Unit5WhereAreYouGoingpartB教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit5WhereAreYouGoingpartB教课设计教课目的1.能正确使用Whereishe/shegoing?He/SheisgoingtotheWherearethey/yougoing?They/Weare/Iamgoingtothe等begoingto结构的句型，就别人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式Ishe/shegoingtothe?/Arethey/yougoingtothe?Yes/No能够正确模拟Let‘stalk中的对话，做到语音语调自然。能运用begoingto句型在创立的情形中灵便自如地进行交流。教课要点1.要修业生会唱PartBLet‘ssing部分的歌曲，加深对begoingto结构的理解。2.能听懂、会用句型：Whatareyougoingtodo？Iamgoingto3.能灵便运用所学begoingto句型对将要做的事情进行描述并能进行相应的替代练习，达到学习致使用的目的。教课难点1.经过复习PartBReadthewords中已学含有字母e的单词，指引学生总结字母e在单词中的常有读音规则，让学生初步感知音标知识，提升学生认读和记忆单词的能力。2.能够正确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分对话，语音语调正确自然。3.能够理解并正确运用“HappyChildren’s在Day!少儿“节当日对同学或朋友表达祝愿。教课方法采纳自主学习，小组合作研究的方式进行教课。教课器具ppt图片教课过程Stepone:WarmingupLet’ssingLittlemouse,littlemouse育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanRunsofast,runsofastWhereareyougoing?Whereareyougoing?Tellmenow.Letmeknow.Steptwo:Leadingin1、课前热身Guessthendriveatraina)教师出示上一课时所学的场所图片，但只露出图片的一部分，让学生猜一猜是哪一场所。如：T：（教师只露出医院图片的一小部分）Whatisthis?Canyouguess?Ss:Isitashop?No,It’snotashop.Ss:It’sahospital.Yes,it’sahospital.b)开火车教师请答对同学这一小组以开火车的形式一组一组的大声朗读该单词。2、新课导入教师创立情形，导入新内容:T:TomorrowisFriday.Whereareyougoingafterschool?（出示电影院图片）S3：Iamgoingtothecinema.Stepthree:Presentation1、新课展现教师出示图片，指着学生问大家：T:Whereareyougoing?并指引学生回答：T/Ss:Iamgoingtothepark.教师指着另一学生发问：T:Ishegoingtothecinema?S3:（指引学生回答）No,heisn’t.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师紧着着发问：Whereishegoing?Ishegoingtothepark?指引学生回答：Yes,heis.b)教师借助新句型发问其余学生，让他们经过回答来感知人称的变化句子也有所不同样。如：T:Isshegoingtothecinema?S:（指引学生回答）No,sheisn’t.教师紧着着发问：Whereisshegoing?Isshegoingtothepark?指引学生回答：Yes,sheis.T:Doyouliketoreadbooks?Ss:Yes,I/wedo.T:Tomorrowistheweekend.Whereareyougoing?（展现书店图片）教师还可选择两名学生同时作答，并注意指引学生采纳Wearegoingtothe句型。接着，教师指着这一男一女两名学生中的女生向大家发问：Isshegoingtothebookstore?Ss:Yes,sheis.教师再指着另一位男生问大家：T:Ishegoingtothebookstore,too?Ss:Yes,heis.此后教师同时指着这两名同学问：T:Aretheygoingtothebookstore?Ss:Yes,theyare.教师板书begoingto一般疑问句句型及其一定和否定回答:Ishe/shegoingtothe?Yes,he/sheis./No,he/he/sheisn’t.Aretheygoingtothe?Yes,theyare./No,theyaren’t.d)学生依据图片做练习，练习牢固句型。2、PartALet’stalk教师让学生翻开课本第39页并播放PartALet’stalk部分的录音。1）教师播放第一遍录音，要修业生指读。2）教师播放第二遍录音，要修业生模拟其语音语调跟Let’talks部分的对话。在这个过程中，教师应多激励学生勇敢张口、勇于试一试，并注意纠正学生错误的读音及语音语调，重申在一般疑问句中，句子应升调。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3、教师将学生分成三人一组，分角色朗读对话