Unit5-第4课时参考教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit5第4课时参照教课设计【内容本源】人教PEP四年级下册Unit5【主题】Myclothes【课时】第4课时：B.Let’talksB.Let’findsout一、教课目的能听、说单词“whose”和“mine”并能灵便运用。掌握句型“Whose...isthis/arethose?”和“It’smine.”并能在实质情境中灵便运用。持续学习怎样议论衣物的归属问题。复习单词“these”和“those”的用法。能完成“Let’sfindout”部分的任务。培育学生对衣饰的审盛情识和搭配意识。二、教课重难点要点能听、说单词“whose”和“mine”并能灵便运用。掌握句型“Whose...isthis/arethose?”和“It’smine.”并能在实质情境中灵便运用。难点物主代词“mine”的用法。单词“whose”的含义和用法。对学生衣饰审盛情识和搭配意识的培育。三、教课准备教师准备多媒体课件、教课音频、词卡、属于自己的一些物件、蒙眼布。学生准备人物头饰。四、教课过程Step1:Warm-up课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:What’stheweatherkelitoday?育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanSs:It’srainy/sunny/windy/cloudy...T:It’stimetobeginourclass.Let’sstartnow.检查作业。让学生取出自己画的全家福，在四人小组内介绍全家福中家庭成员穿的衣服，然后教师请两三位小组代表上讲台进行介绍。Step2:Preview火眼金睛。用单词卡来复习上节课学过的单词。教师快速出示，让学生说单词。猜一猜学生都闭上眼睛，教师描述一个学生穿的衣服，大家猜猜他(她)是谁。自由对话。借助课件展现各种颜色的衣服及放置的地址。Lookatmypants.Whatcolourarethey?Ss:Theyare...Lookatmyshoes.Whatcolourarethey?Ss:Theyare...Whereareyourshoes/pants/socks?Ss:Theyare...Step3:Presentation1.B.Let’stalk.教课句型“Whose...isthis/arethose?”，“It’smine.”。教师取出自己的一些物件，如外衣、帽子、英语书等，将一些物件放在离自己近的地方，另一些物件放在离自己远的地方，与学生进行对话，如：Whosecoatisthis?Ss:It’syours.Yes,it’smycoat.It’smine.Andwhosehatsarethose?教(师指着帽子的方向)Ss:It’syours.Yes,they’remyhats.They’remine....育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课单词“funny”。教师用课件出示马戏团小丑的图片或做可笑的动作，帮助学生理解单词“funny”的意思。介绍对话情境T:Sarah’smotherwantstofindsomeclothes.SheasksSarahforhelp.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放对话录音，全班学生随着录音读对话，提示学生注意模拟录音中的语音、语调。第二次播放对话录音，学生回答下边的问题。①Whoarethepeopleinthefirstpicture?Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?Whoisfunny?Answers:Sarah,Mikeandtheirmother.②It’stheirmother’s.They’retheirfather’s.Mike.第三次播放教课录音，全班学生分角色随着录音读对话。学生三人一组合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提示学生在表演时注意运用适合的表情和动作，表演时要将迈克穿上妈妈衣服的幽默样子表演到位，尔后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最正确表演组”。2.B.Let’sfindout.让学生察看情境图，谈谈中哪件衣物是属于萨拉的，哪些衣物是属于迈克的。教师请一位学生站起来和自己进行示范对话，尔后让学生同桌分角色就衣物的所属问题进行对话。Step4:Extension用四周的物体对句型“Theseare...”和“Thoseare...”进行练习。如：Thesearemypens.Thoseareyourpens.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan失物招领。把学生的一些衣物放到讲台上，让学生描述，谁描述正确就可以取回自己的衣物。3.做游戏:Yesorno。教师让学生蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜：Thesearemysocks/...Step5:Summary师生一起总结本节课所学的词汇和句型，并让学生谈谈自