2023年教师资格(中学教育知识与能力)重点考试题库深度自测测试题

地区:_________________编号:_________________姓名:_________________学校:_________________ 密封线 地区:_________________编号:_________________姓名:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023年中学教育知识与能力题库题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、地区、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、单选题1、电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()A.诱导运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效答案：B本题解析：动景运动是当两个刺激(如光点、直线、图形等)按一定的空间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视、电影等运用的就是这个原理。2、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质”。这种观点属于()。A.遗传决定论B.环境决定论C.社会决定论D.个人本位论答案：A本题解析：高尔顿认为当法官的能力是遗传的，属于遗传决定论。3、幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（）A.意义识记B.机械识记C.理解识记D.逻辑识记答案：B本题解析：机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记；幼儿学习古诗时采用多次重复的方式进行记忆，即平时所说的的死记硬背，属于机械识记。4、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异。A.心理过程B.认知过程C.个性心理倾向性D.个性心理特征答案：D本题解析：个体的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。5、李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是A.结果期待B.过程期待C.社会期待D.效能期待答案：D本题解析：所谓“期待”，包括结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。例如，学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。效能期待则指个体对自己能否实行某种成就行为的能力的判断，即人对自己行为能力的推测。李伟同学课前对自己能听懂老师讲述的知识而认真听课的判断属于效能期待。故本题选D。6、（2021年上半年真题）“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论答案：A本题解析：本题考查最近发展区。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。跳一跳摘桃子就是体现了此原理，故本题选A。7、心理辅导的主要目标是学会调适和()。A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展答案：D本题解析：心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。8、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（）A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性答案：A本题解析：在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性。不同知识经验的人在知觉一个对象时，他们的理解不同，知觉的结果也不同。最简单的事实是，成人与儿童对一幅图画的知觉有很大差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的构成成分，而成人则既能掌握画面上的每一个细节，又能把握整个图画的意义。显然，不同的知识背景和理解力影响了对同一对象的知觉。命题分析知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。本题的考点是知觉的特性，即知觉的整体性、选择性、理解性和恒常性。该知识点一般以选择的方式出题。9、晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展（）A.生理自我B.心理自我C.社会自找D.物质自我答案：B本题解析：自我意识的发展包括生理自我（1-3岁），社会自我（3岁-少年期）和心理自我（青春期以后）。晓军已经上了中学，而中学阶段属于自我意识发展的第三阶段，即心理自我。10、主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是()A.卢梭B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特答案：B本题解析：夸美纽斯提出了“泛智”教育的思想。提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。11、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是()A.学习方法B.学习风格C.学习计划D.学习习惯答案：B本题解析：学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。12、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制答案：A本题解析：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为作出正向评价时，产生自尊感;作出负向评价时，产生自卑感或内疚感。所以，本题的正确答案为A。13、初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）A.人际纪律阶段B.自我服务阶段C.自我约束阶段D.相互协调阶段答案：A本题解析：人际纪律阶段的特点是其行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起，他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。14、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”答案：A本题解析：课外活动有利于学生个性的发展。15、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。A.安全需要B.归属需要C.尊重需要D.审美需要答案：D本题解析：D【解析】审美需要属于成长需要。16、甲的头发比乙淡些。甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑?”这个问题如果是以语言的形式出现.则小梦难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，提问者再将布娃娃藏起来.再让小梦说谁的头发最黑.小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于()阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算答案：C本题解析：【知识点】皮亚杰的认知发展阶段理论具体运算阶段的特点之一是思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。小梦必须借助布娃娃的具体形象才能进行判断，思维属于具体运算阶段。17、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性答案：C本题解析：感觉所能觉察的两个刺激间的最小差别量，叫做差别感觉阈限，也叫最小可觉差。18、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（)A.场依存型B.内在型C.场独立型D.冲动型答案：C本题解析：题目中所述为场独立型学生的特点，与场独立型对应的为场依存型。19、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。A.多元主义价值观B.知识主义价值观C.精英主义价值观D.主体教育答案：A本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程改革的价值取向”。【名师详解】世界课程改革的一个基本价值取向是从一元化走向多元化。20、德国教育家瓦根舍因创立了（）理论。A.自学—辅导式B.发现教学C.范例教学D.教学过程最优化答案：C本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学理论”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】德国教育家瓦根舍因创立了范例教学理论。21、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性答案：C本题解析：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了。要想改变它，是比较困难的事情。“江山易改，本性难移”说明了人格的稳定性。22、等腰三角形、直角三角形和等边三角形都是三角形的（）。A.概括B.反例C.抽象D.变式答案：D本题解析：变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成表现形式不同的例证。黑钻押题，，等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形这一概念在无关特征方面的具体变化，是三角形的变式。23、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。A.教学要遵循一定顺序进行B.启发式教学C.教学要把握最佳时机D.课内与课外相结合答案：D本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学原则”的相关知识。【名师详解】《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。……故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。24、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于()。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：A本题解析：该学生的典型表现符合多血质的气质类型。25、下列属于常见的心智技能的是（）。A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.拉小提琴答案：C本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“心智技能的表现特点”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】技能按其性质和表现特点，可分为如书写、骑车等活动的操作技能和像演算、写作之类的心智技能两种。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径运动等。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。由操作技能和心智技能的定义可知，驾驶汽车、洗衣服和拉小提琴属于操作技能，只有C项属于心智技能。26、2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。这种学习策略属于（）

A、复述策略

B、调节策略

C、监控策略

D、计划策略A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：A本题解析：将学习内容要点以画线的方式在书上作标记是复述策略中常见的复述方法。27、人格发展阶段理论的提出者是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生答案：C本题解析：埃里克森认为，个体人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。28、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()A.组织策略B.精加工策略C.元认知策略D.复述策略答案：B本题解析：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。29、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）

A、不平衡性

B、阶段性

C、灵活性

D、差异性A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：A本题解析：不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。30、周末，小方看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着大家一起去。这说明小方的品德发展处于()。A.从众阶段B.服从阶段C.认同阶段D.内化阶段答案：A本题解析：态度与品德的形成过程经历了依从、认同和内化三个阶段，依从包括从众和服从。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响。使自己的态度和行为与他人相接近。内化指在思想观点上与他人一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。题干中小方处于从众阶段。31、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（）。A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良答案：A本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“阶段教育”。【名师详解】亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。32、奥苏伯尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式。A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的接受学习D.机械的发现学习答案：B本题解析：奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。33、（2021年上半年真题）学校教育制度一般是指一个国家A.各级各类学校内部的各种制度B.各级各类学校的领导管理体制C.各级各类学校的办学体制D.各级各类学校的总体系答案：D本题解析：本题考查教育制度。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的总体系，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故D项正确。34、学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程答案：A本题解析：学科课程35、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？()A.思维品质B.注意品质C.意志品质D.个性品质答案：B本题解析：注意的品质包括注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，体现了李老师的注意范围较大，而且能够很好地分配注意力。36、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论答案：A本题解析：个人本位论与社会本位论是有关教育目的的两个典型的理论。命题分析在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。该知识点除会考查教育目的两个典型的理论主张外，还会考查教育目的这两个典型理论主张的基本内容及对这两个理论主张的评价，此外，还有这两个典型理论主张的代表人物。该知识点一般以选择或辨析的方式出题37、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。A.后天学习训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度答案：D本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育的影响因素”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。38、我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？A.生产力发展B.政治经济制度C.文化D.人口答案：A本题解析：生产力的发展水平制约着教育结构的变化，我国社会经济高速发展，需要大批技术精湛的蓝领工人，因此，当前大力发展职业教育。39、影响自我效能感的最主要的因素是（）A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒答案：A本题解析：个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。40、下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（）A.对教学重点在语音、语调上予以强调B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评C.讲课前公布学生成D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目答案：A本题解析：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。强烈的、变化的刺激以引起学生的无意注意。教师对教学重点在语音、语调上强调可以引起学生的无意注意，使学生注意到教学重点，属于正确运用无意注意规律。41、为提高学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是()A.学习期待B.学习目标C.学习效能感D.学习策略答案：D本题解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。42、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是()A.观察法B.调查法C.实验法D.历史研究法答案：A本题解析：题干描述的是观察法的概念。43、记忆的首要环节是（）。A.保持B.再认C.回忆D.识记答案：D本题解析：本题是对记忆过程的考查。在记忆过程中，从记到忆包括识记、保持、再认三个基本环节。其中，识记是记忆的开端，是记忆的首要环节。44、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性答案：C本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育的功能”。【名师详解】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三个方面。45、对学习时间的管理属于（）A.元认知策略B.组织策略C.精细加工策略D.资源管理策略答案：D本题解析：对学习时间的管理是时间管理策略，时间管理策略归属于资源管理策略。46、()的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：B本题解析：。生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。47、（2021年下半年真题）有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》答案：B本题解析：有教无类出自《论语》。48、《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A.教学相长B.预时孙摩C.长善救失D.臧息相辅答案：D本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。49、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（）功能。A.适应B.动机C.信号D.组织答案：D本题解析：情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。50、在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是()。A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.交往起源说答案：A本题解析：生物起源说看到了动物的学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育起源做出了生物学解释。这是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。较之前的神话起源说，是一个大的进步。51、学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法?()A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.陶冶教育法答案：B本题解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。学生具有模仿、崇拜英雄的特点，那么教师在对学生进行德育的时候可以抓住一些先进的典型展开教育，这种方法是榜样示范法的体现。52、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他()才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平答案：C本题解析：掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。53、“建国君民，教学为先”体现的是()A.教育与经济的关系B.教育与政治的关系C.教育与文化的关系D.教育与科学技术的关系答案：B本题解析：暂无解析54、（）是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。A.重点调查B.全面调查C.个案调查D.抽样调查答案：B本题解析：全面调查也称普遍调查，是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。55、受测验长度影响的测验质量指标是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度答案：A本题解析：影响信度的因素主要有被试的样本、测验的长度、测验的难度等。56、2013年单项选择：人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在()

A、幼儿阶段

B、青少年阶段

C、成年阶段

D、老年阶段A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：B本题解析：少年期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。57、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展答案：B本题解析：环境对个体身心发展的影响表现在：(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；(2)环境是推动人身心发展的动力；(3)环境不决定人的发展；(4)人对环境的反应是能动的。58、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是()A.黄炎培B.梁漱溟C.蔡元培D.陶行知答案：B本题解析：梁漱溟认为，中国的社会问题是由于东西文化相遇，中国文化相形见绌，为应付新环境而学西洋，结果中国老文化破坏殆尽，中国农村破产崩溃。因此，当务之急是“创造新文化．救活旧农村”。而中国原本是一个大的农业社会．中国的建设问题归根结底是“乡村建设”。“乡村建设”的实质是一个中国文化改造的问题。59、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（)A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则答案：B本题解析：科学性与思想性统一的原则是指教学过程中，教师在引导学生学习科学文化知识的同时，结合科学文化知识的教学对学生进行共产主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。本题中王老师在向学生介绍“镭”元素的同时，又讲述了发现者居里夫人现身科学的事迹，即体现了科学性和思想性统一的教学原则。60、2013年单项选择：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）

A、实验法

B、参观法

C、演示法

D、实习作业法A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：D本题解析：实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。61、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型B.对抗型C.消极型D.一般型答案：C本题解析：消极型的课堂中，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，而学生感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。因此，正确答案选C。62、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制答案：B本题解析：B【解析】以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。63、“学不躐等”反映了()教学原则。A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则答案：D本题解析：“学不躐等”意为学习不能超越次第，反映了循序渐进的教学原则。64、教育者和受教育者共同的客体是（）A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育内容答案：D本题解析：教育者和受教育者都是教育活动的主体，对教育内容起作用。65、教学过程的中心环节是（）

A、巩固知识

B、运用知识

C、检查知识

D、领会知识A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：D本题解析：D。领会知识是教学过程的中心环节，包括使学生感知和理解教材。66、()原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教答案：D本题解析：因材施教最早是由孔子提出的，是体现中国传统文化特色的教学原则；因材施教强调的是教师要从学生个体出发，根据不同学生的特点有针对性地进行教学，它研究的是“一个一个的具体学生”，因此答案选择D。67、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是()A.能力B.性格C.气质D.动机答案：A本题解析：暂无解析68、“爱之深，责之切”体现了（）的德育原则。A.尊重信任学生与严格要求学生相结合B.知行统一C.导向性D.发挥积极因素与克服消极因素相结合答案：A本题解析：题干体现了“爱”与“责”相结合，也即尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。69、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是()。A.贾德B.汉斯塞里C.加涅D.罗森塔尔答案：D本题解析：借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。70、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他—样也喜欢帮助有困难的人。（）A.退行B.投射C.升华D.文饰答案：B本题解析：投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。71、2013年单项选择：在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥,此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧。这说明情绪具有（）

A、主观性

B、感染性

C、客观性

D、两极性A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：D本题解析：情绪的两极性可表现为肯定的和否定的对立性质，如满意和不满意、喜悦和悲伤、爱和憎等。两极性也可表现为积极的（或增力的）和消极的（或减力的）两方面。72、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是()。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法答案：A本题解析：我国中小学常用的教学方法包括：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。73、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加涅D.夸美纽斯答案：A本题解析：A【解析】皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出道德发展阶段论。74、课外活动的主体部分是（)

A、科技活动

B、学科活动

C、社会实践活动

D、文学艺术活动A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：B本题解析：选B。学科活动是课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。75、按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.一般迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移答案：A本题解析：A。按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。76、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差，缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：A本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“气质的类型”。【名师详解】多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。77、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平答案：D本题解析：生产力对教育的决定作用表现为：第一，生产力水平决定教育的规模和速度；第二，生产力水平制约着教育结构的变化；第三，生产力水平制约着教育的内容和手段。78、“学为文士”是()的教育目标。A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及答案：D本题解析：【知识点】古代教育的发展古代埃及，文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，比较受到尊重，“学为文士”为一般奴隶主阶级追求的目标。79、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略答案：C本题解析：C【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。缩减和编歌诀属于精细加工策略。80、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性答案：C本题解析：在阶级社会中，统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质，以维护和巩固本阶级的利益。因此，德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育还具有继承性。故本题的正确答案为C。81、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是()的基本观点。A.形式训练说B.相同要素说C.概括说D.奥苏伯尔的认知观答案：A本题解析：形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。82、教育目的所要回答的根本问题是（）

A、教育为谁服务

B、教育怎样培养人

C、要把教育引向何方

D、教育要培养怎样的人A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：D本题解析：D。教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。83、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()。A以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行C.以意为开端，意、知、情、行D.视具体情况，可有多种开端A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：D本题解析：对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。84、下列不属于德育的自我教育法的是()A.学习B.评比C.座右铭D.自我评价答案：B本题解析：自我教育法包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。评比属于品德评价法。85、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。A.引导法B.榜样示范法C.谈话法D.讨论法答案：B本题解析：榜样示范法要求教师利用先进人物、优秀行为为榜样，对学生进行德育教育。86、尝试一错误说的提出者是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒答案：A本题解析：A【解析】桑代克是尝试一错误说的提出者。87、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()。A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式答案：A本题解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。88、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.教师中心论答案：A本题解析：题干描述的是个人本位论者马利坦的观点。89、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为()A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学答案：D本题解析：题干描述的是分组教学的内涵。90、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。A.加拿大B.美国C.法国D.英国答案：D本题解析：法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家，英国和日本就是中央与地方共同合作制。91、教育方针是()的政策性表达。A.教育目标B.课程目标C.教育目的D.学校目标答案：C本题解析：教育方针是教育目的的政策性表达，但是由于教育方针往往是一个国家教育工作的总的要求，所以它还特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。92、李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()。A.专制型B.民主型C.放任型D.兼有AB两种类型答案：A本题解析：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于专制型，致使学生对领导的依赖性较强。93、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。A.反省B.建构C.顿悟D.反射答案：C本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“顿悟的定义”。【名师详解】顿悟是对已有信息的重新组织，抓住了问题的本质而不是无关细节，用一种新的方式来看待整个情境。94、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标局？（）A.效度B.信度C.区分度D.难度答案：C本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“测验的区分度”。【名师详解】区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力，题干中说明该测验区分度较高。95、儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有()。A.不平衡性B.阶段性C.灵活性D.差异性答案：A本题解析：A【解析】由个体身心发展的不平衡性可知。96、（2021年上半年真题）“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论答案：A本题解析：本题考查最近发展区。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。跳一跳摘桃子就是体现了此原理，故本题选A。97、琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习，争取获得老师家长的表扬，这种影响对琳琳来说属于()。A.正强化B.负强化C.替代强化D.直接强化答案：C本题解析：【知识点】强化的分类替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。98、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）特点。A.灵活性B.独创性C.发散性D.流畅性答案：D本题解析：流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念越多，流畅性越大。99、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛,乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则是（）

A、启发性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、直观性原则A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：B本题解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差弄，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中的描述正体现了这一原则。100、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育答案：A本题解析：A【解析】思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。101、根据一节课所完成任务的类型数,可分为（）A.新授课与巩固课B.单一课和综合课C.技能课与检查课D.活动课与理论课答案：B本题解析：略。102、学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程答案：A本题解析：学科课程103、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是()A.鸽子B.猩猩C.狗D.白鼠答案：C本题解析：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是狗。104、据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。A.文B.行C.忠D.信答案：A本题解析：《论语·述而》记载，“予以四教：文、行、忠、信”。文是指文化知识——“六经”：诗、书、礼、易、乐、春秋。行、忠、信是道德行为规范要求。105、课程资源的核心是()A.教科书B.教材C.课程标准D.课程计划答案：B本题解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。106、（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法答案：D本题解析：个人修养法是教师指导学生进行道德上的自我修养，从而提升道德水平的教育方法。这是一种以学生自我修养为核心的教育方法。马老师要求学生反思写心得体会，是指导学生进行道德修养。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法是以他人的高尚思想，模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。107、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）A.观察研究B.实验研究C.调查研究D.行动研究答案：B本题解析：实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。108、教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有()。A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性答案：D本题解析：【知识点】教育的基本特征教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平：同时。教育相对独立于政治经济制度。109、采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题解决的一种方法称之为()A.手段一目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法答案：C本题解析：题干描述的是爬山法的概念。110、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威答案：D本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“国外著名教育家及其历史地位”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】在西方教育史上，杜威被认为是现代教育的代言人，其教育思想与赫尔巴特针锋相对，主要内容有：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造。本题正确答案为D。111、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?()A.广度B.强度C.时间D.空间答案：C本题解析：注意的品质包括：(1)注意的范围，即注意的广度，即一瞬间意识能把握的事物的数量;(2)注意的稳定性，即注意能否较长时间地集中于某一事物上;(3)注意的转移，即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上，其与原先注意的强度有关;(4)注意的分配，即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为C。112、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向答案：B本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“阿特金森的成就动机理论”。【名师详解】阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。113、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明()A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程答案：D本题解析：略。##jinkaodian114、即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为()。A.替代强化B.潜伏学习C.试误学习D.意义学习答案：B本题解析：潜伏学习又称隐匿学习，是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励，潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。115、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的。这种心理防御方式称为（）

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：B本题解析：文饰又称合理化，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。116、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。A.杜威B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.赫尔巴特答案：A本题解析：【知识点】杜威的教育思想杜威认为好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学习方法，或者说是教学过程中明智的经验方法。在他看来，如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境.117、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应答案：B本题解析：通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的社会刻板印象。118、学与教的过程中传递的主要信息是()。A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法答案：C本题解析：教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。119、强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会()A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑答案：D本题解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑，主要有强迫洗涤、强迫检查、强迫计数和强迫仪式动作。120、新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。A.学习领域、课表、模块B.学习领域、科目、模块C.学习领域、科目、课表D.课表、科目、模块答案：B本题解析：暂无解析121、()是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表答案：D本题解析：课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。122、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。A.最新的内容B.最形象、生动的内容C.学科的基本概念与原理D.事例或案例答案：C本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“迁移产生的条件”。【名师详解】概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。123、（）是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.读书指导法答案：D本题解析：题干描述的是读书指导法的内涵。124、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于()。A.具体内容B.学习过程C.概括D.获得策略知识答案：B本题解析：B【解析】形式训练说认为学科学习的意义在于学习过程。125、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（）A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性答案：C本题解析：暂无解析126、根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利?（）A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平答案：A本题解析：耶克斯一多德森定律表明:任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平越高。当任务难度较高的时候，最佳动机水平应该是中等偏下的水平，故本题选A。127、最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.阿特金森D.艾宾浩斯答案：D本题解析：暂无解析128、以（）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。A.语言传递B.直观感知C.实际训练D.探究活动答案：B本题解析：暂无解析129、个体主观能动性的第三层次是个体的()A.生理活动B.心理活动C.思考活动D.社会实践活动答案：D本题解析：从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。130、制定教学计划的首要问题是()。A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制答案：A本题解析：制定教学计划的首要问题是课程设置。131、在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待的目标，这属于()。A.首因效应B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应答案：C本题解析：教师期待效应，又叫皮格马利翁效应或罗森塔尔效应，该效应认为教师的期望会或明或暗地传给学生。促使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中教师和学生的行为表现体现了罗森塔尔效应。132、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了()。A.情感陶冶法B.说服教育法C.品德评价法D.道德修养法答案：A本题解析：情感陶冶法指教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。该教师通过录音、录像创设了一定的教育情境激发学生的爱国情操，体现了情感陶冶法。133、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（）。A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法答案：B本题解析：本题考查的是德育方法。题中关键词“自励”指自己勉励或激励自己；“自律”指自己约束自己。二者均属个人修养法。134、“教学与发展”的思想是由（）提出的。A.赫尔巴特B.赞科夫C.巴班斯基D.布鲁纳答案：B本题解析：暂无解析135、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成()。A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆答案：B本题解析：根据是否需要意志努力，可以把记忆分成有意记忆和无意记忆。136、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。这体现了心理发展的（)A.定向性B.不平衡性C.结构性D.差异性答案：A本题解析：尽管人的心理发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，这是由心理发展的定向性和顺序性决定的。137、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明()。A.遗传是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质具有可塑性答案：D本题解析：材料说明环境和教育对人的身心发展的作用，从另一方面说明遗传素质具有可塑性。138、教育心理起源论认为教育起源于()。A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能答案：B本题解析：心理起源论者认为教育起源于模仿。139、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()。A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威答案：D本题解析：D【解析】杜威被认为是现代教育代言人，主张教育即生活，主张“在做中学”，强调儿童在教育中的中心地位。140、教育生物起源说的代表性人物是()A.沛西·能B.孟禄C.凯洛夫D.卢梭答案：A本题解析：法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是“生物起源说”的代表人物。141、韦纳的成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（）

A、能力

B、努力

C、任务难度

D、运气A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：A本题解析：努力因素归属于内部不稳定维度;任务难度因素归属于外部稳定维度；运气因素归属于外部不稳定维度。142、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制答案：B本题解析：我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。143、《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A.教学相长B.预时孙摩C.长善救失D.臧息相辅答案：D本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。144、反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标答案：C本题解析：培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。狭义的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。145、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是()A.观察力B.注意力C.思维力D.想象力答案：C本题解析：智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。146、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点？()A.顺序性B.稳定性C.可变性D.个别差异性答案：D本题解析：教育必须适应学生身心发展的特点，其中个别差异性是十分重要的一个方面。个别差异性表现在身、心所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的差异。教育工作者要发现个体间的差异特征，做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，使每个学生都得到最大的发展。因此，霍姆林斯基为学生提供了几十个小组作为选择，充分尊重了学生的个别差异性。147、学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性答案：A本题解析：学完概念后，要求举生活中运用的例子体现的是理论联系实际的原则。148、对学习时间的管理属于（）A.元认知策略B.组织策略C.精细加工策略D.资源管理策略答案：D本题解析：对学习时间的管理是时间管理策略，时间管理策略归属于资源管理策略。149、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（）

A、位置记忆法

B、缩简法

C、关键词法

D、视觉想象A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：B本题解析：选B。缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。缩简法归属于精加工策略中的记忆术策略。150、卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主张()。A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.外在目的论答案：A本题解析：个人本位教育目的论的观点是要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。其代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。题干中的话表明卢梭在教育目的上主张个人本位论。151、微格教学最典型的特点是（）A.训练单元小B.反馈快速准确C.有老教师规范指导D.对教学过程录像并分析答案：A本题解析：暂无解析152、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（）A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法答案：B本题解析：“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习,讨论是合作学习的方式之一，题干的描述表明在教学中要注意运用讨论法。153、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）

A、心理异常

B、不适当表现

C、不良表现

D、问题行为A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D答案：D本题解析：考查问题行为的含义。154、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习答案：D本题解析：合理分配复习时间是指在时间安排上，可以采用“先密后疏”的原则对知识进行复习，即刚开始复习时，各次间的间距较小，如隔一两天复习一次，以后把复习的间隔拉大，如隔一周、一个月复习一次。复习方式的多样化是指采用材料重组、编写提纲、为材料列小标题、复述、自我练习、相互提问等，把视、听、读、写、操作等结合起来，采用多种感官协同记忆的方法。及时复习是指在所学知识尚未大规模遗忘前就进行的复习。学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，所运用的就是及时复习的复习规律。155、“得天下英才而教育之”一语出自()。A.《论语》B.《大学》C.《孟子·尽心上》D.《劝学篇》答案：C本题解析：孟子在《孟子·尽心上》中表达了自己对教育的理解：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”156、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于()。A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意答案：C本题解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。同学们把目光投向王娜，没有预定目的，也没有付出意志努力，因此是无意注意。157、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。A.安全需要B.归属需要C.尊重需要D.审美需要答案：D本题解析：审美需要属于成长需要。158、“儿童中心主义”违背了()A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与思想品德教育相统一C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律答案：D本题解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，这违背了教师主导和学生主体相统一的规律。159、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的()。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能答案：A本题解析：【知识点】教育的功能此句话的意思是“古代的帝王都明白这个道理，因此当他们登上王位治理天下的时候，都把建立教育感化体制作为非常重要的事务来对待”。这体现教化有利于治理天下,所以教育具有政治功能。160、现代学制最早出现在（）A.美国B.欧洲C.中国D.英国答案：B本题解析：暂无解析161、（2021年上半年真题）学校体育的根本任务是A.增强学生体质B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能C.使学生养成锻炼身体的习惯D.为国家输送优秀体育人才答案：A本题解析：现阶段我国学校体育的根本和首要任务是全面锻炼学生的身体，增强学生的体质。162、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制答案：C本题解析：壬戌学制采用美国式的六三三分段法，又称“新学制”或“六三三学制”。163、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()。A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识答案：C本题解析：C【解析】根据现代认知心理学的观点，技能本质上是程序性知识。164、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点B.理论假设C.给定途径D.刺激情境答案：D本题解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。165、人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。A.交流功能B.创新功能C.选择功能D.保护功能答案：B本题解析：【知识点】教育的功能文化自身的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程。人们把已有的文化内化为受教育者个体的精神财富，从而促进文化得以发展。体现了文化的创新功能。166、赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是()。A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.发扬积极因素.克服消极因素的原则答案：A本题解析：【知识点】德育原则知行统一原则指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。167、关系转换理论强调()在学习迁移中的作用。A.个体对各要素