.已满14岁未满16岁的未成年人出现以下哪些行为时，可以送到工读学校进行矫治和接受教育而不必追究其刑事责任。（ ）A、纠集他人结伙滋事，扰乱治安B、携带管制刀具，屡教不改C、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物D、传播淫秽的读物或者音像制品等.教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（ ）.A、内隐性B、层次性高C、教育性强D、协作性强.依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可以分为（ ）・A、普通法B、根本法C、实体法D、程序法.一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到（ ）。A、至少操作一个自变量B、至少设置一个安慰剂控制组C、随机选派被试进行实验处理D、在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量.学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度，亦即学制构成的价值标准，一般来说，它是由三个基本要素构成的，即（ ）.A、学校的级别B、学校的类型C、学校的结构D、学校的性质.知识的保持是知识的学习的重要环节，（ ）有利于知识在头脑中保持的做法。A、间隔一段时间重复识记知识B、运用记忆术帮助识记C、适当过度学习D、对记忆材料进行深加工.依据皮亚杰的道德认知发展理论，处于自律道德水平的个体的典型表现是能够（ ）.A、正确评价别人的观点B、洞察言语与行为背后的动机C、月因人权威人物D、一如既往的遵守规则.教育对生产力的推动作用是通过（ ）实现的。A、教育促进劳动力的生产和再生产B、教育促进社会变革62.简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。C、62.简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。D、教育对文化的延续.学生应该具备的特性包括（ ）.A、学生是能动的主体B、学生是能动的客体C、学生是具有思想感情的个体D、学生具有独特的创造价值63.简述舒茨的人际关系需要三维理论。.根据《中华人民共和国教育法》，国家鼓励（ ）63.简述舒茨的人际关系需要三维理论。制.A、社会团体B、社会文化机构C、其他社会组织D、个人三、判断题，判断下列说法的正误。五、案例分析题64.教学材料：某版本《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》第I课《我们班四岁了》。第一课时有两个主题，第一个主题是“我们班的成长足迹”：我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下许多美好回忆。让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事，重温一下班级的成长足迹吧！第二个主题是“我们班很棒”：每个班都有自己的优点，你能说出自已班棒在哪里吗？每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。问题：请为本节课设计教学目标和导入环节。TOC\o"1-5"\h\z.五、案例分析题64.教学材料：某版本《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》第I课《我们班四岁了》。第一课时有两个主题，第一个主题是“我们班的成长足迹”：我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下许多美好回忆。让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事，重温一下班级的成长足迹吧！第二个主题是“我们班很棒”：每个班都有自己的优点，你能说出自已班棒在哪里吗？每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。问题：请为本节课设计教学目标和导入环节。.教师要加强作业管理，控制学生书面作业的总量与时长，严禁机械性、重复性和体罚性作业，提高作业育人质量。（ ）.未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有主要责任。（ ）.研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到50%.（ ）.素质教育不是全面发展的教育。（ ）.教师和学生之间形成的教育法律关系是一种隶属型的教育法律关系。（ ）.“学”主要指获取知识技能，“习主要指巩固知识技能。（ ）.根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任。（ ）.教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（ ）.教育技术与信息技术的含义是一样的，只是用不同的名词来表述而已。（ ）四、简述题.简述专家型教师需具有的主要知识。2022年广东省河源市连平县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略，包括复述策略、精加工策略、组织策略。其中，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。包括列提纲；利用图形；利用表格；归纳、归类、概括法、纲要法和比较法等。而概括法是指以摒弃细节、提取要义的方式组织信息。B项正确。A项：复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。复述策略包括：（1）及时复习；（2）分散复习和集中复习；（3）复习形式多样化；（4）画线等。与题干不符，排除。C项：精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。与题干不符，排除。D项：资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。故选.【答案】A【解析】本题考查的是教育目的的价值取向。我国古代教育的教育目的只有一条，那就是培养有一定文化素养的统治者，把个人的学识夕M七出去促进国家和社会发展，所以属于社会本位的价值取向。故选A.3.【答案】C【解析】德育的功能主要有导向功能、动力功能、目标功能.导向功能是指德育对学校教育具有指向、选择和调节行动的作用。它既能为个人、为集体导向，也能为学校、班级的教育活动导向。C项正确。A项：德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。其基本功能具体表现在：制约个体社会化和个性化的方向、满足个体自我完善的需要、激发和调节个体的智能发展、促进个体的心理健康。与题干不符，排除。B项：德育的发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统，并在其中发挥重要作用。与题干不符，排除。D项：为干扰项.与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】学习是指个体由于经验而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。所以，小狗绕道取食属于学习。ABD三项的动物行为属于本能。故选C..【答案】C【解析】学习分成八类：（1）信号学习。（2）刺激一反应学习。（3）连锁学习。（4）言语联结学习。（5）辨别学习.（6）概念学习。（7）规则或原理学习。（8）解决问题学习。前三类是人和动物共有,后五类是人类所特有。故选C..【答案】A【解析】多动症又称“儿童多动综合征”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合征，多在7岁时就有异常表现，高峰发病年龄为8~10岁。其具体表现为活动过多、注意力不集中、行为冲动、学习困难。题干中，小军的种种表现即属于儿童多动综合征的表现。A项正确。A项：焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态。其具体表现为紧张不安，忧心忡忡，集中注意力困难，极端敏感，对轻微刺激做出过度反应，难以做决定。与题干不符，排除。C项：厌学症与通常的厌学情绪不同，其具体表现为对学习不感兴趣，讨厌学习；对教师瞬长有抵触情绪，学习成绩不好，有的兼有品德问题。与题干不符，排除。D项：学习困难综合征是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，在听、读、写、算等方面能力降｛氐或发展较慢，以致陷入学习困难。其具体表现为诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】形象联想即把头脑中的栩栩如生而又奇特的形象与眼前要记忆的内容联系起来，从而达到增强记忆的效果。故选D..【答案】C【解析】直观教学包括言语直观、实物直观和模象直观三种，排除无关选项B,A选项言语直观，指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。D选项实物直观，指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式，AD选项不符，排除。利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为模象直观，与题干意思一致。故选C。.【答案】C【解析】中小学鼓励教师在职进修，但由于教师职业的特殊性，组织教师进修时要以短期为主、业余为主和自学为主，在保证不影响教师教学工作的前提下，利用业余或休假时间去学习新知识，从而适应时代发展对教师教学工作提出的新要求。故选C..【答案】C【解析】人格的结构包括性格、气质和自我调控系统，其中人格的核心成分是性格。C项正确。A项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。与题干不符，排除。B项：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。与题干不符，排除。D项：认知方式又称认知风格。认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。故选B。.【答案】A【解析】在教师的综合素质中，具有较高的职业道德素养处于核心地位。故选A。.【答案】B

【解析】概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程.题干所述正是概括的表现.故选B..【答案】C【解析】回归教育的要素有两点：（1）就业后；（2）返回学校学习.A,B两项两个要素都不满足，易排除；D项不满足第二个条件.故选C..【答案】A【解析】教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施以解决问题的能力。根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创造性。A项正确。B项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。C项：教育的复杂性表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符，排除。D项：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。故选A..【答案】A【解析】教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。故选A..【答案】A【解析】再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。讲故事出现相应场景是根据言语的描述来形成新形象的过程，属于再造想象。故选A..【答案】A【解析】启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。A选项，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达是指要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。体现的是让学生主动学习。B选项，不陵节而施是指表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。体现的是循序渐进的教学原则。C选项，建国君民，教学为先是指治国安民，第一要务就是推行道德教化。论述的是教育和政治的关系。D选项，禁于未发之谓豫是指对于一些不好的欲望在他还没有发出来的时候，就懂得先把他导正。体现的是预防性的原则。故选A..【答案】B【解析】“四书”：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。B项正确。A、C、D三项：均属于“四书”，为干扰项。与题干不符，排除。故选20.【答案】B【解析】B项，说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法.A项，榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来账响学生品德的方法。C项，情感陶冶法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。D项，锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。故选B。.【答案】B【解析】概括是在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中，使之普遍化的思维过程。B项正确。A项：综合是在头脑中把事物的各个部分、方面，各种特征结合起来进行考虑的思维过程。与题干不符，排除。C项：分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。与题干不符，排除。D项：比较是把各种事物和现象加以对比，以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。与题干不符，排除。故选B。.【答案】B【解析】人际吸引是指个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。故选.【答案】B【解析】授业解惑者是说教师是人才的培养者，在掌握了各类知识经验、技能的基础上，用特定的方式传递给下一代，并帮助学生接触困惑，启发智慧。题干中的说法意思是教师在教给学生一部分知识时，本身应该掌握更多的知识。故选择B选项。选项A,传道者，教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，用代表着社会主导地位的道德观、价值观引导学生。选项C,示范者，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，对学生具有耳濡目染与潜移默化的作用。选项D,父母与朋友，低年级的学生倾向于将教师看作父母的化身，高年级的学生倾向于将教师当作朋友。选项A、C、D均与题意不符。故选B。.【答案】C【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件.根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面安排。基本内容包括：学科设置；学科顺序；课时分配；学年编制和学周安排。故选C..【答案】A【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。故选A。.【答案】B【解析】对学生来说，外在学习是缺少个人意义的，只是对个别刺激所做的零碎反应。“只是由外在影响加给学生的一些片段的习惯与行动而已。学生所学到的，顶多也不过像是在他口袋里装几把钥匙或几个铜钱而已.学生所学一切，对他个人的心智成长，亳无意义。”故选.【答案】B【解析】格塞尔从46周开始训练孩子爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果，53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到

事半功倍的效果。故双生子爬楼梯实验，说明了生理成熟因素对人发展有关键影响。故选B。.【答案】B【解析】A项，讲述指教师运用具体生动的语言对教学内容作系统叙述和形象描绘的一种讲授方式。一般在人文学科教学中运用得比较多。又分为科学性讲述和艺术性讲述。B项，讲解指教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、i仑证的一种讲授方式。一般在自然学科教学中运用较多。C项，讲读指教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合，讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。一般用于语文、外语教学中，也可用于数理化学科教学。D项，讲演指以教师的学说或报告的形式在较长的时间里系统地讲授教材内容，条分缕析，广征博引，科学论证，从而得出科学结论的一种讲授方式。因为讲演时间长、知识面涉及广、难度大，主要运用于大学教学中，中小学中较少运用。题干中老师对教材内容进行解释，属于讲解。故选B..【答案】C【解析】我国《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的主要内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习.“终身学习"是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的,是教师专业发展不竭的动力。因此本题选C..【答案】C【解析】皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：前道德阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，可逆性阶段又称自律道德阶段，对应年龄是9〜11岁.也有另外的版本提到可逆性阶段对应的年龄是8〜10岁。C项正确。A项：2〜5岁儿童的道德发展处于前道德阶段，也叫自我中心阶段。与题干不符，排除。A项：5〜8岁儿童的道德发展处于权威阶段，又称他律道德阶段。与题干不符，排除。D项：11岁以后儿童的道德发展进入公正阶段。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ACD【解析】法律规范又称法律规则，其构成要素主要包括假定（又称条件）、行为模式和法律后果，也可称为“假定、处理、制裁二因此，教育法律规范的内在构成要素有假定、处理、制裁。A、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】AB【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法是指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法.题干中，教师通过展示实物，让学生分小组来观察变色龙，运用了演示法；让学生根据自己的结果去讨论、交流，运用了讨论法。由此，A、B两项正确。C项i并授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。与题干不符，排除。D项：参观法是指教师组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。与题干不符，排除。故选AB。.【答案】ABC【解析】智力的差异主要包括个体差异和群体差异。其中，智力的群体差异是指不同群体间存在差异，主要包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。目前研究主要集中在性别差异和年龄差异上：（1）在性别差异方面，男女智力的总体水平大体相当，但男性智力的离散程度比女性大，即智力水平较高和较低的男性比例均比女性高，中等智力水平的女性比例比男性高。男性和女性在智力结构方面也存在差异。（2）在年龄差异方面，不同年龄的群体的智力水平是不同的。研究表明：人的智力在18・25岁水平最高，成年期智力水平相对稳定，36岁以后开始衰退，60岁以后加速衰退。因此，A、B、C三项正确。D项：智商分数差异属于智力的个体差异。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABC【解析】学生与教师之间有四种法律关系，分别是教育与被教育的关系、管理与被管理的关系、保护与被保护的关系、相互尊重的关系。A、B、C三项正确。D项：为干扰项.与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABD【解析】根据《中华人民共和国教师法》第五章第二十三条规定：”考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见."A、B、D三项正确。C项：学生家长为干扰项。与题干不符,排除。故选ABD。.【答案】BCD【解析】教师与家长沟通的技巧主要包括：（1）主动微笑问候；（2）表情诚恳；（3）引导了解；（4）用字遣词优雅；（5）态度和通；（6）仪态端庄（包括肢体语言及语言表达）；（7）以家长为尊。故选BCD..【答案】ABC【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重；课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的，主要体现在加强学科的综合性、设置综合课程、增设综合实践活动；课程结构的选择性是针对地方、学校和学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应地方社会发展的需要，以显著的特色适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应学生的个性发展。三者是新课程结构的三条基本的、区别于现行课程结构的原则。故选ABC..【答案】ABD【解析】课堂提问是指在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式，一般经历提问、获取答案（候答或待答）、理答（探问、追问、转问、反问或反诘），其中理答中的发展性理答包括探问诱发、追问、转问、反问或反诘等。A、B、D三项正确。C项为干扰选项，与题干不符，排除。故选ABD.

.【答案】ABC【解析】一般认为，态度与品德的形成过程会经历依从（从众和服从）、认同和内化三个阶段。故选ABC..［答案］ABC【解析】德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式.我国中小学德育工作的主要途径有：（1）思想品德课与其他学科教学：是德育的基本途径；（2）社会实践活动：社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径；（3）课外、校外活动：课外、校外活动是整个教育体系中必不可少的组成部分，它不受教学计划的限制，是向学生进行德育的重要途径。（4）共青团及少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；（6）班主任工作：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。因此，班主任工作、思想政治课、社会实践均属于我国中小学德育工作的主要途径。A、B、C三项正确。D项：体育竞赛是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介。体育竞赛不属于我国中小学德育工作的主要途径。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对有“严重不良行为”的未成年人，父母或其他监护人和学校可向市教育局提出申请送工读学校矫治和接受教育。同时，第三十四条规定，本法所称1'严重不良行为”是指有下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（A）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。故选ABCD..【答案】BC【解析】教师良心同其他行业良心相比较，因其工作的性质和内容决定了其良心具有更高的层次性和教育性。内隐性和协作性强是各行业良心所共同拥有的。故选BC..【答案】AB【解析】教育法规的类型包括：（1）根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法.（2）依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。（3）根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。（4）根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。A、B两项正确。C、D两项：根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。与题干不符，徘除。故选AB..【答案】ACD【解析】一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做II」：至少操作一个自变量；随机选派被试进行实验处理；在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。A项：在教育心理学实验中，要求实验者至少操作一个自变量是一个实验的基本要求.正确。B项：在教育心理学实验中，我们可以根据实验要求设置一定的实验组和控制组，也可以直接设置实验组进行实验。控制组不是必须的。错误。C项：在心理学实验中，为了保证心理实验的科学性，在被试的选择上就需要有代表性，所以需要随机选派被试进行实验处理。正确。D项：教育心理学实验本身就是对事物进行因果关系研究的行为，因此，在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。正确。故选ACD..【答案】ABC【解析】学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度"一般来说，一个完整的学制系统是由三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。也有学者把它归为两大类，即学校的类别和学校的结构。无论是两要素还是三要素，两者之间的内容向度是统一的。根据题干表述，A、B、C三项正确。A项：学校的级别即学校在学制系统中所处的阶段以及在同类性质的学校中所处的地位。例如，高等师范专科学校在学制中处于高等教育阶段，在师范教育类别中与其他的学校相比则属于专科性质水平的学校.与题干相符，当选。B项：学校的类型即学校实施的是哪一种性质的教育，属于普通教育还是专门教育，若属于专门教育，是重视专业型、技术型还是技能型。由于划分的标准不同，学校的类型也就不一样。根据教育举办的主体不同，可以将学校类型分为公立学校与私立学校两类；根据教育性质的不同，可以将学校类型分为实施普通教育学校与实施职业教育学校等。与题干相符，当选。C项：学校的结构即学校之间的交叉、衔接、比例等关系。由于我们以各级作为学制分析的标准，必然要涉及类的交叉问题，如果以各类作为分析学制的标准，必然涉及阶段的衔接问题，各级各类教育在发展的过程中应该保持合理的比例。与题干相符，当选。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】本题考查的是知识学习的过程理论。知识的保持即知识的巩固，知识巩固的途径包括：（1）明确识记任务，提高学习的目的性；（2）深度加工材料，采取各种有效的记忆方法；（3）合理的组织复习:①复习要及时:②复习要合理，分散复习与集中复习相结合，反复阅读和尝试背诵相结合;③复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额，即适当过度学习。故选ABCD。.【答案】AB【解析】皮亚杰将儿童的道德发展划分为以下四个阶段：前道德阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，可逆性阶段（9~11岁），也叫自律道德阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。进入自律阶段的儿童，主要依据自己认可的内在标准进行道德判断.这一阶段的道德认知具有以下特点：（1）儿童认为规则是由人们相互协商而创造的，因而可以依照人们的愿望加以改变。（2）根据行为的意图和后果来判断行为，即从行为的主观责任来做判断。（3）能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，看到可能存在的JW观点。（4）认为谁犯错，谁的过错行为就会被正常的社会关系所不容，谁就会被同伴所嫌弃，而无须从外部给5巳错者施加强制性惩罚，即回报性惩罚或报应性惩罚。因此，A、B两项正确。C、D两项：权威阶段（5~8岁），又称他律道德阶段、道德实在论阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的。儿童对道德行为的判断多半是根据别人设定的外在标准。C、D两项均属于他律阶段。与题干不符，排

除故选AB。.【答案】AC【解析】教育对经济的促进具体表现为：教育是劳动力再生产的基本途径，教育是科学知识再生产的最有效形式，教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。故选AC..【答案】ACD【解析】学生是主动学习知识的主体，而不是被动接受知识的客体。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励社会团体、社会文化机构及其他社会组织和个人开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】新语文课程标准强调课程的目标和内容聚焦于'语言文字运用”上，突出“实践性”“综合性”的特点。故错误。.【答案】正确【解析】《中小学生减负措施》中规定，4浮一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。故正确。.【答案】错误【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人9廊法》规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。故错误。.【答案】错误【解析】学习程度达到150%时记忆效果最好，过度学习达到150%时记忆效果最好。.【答案】错误【解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的基本内涵：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。因此，素质教育是全面发展的教育。故错误。.【答案】错误【解析】隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。这类教育法律关系具有纵向隶属的特征，是管理主体与管理对象之间的关系。平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。教师与学生之间是一种平等的法律地位，因此属于平权型法律关系。故错误。.【答案】正确【解析】“学”主要指获取知识技能，“习’主要指巩固知识技能。故正确。.【答案】错误【解析】教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。法律上所称的“人”主要包括自然人和法人。自然人是指有生命并具有法律人格的个人，包括公民、外国人和无国籍的人。法人是与自然人相对称的概念，指具有法律人格，能够以自己的名义独立享有权利或承担义务的组织。教育法律关系主体的种类繁多，有国家、教育行政机关及其工作人员、学校及其他教育机构、教职员工、学生及其家长、用人单位、其他国家机关、企事业单位、社会团体