《看社戏》教学设计(部级优课)语文教案_第1页
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文档简介

课题看社戏课题课时1授课人吕媛备课年月日总课时数班级上课第周月日教学目标1、学习人物群像扫描与典型描写相结合的写作手法重点2、体会作者的人文关怀，对底层劳动人民的悲悯，学会关注社会、关注普通人的生活难点3、从作者的见闻和体悟中感知艺术真谛授课方法教学辅助手段多媒体专用教室教学过程设计学生活动（预学、互学、展学、固学、悟学）教师活动（领学）设计思想及预测、反思预学——自主先学读一读，并根据文本提示梳理文章脉络。划一划你认为精彩的语段进行赏析找一找题为“看社戏”，是谁在看戏？看什么样的戏？走近作者补充介绍作者：王英琦，当代著名散文家，安徽省文学院专业作家。1972年开始发表作品。后在安徽、河南从事专业写作。她的成名作是《有一个小镇》，她的代表作是《大唐的太阳，你沉沦了吗？》，被称为豪放型女子。王英琦善于从生活中发掘素材，题材广阔，笔法细腻，作品力求从平常的现实生活中发现更多的美，让读者得到多层次的启发。【导语设计】鲁迅先生在《社戏》一文中感慨：再也没有看过那夜似的好戏了。今天我们走进《看社戏》，再次领略社戏的魅力。二、互学、展学——交流展示“不搭架子，不囿（you）陈法，土极且又俗极”；……赏析文中描写村民们看戏热情的语段进行赏析，并组内交流自己是怎样看待村民们的看戏热情的。小组代表班内展示底层人民对文化给养和精神升华的渴求。【分组交流讨论】文中这些乡间伶人们的“美丽”与“哀愁”分别体现在哪里？结合席慕蓉的《戏子》，谈谈自己的体悟1、朗读卞之琳的《断章》2、【分组交流讨论】“看戏的人”在看“做戏的人”，而他们又成了作者眼中的精彩戏文，作者不仅用眼睛在看，用耳朵在听，更是用心在体悟，她体悟到了哪些？看戏的人——百日之劳，一日之乐【提问】1、看戏的是什么人啊？他们喜欢什么样的戏？【追问】2、你如何看待村民们对社戏的热情？做戏的人——人生是美丽与哀愁的纠结《戏子》请不要相信我的美丽也不要相信我的爱情在涂满油彩的面容之下我有的是颗戏子的心所以，请千万不要不要把我的悲伤当真也别随着我的表演心碎亲爱的朋友今生今世我只是个戏子永远在别人的故事里流着自己的泪作者——人间何处不伤情教学过程设计如何理解作者的心是“满满的”“怅怅的”？悟学——体悟升华【分组交流讨论】看戏的人也好、做戏的人也罢，包括作者，都成了我们眼中的风景，他们带给我们那些体悟

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