节奏与旋律===部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律生活中:你做事情的习惯就是你的节奏集体对于每个人的要求就是旋律1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？2.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?3.集体中的小群体形成的原因、影响？4.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？自学导航预习P67-70，找一找下列问题1.个人节奏与集体旋律的关系？2.如何解决角色之间的冲突？3.小群体是怎样形成的？4.小群体的积极影响和消极影响？5.怎样对待小团体主义？我在多个集体中01了解谷爱凌的开挂人生：探究一:个人节奏与集体节奏的关系

思考一：谷爱凌属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体扮演的角色承担的责任（任务）学校中国自由式滑雪团队时尚界我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任。—观点学生

完成学习任务运动员

完成训练平面模特

参加活动

2019年谷爱凌做出决定加入中国国籍，在2022年代表中国出战北京冬奥会根据冬奥会规则，选手要在2020年7月1日至2022年1月16日之间，参加在欧洲、美洲举行的各站比赛，获得足够的国际雪联积分，才能得到奥运资格。这对全职学生谷爱凌，是不能完成的任务。探究一:个人节奏与集体节奏的关系思考二：集体会为谷爱凌的烦恼而调整时间吗？该怎么办？（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；通过以上材料，总结个人节奏与集体旋律之间存在什么关系？1、个人的生活节奏和集体旋律的关系？①

当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。我在多个集体中助学

一天晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信：小青的烦恼来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练助学

集体会为小青的烦恼而调整时间吗？如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加：

，我的理由是：

。

关注的是集体

兴趣、爱好

角色和责任的重要性由于这次疫情在湖北省武汉市最早发现，疫情在武汉市最为严重。为了避免疫情扩散，对武汉市进行了封城举措，后来对湖北省各个交通关停。国家要求居民在家隔离，尽量少出行，全国其他省市加大对湖北省、武汉市的支援力度。武汉封城，最大限度的避免了疫情蔓延，武汉人民付出了巨大的牺牲，为全国最后控制并战胜病毒创造了条件。个人、局部利益必须服从国家利益。只有集体、国家利益得到保证时，才能维护好个人利益。从局部与整体利益、个人与集体利益的角度分析，武汉市付出了巨大代价，但武汉封城却是必须的举措，原因是什么？武汉封城2、如何排解角色冲突带来的烦恼？我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。123活动：阅读材料，思考并回答问题：

（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？

（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？课堂笔记

3.小群体是如何形成的？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉不自觉地形成小群体。课堂笔记

4.小群体的影响？①积极影响：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。节奏与旋律课堂小结在不同集体中，角色不同，责任不同排解冲突：综合考量、利益关系我在多个集体中集体中的小群体个人节奏与集体旋律形成：志趣、个性、生活背景；自觉或不自觉关系：和谐、存在差异、无法统一作用消极：与集体产生矛盾冲突、沦为小团体主义反对小团体主义：明辨是非、坚持正确行为、坚持集体主义积极：安全感、归属感；欣赏、接纳、增长才干；更愿参与集体活动

细微之处见精神。集体里有一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境和点评。情景一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后杰洋提议:“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的响应。

点评：杰洋很体谅老师。情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守这个“秘密”。

点评：同学们配合默契。

拓展延伸你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？老师寄语：在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程,是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

1.对于集体中的小群体，下列认识正确的是()A.当小群体的节奏能融入集体的旋律时，能促进集体发展B.任何时候都是有益的，应大力提倡C.只会给集体带来麻烦，应坚决禁止D.小群体难以融入集体，而且容易与集体的共同要求发生冲突达标检测A2.为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家，坚守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，他们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情怀，用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。由此可见（）A．在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任B．在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦C．面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益服从整体利益D．排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好C3.七年级学生小李发现本班有很多学生带手机上学，便向校长写了一封信，反映学生带手机上学的问题。小李的做法（）①是负责任的表现②是通过恰当的方式表达出对学校管理的意见③有利于维护学校利益④不利于维护学生利益A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A4.在学校生活中，我们不可避免地遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾，当我们面对这种复杂的情况时（）①从整体利益出发②让局部利益服从整体利益③集体利益服从个人利益④自觉维护小群体的利益A.①②B.③④C.②③D.②④A5.为了使同学们更加清楚小群体和小团体主义的区別，班委会举行了一次大讨论。针对此问题，同学们纷纷发表自己的看法。你认为以下观点中，正确的是（）①一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小团体②我们在集体生活中，要坚持集体主义，反对小团体主义③我们在集体生活中，要坚持集体主义，反对小群体④小团体主义是指小群体内成员之间的友谊沾染了些不良习气，往往将自身利益置于集体利益之上A.①②B.③④C.①③D.②④D.6.七年级学生刘洋在班里有一帮“铁哥们儿”,他们订立了协议:不论谁违反了纪律,都要相互掩护,不准出卖朋友。一次,刘洋和一个朋友在网吧