初三上数学教学总结

初三上数学教学总结[甄选]初三上数学教学总结[甄选]总结是对自己社会实践进行回首的产物，它以自己工作实践为材料。是回首过去，对前一段时间里的工作进行反省，但目的仍是为了做好下一阶段的工作。那初三数学教学总结怎么写呢?,下面是整理的一些对于初三数学教学总结的文章，欢迎参照和借鉴,希望对你有所帮助。初三数学教学总结1本学期，我担当初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。可是在各任课教师的相互协调解学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上获得提高和发展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育目标，面向全体学生，采用抓两端、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。、备课。精心钻研教材，仔细备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,经过问题教学唤起学生的创建灵感，点燃创建思维的火花，激发学生学习的内动力，1/14初三上数学教学总结[甄选]开启心智。进而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生成立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。、创建成功体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用讲堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等举措;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，实时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的民风。利用网络资源，参照历年各省市中考题，认识中考动向，充分自己知识。二、团结奉献拼博进步团队合作。我们三位数学老师团结在一同，把初三教学工作摆在首位，同心合力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。三、科学备考真抓实干、拟订确实可行的复习计划。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。复习分三个阶段：2/14初三上数学教学总结[甄选]基础复习、专题训练、摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识。做到三个重视。重视易混、易错知识点;重视“三基”的落实，即基础知识、基本技术、基本思想方法;重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。重视原理掌握，设计变式题目训练，根绝学生死念书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，打扫知识的盲点，进而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段建立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。经过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;经过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;经过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适合进行知识的迁移;经过开放性问题，鼓励学生勇敢探索与猜想;经过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创建性思维能力。3/14初三上数学教学总结[甄选]第三阶段模拟测试。经过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练-评-练的教学活动。2、实时进行复习阶段查收。对每部分复习都有2套资料。基础回首;拓宽发展;。每部分复习结束都要进行查收，测试后仔细阅卷，做好试卷解析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。复习时办理好五个关系。纲领、考纲、教材三者之间的关系;讲与练之间的关系;个人与集体的关系;外订资料、网络资源、自编题的关系;尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在此后的工作中加倍努力，自始自终，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。初三数学教学总结2这学期根据学校工作安排，我担当初三两个班数学教学工作。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较着重以下几点：、深入认识学生。4/14初三上数学教学总结[甄选]为了认识学生的知识水平和学习能力，以便备课时能根据学生的详细设计教学方案，我主动和学生进行交流，认识学生已掌握知识的情况和理解能力，然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。、深入钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参照书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不走开教材的原则下，参照其他教科书，对照它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适合办理，设置成经过学生独立思考或合作议论能解决的问题，进而使学生能够顺利地达成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。、对教学内容进行适合补充。由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，可是，一方面删去的内容中有部分不论是对解决问题带来方便，仍是对学生此后进一步学习都是有益的;另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只需与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，只管倡导素质教育，反对应试教育，但社会对学校、教师的评论也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适合的补充，扩大了学生的知识面，也提高了应付命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的能力。5/14初三上数学教学总结[甄选]、坚持学生为主体。在讲堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充任组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、议论，使学生经过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。、仔细批改并实时讲评作业作业是学生对所学知识稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的收集资料，对课本习题和各样指导资料进行筛选，力争每一次练习都能让学生起到的效果。同时对学生的作业批改实时、仔细，并解析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题实时评讲，使学生能实时纠正自己作业中的错误。本人也根据反应出的情况实时改良自己的教学方法，做到有的放矢。、取得的成绩和存在问题：经过努力学生的学习能力和解决问题的能力获得了较大的提高，中等难度的问题大多数学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或经过合作议论后能解决。存在问题：学生基础较差，有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;(2)大多数学生有粗枝大叶的作风，经常不小心做错题，影响了考试成绩。初三数学教学总结3一学期来,本人严格恪守《中小学教师职业道德规范》要求,落实6/14初三上数学教学总结[甄选]学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基来源则,以高效讲堂为契机,深入讲堂教学改革,仔细落实课程计划,落实教学常规,鼎力推进素质教育,努力培养学生创新精神和实践能力,使所任班级教学质量有了提高,现就将一学期来教学工作情况总结如下:一、仔细学习,提高思想认识,树立新的理念持政治学习和业务学习,牢牢围绕学习新课程,建立新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观点。着重把学习新课程标准与建立新理念有机的联合起来。经过学习新的高效讲堂,认识到新课程改革既是挑战,又是机会。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观点,提高能力,以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。经过学习,使自己逐步树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,建立了一种民主和睦同等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差别,积极创建和提供知足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了优异的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是查验一个教师工作成败的重点。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,勇敢改革讲堂教学,加大新型教学方法使使劲度,取得了显然效果,详细表现在:(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入仔细。平时仔细研究教材,多方参阅各样资料,力争7/14初三上数学教学总结[甄选]深入理解教材,正确把握难重点。在拟订教学目标时,特别注意学生的实际情况。教案编写仔细,并不断概括总结经验教训。、着重讲堂教学效果。针对学生特点,以快乐式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,着重讲练联合。在教学中注意抓住重点,打破难点。、坚持参加校内外教学商讨活动,不断吸取他人的可贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师讨教并经常在一同议论教学识题。听公然课多次,使我明确了此后讲课的方向和此后历史课该怎么教和怎么讲。、在作业批改上,仔细实时,力争做到全批全改,重在改错,实时认识学生的学习情况,以便在指导中做到有的放矢。(二)调换学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感觉和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。存心识地以学生为主体,教师为主导,经过各样游戏、比赛等教学手段,充分调换他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创建性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了讲堂氛围,相应提高了讲堂教学效率。(三)做好后进生转变工作作为教师,应当理解任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,尔后进生转变成功与否,8/14初三上数学教学总结[甄选]直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一学期来,我一直着重从以下几方面抓好后进生转变工作:、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即便不然,也应相信他的明天会比今天好。、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以弘扬优点,战胜缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,憎恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其余学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时获得老师的肯定。、真实做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感觉后进生在学习过程中的各样心理表现和见解,如对学习的畏惧、踌躇、知足、冷漠,错误的想法和谴责等,信任他们,鼓励他们自由议论。最后做到"理解"二字,即经过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转变工作上,效果仍是明显的。三、努力方向、加强自己基本功的训练,讲堂上做到精讲精练,着重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。、加强守纪方面的教育,使学生不单在讲堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格拘束自己。、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。教9/14初三上数学教学总结[甄选]育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,在此后的工作中,我一定要弘扬优点,更正不足,扬长避短,争取更大的成绩。初三数学教学总结4我是一名中学数学教师。怎样来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面谈谈我学习的一些感觉：一、讲堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促使学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促使学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景亲密有关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选用现实的生活情境。教师可直接选用教材中提供的学生熟悉的平时生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为讲堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材能够成为数学讲堂中学生应用的材料。教师要做居心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进讲堂。真实让文10/14初三上数学教学总结[甄选]本的“静态”数学变成生活的“动向”数学。要让学生感觉数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的讲堂教学才是有效的。三、着重讲堂评论来促使有效教学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，经过讲堂把孩子们求知和求学的_激发出来，培养孩子们对数学的优异兴趣。对孩子们讲堂上学习行为过程作为评论重点，孩子们在讲堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、歧视的眼神，过激的行为抹杀孩子们对数学的好奇心。四、着重教学反省，促使讲堂教学有效性记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的解析、反省，对每一个教学环节预设与实际符合、学生学习状况、教师调控状况、讲堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反省”中学习。一场场精彩的讲座，使我进一步认识和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反省了自己过去工作中的不足。在此后的教学工作中我一定要弘扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在此后的教学中，以更为昂扬的斗志，以更为饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。初三数学教学总结511/14初三上数学教学总结[甄选]一学期的光阴片刻即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持讲堂“三不”(即讲堂上不胡说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更优异，为了能在此后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是查验一个教师工作成败的重点。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。、备课深入仔细平时仔细研究教材，多方参阅各样资料，力争深入理解教材，准确把握难重点。在拟订教学目标时，特别注意学生的实际情况。教案编写仔细，并不断概括总结经验教训。、着重讲堂教学效果针对九年级学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，着重讲练联合。在教学中注意抓住重点，打破难点，做到解说清晰化，正确化，条理化，情感动，生动化，做到线索清晰，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在12/14初三上数学教学总结[甄选]