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2023年高等教育教育类自考-00387幼儿园组织与管理考试参考题库(含答案)(图片大小可任意调节)第I卷一.全考点试题库(共20题)1.幼儿园选用人员的根本要求是()

A、按学历标准用人

B、按资历和经验标准用人

C、知人善任,人尽其才

D、因人设岗,用人所长

正确答案:C2.目标明确,办园方向性原则方向性的要求

正确答案:主要是指幼儿园的管理必须以国家的幼儿教育方针和政策为依据,使幼儿园的教育为培养符合社会发展,符合国家建设所需的合格人才打下基础,使幼儿园的存在和发展为社会主义的精神文明建设服务。目标明确是指在幼儿园的方向规定下,管理者要建立和谐衔接的管理目标体系。3.评价有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高,这说明它具有()

A、导向作用

B、激励作用

C、反馈作用

D、改革作用

正确答案:C4.对个人所需的物质利益和精神生活的追求而产生的积极性称作()

A、个体动机

B、团体动机

C、需要动机

D、社会动机

正确答案:A5.“上级组织及其管理的权威和下级及其被管理者的服从”体现的是行政方法的()

A、强制性特点

B、权威性特点

C、无偿性特点

D、垂直性特点

正确答案:B6.以提高保教工作质量为幼儿园工作评价的根本目的和最终归宿,这体现了评价标准的()

A、方向性原则

B、科学性原则

C、可行性原则

D、经济性原则

正确答案:A7.目标管理是让组织的成员亲自参加目标的制定,在工作中实行()并努力完成工作目标的一种管理制度或方法。

正确答案:自我控制8.以维护教职工民主管理权益为主要职责的组织是()

A、保健组

B、保教组

C、总务组

D、教代会

正确答案:D9.教育行政有哪些功能?

正确答案:

教育行政的功能可以概括为:

(1)计划功能。

(2)立法功能。

(3)组织功能。

(4)监督功能。

(5)指导功能。

(6)服务功能。10.幼儿园中具有民事行为能力的人是()

A、园长

B、教师

C、幼儿

D、家长

正确答案:A11.目标管理的缺点是对管理者而言,相对管理结果处于()。

正确答案:被动地位12.谈谈园长怎样合理选聘和安排使用人?

正确答案:

⑴因事用人的原则。

⑵知人善任的原则。

⑶优势互补,结构合理的原则。

⑷劳逸均衡的原则。

⑸建立健全的用人机制。13.运用行政方法时应注意哪些问题?

正确答案:

一、正确认识行政方法的有效性和局限性。

行政方法虽然有着不可忽视的作用,但和任何方法一样,也不可避免地存在着局限性。

主要表现为:

1、过分强调上级权威和集中统一,容易导致长官意志和官僚主义。

2、更多的强调的是工作关系,不重视人的多方向的需要.使教职工往往处在被动和被强制的地位,他们的各种愿望和要求往往不能得到满足,从而不利于下级和教职工能动性、创性的发挥。

3、强调管理权力集中统一,园长拥有管理的全权,下级不能根据情况的变化采取应急的措施和行动,因此使管理的适应性和灵活性受到限制。

4、行政方法的信息传递缺乏横向联系和必要的反馈,会影响园所上下左右的沟通与协调。

二、正确认识和对待权威的作用。

为了有效地运用行政方法,园长首先要正确认识和对待权威的作用,注意提高自身的素质水平。园长在运用行政方法时,应根据不同时期、不同背景和情况,把行政方法限定在一个必要和可行的范围之内,不断地加以完善,使其更符合幼儿园管理的客观规律。14.幼教行政

正确答案:幼教行政主要指国家及地方各级教育行政机构对幼教事业的宏观管理,主要包括国家及地方教育行政部门通过制定规划、法规、政策等,对幼教事业的发展进行组织、协调、引导、督导和评估,以及协调有关部门的关系等,以保证幼教事业的健康发展。15.从产生的时间角度看,管理的类型先后有()

A、科学管理

B、发展型管理

C、行政管理

D、经验管理

正确答案:A,C,D16.简述管理思想的演进阶段并列举各阶段中的典型理论流派。

正确答案:

(1)管理理论的初创时期:古典管理理论的三大代表。泰罗的管理思想。法约尔的管理思想。韦伯的管理思想。

(2)管理理论的成长阶段:人际关系——行为科学理论梅奥的人际关系理论。

(3)现代管理科学理论时期社会系统论和系统管理理论的观点。决策管理理论。权变理论的观点。Z理论的观点。管理文化的研究。17.影响到全园卫生保健工作落实与否的工作是()。

正确答案:班级卫生保健工作18.简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。

正确答案:

幼儿园的教育目标与管理目标的关系:幼儿园的教育目标与管理目标,一方面各有所指,另一方面同时又紧密联系。

(1)教育目标是制定管理目标的一个主要依据。

(2)管理目标是教育目标得以实现的前提和保证。19.幼儿园为何要将家长工作置于和保教工作同等的地位上?

正确答案:

(1)幼儿园教育与幼儿家庭教育在培养幼儿的目标和方向上具有共同一致性。

(2)幼儿园教师与幼儿家长均作为教育者,是对幼儿实施促进发展教育

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