“以劳育人”视角下小学劳动教育实践策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选“以劳育人”视角下小学劳动教育实践策略摘要：随着人民生活水平的提高，孩子的物质条件在日益变好。家长视孩子为掌上明珠，忽视了对孩子劳动教育，加之教育者新课程观念淡薄，使得现在的学生只会读书，不会劳动。笔者认为，劳动教育是素质教育的重要组成部分，实施劳动教育势在必行，只有家、校和社会携手，才能提高孩子们的综合素质，才能培养出德智体美劳全面发展的综合型人才。 关键词：以劳育人，小学，劳动教育，实践，策略

引言：本文从当前劳动教育的现状，为什么要实施小学劳动教育即实施劳动教育的意义，以及如何实施劳动教育三个方面论述当前对孩子们进行劳动教育的迫切性和必要性。抓好劳动教育在小学阶段尤为重要，从小培养孩子们良好的劳动习惯，长大后才会有所作为。当前在“双减”政策引领下，素质教育显得尤为重要，进行劳动教育是推行素质教育的重要方面和举措。马克思说过:“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动是人们改变物质对象，使之适合自身需要的有目的的活动，是人类生存和发展的最基本条件。中华民族是热爱劳动的民族，正是这些劳动人民用双手创造了我们华夏五千年的灿烂文明。培养德智体美劳全面发展的综合型人才，是教育者们一直所追崇的。劳动最光荣。但在先阶段教育背景下，劳动教育的现状又是值得人们反思的。一、小学劳动教育现状1．劳动教育者观念薄弱劳动观念薄弱不仅体现在学校领导、教师，还体现在家长对劳动教育的认知上。在当前应试教育的环境，很多老师重视学生文化水平，语文、数学、英语等，对劳动教育的认识还停留在过去的层面，认为劳动教育又不考试，不需要太关注。家长们同样如此，他们认为劳动教育在孩子课程中所占课时少，平时也不进行考核，所以一味地看重孩子语数成绩的高低上，而忽视了劳动教育对孩子身心品德方面的影响。不管学校，家庭的大事小事都不让孩子插手。2．劳动教育的实施缺乏软硬件支持小学劳动教育缺少专职教师。据调查显示，我区义务阶段小学进行劳动教育的授课12022年安徽省中小学教育教学论文评选教师不到全区教师总数的5%，学校安排的劳动教育课程只能让非专业老师授课。其次小学劳动教育课时不够，许多农村学校不再单独安排劳动教育课程，并且很多劳动教育课程即使排在了课程表上，但多数会被语、数老师占用。小学劳动教育缺乏明确的教材的，一般是任课教师自主编写课件。小学劳动教育缺少硬件保障，比如劳动基地规模太小，学校人均可支配面积与学校劳动基地面积不成正比。由此可见，学生长时间不能系统全面地学习有关劳动教育的知识、技能。在实际生活和学习中，孩子们缺乏应有的实践和锻炼。3．劳动教育没有明确的评估考核标准小学劳动教育没有规范、明确的评价体系。无规矩不成方圆。没有相应的评价体系学校的劳动教育课就处在无序状态。我们所谓的社会实践活动课，也就是开学拔草、清扫垃圾、整理桌椅，仅此而已。老师仅靠口头的一些评价结束当天的劳动教育课程，孩子们观念意识淡薄，劳动教育的考核没有纳入学生的素质教育评价中，简单无趣的劳动形式、狭隘和有限的劳动场所、无详尽得当的劳动计划，劳动观念该从何谈起。二、开展劳动教育的意义1．开展劳动教育可以形成正确的劳动观劳动教育的总体目标，是使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，热爱劳动，体会劳动人民的艰辛，养成吃苦耐劳，乐于奉献的优良品质。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。增强了学生体质、品德，提高了全面素质。2.劳动教育提升孩子责任意识和道德品质现代家庭大多是独生子女，一方面父母对孩子太过溺爱，没清醒的意识到劳动教育的重要性，生怕孩子吃苦受累，不让孩子做任何事情，事无巨细，均由父母包办，孩子从小养尊处优，从而导致孩子劳动意识淡薄、动手操作能力低下，只图享受、不尽义务;另一方面每位家长都要面对子女一考定终生的升学困境，下棋只一局，家长输不起，因此很多家长不得不把眼睛盯在孩子的学习上，从而导致家庭劳动教育被忽略，结果严重制约了学生的创新思维和创造能力的发展。这种现状突显了目前对小学生进行劳动教育22022年安徽省中小学教育教学论文评选的迫切性和重要性。3.劳动教育是获得幸福感的重要来源劳动创造幸福，幸福是奋斗出来的，任何唾手可得的物质，孩子们不会珍惜，只有让其亲生经历，方能感受幸福的来之不易，才会珍惜现在的生活。我们在从事创造性的活动过程中，认识到事物之间的内在联系，学生们在创造劳动的过程中体验到了成就感，反过来也会促进学生智力能力的发展。记得有一次放学值日，二年级的同学竟然不会拿扫把，看着他手忙脚乱的样子，我就猜想该名学生在家一定没有帮妈妈打扫过卫生，见此情形，我连忙上前指导，孩子耐心学习，不一会儿就掌握了扫地的“本领”，孩子脸上终于露出了开心的笑容。通过这次事件，我更加坚定地认识到当下对学生进行劳动教育的迫切性。4.劳动教育能增强学生的体质当下，小学生们的肥胖问题在日益受到关注，究其原因是学生们在家不爱运动，暴饮暴食，活动量太少。开展适量的劳动教育可以让学生们从课堂走出自然，从封闭的家里走出室外，学生的运动量增加了，身体素质也会相应提高。此外，学生在劳动的过程中难免会遇到各种各样的问题，通过他们的努力最终战胜了困难，学生的意志力也得到的提高。长此以往，学生的抗挫能力提高了，也会促进学生身体素质的提高。三、如何开展劳动教育当下，教师不要把劳动教育看成任务，而是要结合孩子们的实际情况，创造性地开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动，让劳动教育成为激发孩子学习动机、巩固学习成果的重要渠道。在每一颗幼小的心灵中点燃热爱劳动的火花。1.提高对劳动教育重要性的认知社会各界对提高劳动教育的认知不足，认为学生文化水平重要的不在少数。殊不知，我们的社会是各个劳动部门构建起来的复杂群体。既需要钻心科研的科学家，也需要扎根基层的劳动者。没有农民的辛勤耕耘，我们怎么吃到香喷喷的米饭；没有清洁工没日没夜的清扫，哪来文明和谐的城市环境。例如：可以选择几位有专业技能的劳动者到校园中来，给孩子们讲讲劳动教育课；学校加强与家长的沟通，让家长帮助孩子在家完成一些创造性的劳动，增强了亲子关系，提升了孩子的成就感。32022年安徽省中小学教育教学论文评选2.健全相关劳动教育制度各级教育和管理部门，应该根据本地的实际情况，提出切实可行的劳动教育考核制度，把劳动教育的考核真正落到实处。教育部门针对各校开展的劳动教育进行评估，对于开展不力的学校，根据相关政策，及时提出监督、批评，督促劳动教育有序、有效开展。各校根据学生实际和校园硬件基本情况，制定合乎本校特色的、详细的教育方案。3.加强专业劳动教育师资队伍的培训一方面，学校可以采用线上利用专家授课的形式对劳动教育教师进行培训，另一方面，组织教师实地观摩一些劳动教育落实好的学校，跟岗学习，整理好学习心得和收获。教师通过相互间的交流学习，充分了解不同学生参与劳动教育时的表现特点，准确把握学生的学情，进而掌握其课程的重、难点，再制定详细的教学计划。此外，要以师范院校为试点，开设劳动教育方面的课程，培养劳动教育方面的专业教师，使其能够拥有专业的劳动教育能力，掌握劳动教育理论知识，可以胜任以后的劳动教育。4.利用好两种资源建立劳动教育实践基地在校内，学校结合本校实际情况，开辟符合低、中、高年级学生特点的实施场地。低年级学生年龄小，可以建立花草树木养护中心，此外同学之间还要进行合作，才能完成相关的活动。对于中年级学生可以建立蔬菜瓜果种植基地，让他们实地体验蔬菜瓜果从播种到养成、结果的一整套流程，从而明白农民种植的艰辛和粮食的来之不易。高年级学生可以开设模拟建筑小天地，学生通过搭建理想中的建筑，从小树立好好学习，将来可以完成远大理想的目标。5.家长与学校密切沟通，形成教育合力通过开展一些合情的劳动实践活动，比如：日常家务、手工制作、社会实践，增强学生获得成功的喜悦感，获得劳动体验感，增强劳动的积极主动性，增强劳动合作的意识，促进正确的、符合新时代的劳动价值观的形成。家长在家要适当设置一些“障碍”，学会示弱。让孩子来帮助你完成，比如：今天妈妈累了帮妈妈洗碗；自己的小衣服自己学会洗一洗……看似简单的事情千万不能忽略孩子的存在，让他们多动手，也可以避免形成享乐主义。久而久之，孩子既能获得家人的表扬鼓励，还能增强自我的责任意识，形成谁有困难都能积极去帮助的良好局面。总而言之，劳动教育在小学素质教育中起着十分重要的作用，是实施素质教育的重要组成部分。培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，离不开学校、家庭、社42022年安徽省中小学教育教学论文评选会的共同重视。孩子是国家的未来，民族的希望，呼吁社会各界携起手来，形成合力，努力培养有责任、有担当、不畏困难、不怕吃苦、懂得珍惜的新时代的接班人。参考文献[1]HYPERLINK"/search/getSearc