《云南的歌会》教学设计1000字-钓鱼的启示教学设计

《云南的歌会》教学设计1000字_钓鱼的启示教学设计前言：

语文的元素何其多兮，语文的内涵何其博兮。

一堂语文课，在执教者眼里，总盼望它能最大限度地承载语文学科的元素和内涵，而一篇精致的，久经受史洗礼的语文课文，无疑又为这一课堂抱负供应了多种的可能和方向。

《云南的歌会》就是这样一篇内涵丰厚的美文。

手捧这样的一篇美文，该从哪个角度去解读品尝呢？我选择了“风俗文化”，用“风俗文化”作为课堂的切入口，用“风俗文化”统领、涵盖、贯穿全课，用“风俗文化”激发课堂的语文情趣，就将这作为本堂课最核心的一项设计。

教学目标：

１、发掘文本，让同学充分感受云南歌舞民族的文化魅力，从而激发同学喜爱民族文化的热忱。

２、学习本文进行场景描写时，点面结合、烘托渲染的写作手法。

３、充分调动同学自主感受、自主探究的学习热忱，使同学在浓郁的歌舞民族文化的氛围中，体验语文的情趣，增长语文的素养。

教学重、难点：

１、重点引导同学从文章对“云南的歌会”的描述中，感受云南歌舞民族文化的魅力，从而树立喜爱民族文化的自觉意识。

２、难点在于让同学熟悉文章点面结合、烘托渲染的写法。

教学构想：

１、从以上设置的目标可看出，本堂课同学感受的东西可能比认知的东西要多。那么本堂课毕竟想要收获些什么呢？那就是民族文化的迷人魅力和语文课堂的人文情趣，让同学的语文素养在文化情趣的浸润中得以潜移默化。而这正是本堂课所要努力追求的。

２、用语文活动贯穿语文的课堂，让同学在环环相扣的语文活动中，感受文本，品尝语文，以体现“动感课堂”的理念。

教学过程：

一、第一板块引入“文化”

１、师生话谈“民族标志”。

２、师生观赏视频，由“民族标志”猜想“民族名称”。

３、师生走进云南，引出课题。

二、其次板块品尝“文化”

１、读一读，整体感受云南的天地给你的第一印象。请以一个游客的身份表达你的第一感受。

２、想一想，云南的大地上，到处都有歌声，对唱声的描绘也是贯穿文章始终，可是我们并不觉得重复，厌烦，相反，我们却觉得一路下来新奇不断，稀奇不断，这缘由何在呢？

３、品一品，云南的妹子怎么样？

赏一赏，云南的风光属第几？

悟一悟，云南的妹子、云南的风光与云南的歌会有什么联系？

三、第三板块演绎“文化”

１、能有这一趟漂亮的文化之旅、风情游，得感谢文化大师沈从文，简介沈从文。

２、请同学们也来做一回文化使者，依据课文内容，以一位导游的身份介绍一下你的旅游产品：“云南风情Ｘ日游”；模拟一位当地“赶马小子”或“赶马小女孩”，展现一下奇妙特别的“云南风情”。

四、第四板块比较探究“文化”

１、对比课文第⑤段内容与港台演唱会的视频。

２、出示探究话题：

①对比云南的歌会与港台的演唱会，二者有什么异同点？

②面对某个明星火热的演唱会和古老的云南歌会，你能为云南的歌会说几句公道话吗？

五、第五板块课外搜寻“文化”

课外多一点留心，加一点留意，我们的身边就有不少的文化现象，关注它们，喜爱它们，发掘它们，正是点点滴滴的它们，才积淀成了奔流五千年不息的华夏文明。

板书设计

云南的歌会

沈从文

漂亮的云南

山野对唱——人物美（点）

山路漫歌——风光美（渲染）

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[教案借鉴]《云南的歌会》教案季度范文精选

教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有将教案课件提前预备充分，才能完成前期设计的教学目标。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“[教案借鉴]《云南的歌会》教案季度范文精选”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

教学目标：

学问与力量：

了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。

过程与方法：

朗读，品尝，拓展延长，加深对课文的理解。

情感态度与价值观：

引导同学感受对自然，对人，对艺术的品位与欣赏。激励同学关注生活，观赏生活，喜爱生活。

教学重点：

理解课文所写的三种场合中唱歌的不怜悯境，体会内容和写法的上的差异。

教学难点：揣摩语言，品尝文中人物描写和场景描写的妙处。

教学过程：

一、导语设计。

在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴唱歌，问答，嬉戏传情等。那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。今日，让我们走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。

二、朗读课文，感知文义。

1、播放朗读带，同学低声随读。

2、练习表情朗读，要求读准字音。留意语速，语调，读出感情。

（多媒体显示字词及释义）

蹲踞（jù）：蹲或坐。

酬和（hè）：用诗词应答。

譬喻（pì）：比如。

引经据典：引用经典中的语句或故事。

龙吟凤哕（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。

3、概括主要内容。

明确：这篇课文写了三种不同场合听到的民歌演唱，展现出云南的民族风情。

三、合作探究，认真研读，把握主旨。

1、课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？在内容上和写法上有什么不同？

2、云南的歌会有什么特色？为什么会对云南的歌会感爱好？

明确：

1、这三种场合分别是：山野对唱，山路漫歌，山寨传歌。

“山野对唱”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人。对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面。

“山路漫歌”是即兴的自由唱歌，发于情，自然成趣。这一场面主要写唱歌人所在的美丽环境。以环境衬托唱个女孩及其美丽的歌声。

“山寨传歌”是一次民歌的大展览。这个场面中再写唱歌的盛况，有全景描绘，也有局部刻画，场面雄伟，气概壮丽。

2、云南的歌会纯朴自然，气概壮丽，融自然，社会，人生于一体。散发着泥土的气息。有浓郁的地方颜色。

借云南的歌会，传达出他对自然，对人，对艺术的品尝与欣赏。抒写诞生活的美妙，人生的美妙。

四、揣摩语言，赏析品尝。

同学指出自己喜爱的句段，加以赏析。老师点拨同学从人物描写，景物描写的角度去品尝。

五、课堂小结。

沈从文先生以潇洒而随便的语言为我们描绘了云南的民风，民俗，风景，风物。展现出云南特有的纯朴自然的风俗人情。如诗一般含蓄美丽，令人回味无穷。

六、作业设计。

学唱一首民歌，唱给同学们。搜集沈从文的其他散文去阅读品尝。

十二生肖的教学反思1000字精选

写文案已经是工作和学习中司空见惯的事情，我们会常常借鉴到范文模板。范文有助于我们构思文档该如何写作，你是否在搜寻范文的文案模板呢？以下是88教案网编辑细心收集整理的十二生肖的教学反思,带给大家。盼望你更多关注本网站更新。

十二生肖的教学反思【篇1】

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让同学知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的心情演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让同学讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在其次？第三、第四……又是怎么排列？接着，让同学学习并表演歌曲《十二生肖歌》。老师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导同学依据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最终，组织同学进行嬉戏：十二生肖真好玩。同学为十二生肖排序；再选十二名同学来做“生肖火车”的嬉戏。

这次活动，同学的爱好很高，气氛很活跃，都能主动地、乐观地参加到活动中。通过让小伴侣自己选择演唱的心情和速度，培育同学自主学习的力量；通过创编动作，激发同学的创新意识，培育同学的制造力量。

综观整堂课，能通过让同学猜谜语，讲、听十二生肖的传奇故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了同学对传统文化的了解和学习的爱好；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。敏捷运用教学方法，把音乐的学问与技能和同学的音乐实践活动紧密结合在一起，使同学在爱好中学习音乐，体验音乐。

当然整堂课也消失了很多不足的地方：如在解决难点节奏时应当给同学一个准节奏，并接着提示一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢愉快泼，诙谐好玩；又如课堂缺少一个评价，当同学表演后应当明确地给同学一个评价，这样让同学知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

十二生肖的教学反思【篇2】

：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖毕竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的本土文化。

本活动将钟点数字与生肖挨次匹配，引导幼儿把对钟的熟悉迁移到12生肖，使抽象、简单的生肖变的简洁好玩。

活动目标：

1.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。

2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列挨次。

活动预备：

1、幼儿已熟悉时钟

2、阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

活动过程：

一、谜语导入。激发幼儿爱好

老师请小伴侣猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人们记时间。(时钟)

点击课件时钟：小伴侣猜的真对，小伴侣数一数钟面有多少数字?

二、了解十二生肖、理解其含义。

1、观赏十二生肖中的动物

老师还带来了十二种动物。教.案来自：教案网看看有哪些动物?

点击课件十二生肖

2、依据生肖钟理解十二生肖

点击课件生肖钟、

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开头数，

鸡排第几，猪排第几?

(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相

老师知道这些小动物中有小伴侣的属相。

那小伴侣你的属相是什么?

你还知道谁的属相?

(3)采访客人老师的生肖

那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。

(4)结合生肖钟观看一共有12种属相。

除了小伴侣有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那究竟有多少种属相呢?

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候创造的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。

(5)讲解12生肖的轮回规律。

为什么有的爸爸、妈妈的属相和小伴侣是一样的?

通过生肖钟了解12生肖的轮回。

小结：12生肖每次轮回要xx年。一次轮回完了在重新开头。老师的属相是以前轮到的，小伴侣的属相是后来轮到的。

三、讲解故事，关心幼儿了解十二生肖排列的由来

(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓舞幼儿按阅历叙述)

(2)介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事。

点击课件叙述故事。

四、老师依据故事提问，幼儿熟识生肖的排列挨次。

点击课件提问：

体育竞赛有哪些项目?

钻山洞有谁?谁第一?

爬高山有谁?结果呢?

比跨步有谁?谁第一?

比跳高有谁?结果呢?

五、十二生肖歌曲观赏。

十二生肖还按挨次编成了歌曲呢，我们一起来观赏吧。

六、歌曲表演结束。

我们也来学学十二生肖中的小动物吧。

附：故事

十二生肖排序的由来

在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最终，老鼠想了个办法，说我们竞赛吧，玉皇大帝听了认为这个方法很好，我们立刻进行吧。

第一项竞赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很灵敏，立刻就钻过了洞，所以一、二、三名就打算出来了。

其次项竞赛是爬山竞赛，有兔、龙、蛇来竞赛，蛇很想争第一，竞赛还没开头它就开跑了，观察了，就把蛇叫到旁边去。竞赛开头了，免子很敏捷，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场竞赛名次也出来了，一、二、三名就打算出来了。

第三项竞赛是跑步竞赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就打算出来了。

第四项竞赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连

玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场竞赛是鸡得第一，狗得其次，猪是最终一名。

这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

教学反思：

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过叙述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列挨次并且特别喜爱唱十二生肖歌。

十二生肖的教学反思【篇3】

活动目标

1.通过操作，了解十二生肖所包括的动物、挨次及十二生肖的循环特点。

2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。

活动预备

1.投影仪及十二生肖的投影片。

2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。

3.操作卡片人手一套。

4.录音机及磁带。

活动过程

一、了解十二生肖

1.老师指着胸前的挂件，问：小伴侣你们知道老师胸前挂的是什么小动物?由于刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小伴侣谁知道自己属什么?.来.源教.案网.你们家里人属什么?

2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边熟悉十二生肖的名称。

3.这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有龙这个属相呢?幼儿自由争论。

老师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就创造的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

学习词：生肖、属相。

二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列挨次

1.听录音故事十二生肖。

老师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么挨次排列的?

2.幼儿尝试叙述十二生肖的挨次。

3.观赏儿歌十二生肖。

鼠、牛、虎钻山洞，

兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，

鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，

熬炼身体争第一。

三、讲解十二生肖的循环规律

1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

2.放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

3.今年诞生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

四、幼儿操作尝试

给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

幼儿带上头饰，进行表演，嬉戏结束后，幼儿仿照十二种动物的任何一种动作走出教室。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

十二生肖的教学反思【篇4】

《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳动，歌曲依据十二生肖的排列挨次，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小伴侣的喜爱。《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的心情演唱，并能通过自由想像进行表演。

教学的开头，我先让孩子讲讲他们知道的“十二生肖”的故事做为导入，许多的'孩子都是知道十二生肖故事的，而且版本许多，孩子都争着讲自己知道的那个故事，特殊的兴奋，我就势引出了课题，孩子的印象就特殊深刻，歌曲本身活泼、欢快，旋律也很好听，孩子学起来也很有爱好，学的很快，听过之后基本就能哼出歌曲的旋律了，歌曲中的难点在于简单把附点音符和八分音符混淆，在有休止符的地方比较简单拖，节奏就不简单把握，在教学的过程中我让孩子自己去听辨，听他们的区分在哪儿？再来跟琴学习仿照，孩子很简单就能把握节奏，还要留意的是教孩子学会看歌谱这一环节我是让孩子自己去听把他说出来，然后再根据这样的挨次读一遍，孩子并能记得并能把握。

活动中，先让幼儿讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在其次？第三、第四......又是怎么排列？孩子们都知道十二生肖的次序，不知道的小伴侣把握的也很好。在其次课时中，让幼儿学习并表演歌曲《十二生肖歌》，老师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导幼儿依据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。孩子们非常感爱好。最终，我组织幼儿进行嬉戏：十二生肖真好玩。幼儿为十二生肖排序；再选十二名幼儿来做“生肖火车”的嬉戏，孩子们玩得不亦乐乎。

这次活动，幼儿的爱好很高，气氛很活跃，都能主动地、乐观地参加到活动中。

十二生肖的教学反思【篇5】

用绘画的方法，有主题的来表现十二生肖动物是本节课的教学内容，画重要，画时要抓住生肖动物的形状特征，类似剪影的效果，然而光靠老师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

先让同学自由的画出动物的形状，请几位同学在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去全部生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点像影子的效果，我再请同学观看黑板上的生肖动物，有的像生肖动物，有的却面目全非了。我趁机发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”同学开头思索起来，经过激烈的争论，达成了共识：生肖动物绘制的关键不是五官、花纹，而是形状，要想动物更生动好玩，更要突出、夸张的表现动物的形状特征如大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要老师将答案直接呈现给同学，而是给他们自主探究的空间，通过思索和争论，他们自己就能发觉问题，并找到答案，在接下来的教学中，同学也就非常留意这一点，把握的更快速精确     ，教学成效更加显著。我觉得教学中就应当让同学多些思索，自己去发觉问题的关键，这个过程比结果更有意义。

十二生肖的教学反思【篇6】

活动设计背景

属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、情感目标：知道十二生肖是中国人创造的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的爱好。

3、力量目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按挨次粘贴到钟面上。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

教学重点、难点

教学重点：培育幼儿对我国文化习俗的探究愿望!

教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列挨次。

活动预备

学问预备：熟悉时钟。

物质预备：1、老师自制的十二生肖钟。

2、十二生肖由来的故事课件。

3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

活动过程

(一)开头环节：

导入引发孩子探究爱好：老师出示伴侣给买的生肖手机链，引导幼儿思索：为什么老师的手机链上是牛

(二)基本环节：

1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

2、引导幼儿争论：我们知道的属相一共有多少种

3、老师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和把握十二生肖都是什么

4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

小伴侣知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊

5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列挨次的神秘。

为什么选这十二种动物做人的生肖呢

幼儿观赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫

情感教育：不要像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

(三)结束环节：

老师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢

老师小结：龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物,传奇它能消灾降福，所以人们特殊宠爱它。而且20xx年就是龙年了。小伴侣回家可以让家长关心查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小伴侣们共享。

(四)延长环节：

今日我们知道了十二生肖这么多的神秘，下面小伴侣自己动手把十二个小动物按挨次粘贴到自己预备好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖的隐秘。

活动反思：

本次活动我始终都是从引导孩子探究生肖神秘的爱好入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列挨次还不是非常的清晰，粘贴动物的时候不能够根据十二生肖的正确排列挨次粘贴，或许是我太急于求成，孩子的理解和接受力量必定有限，待孩子们对十二生肖的排列挨次熟识后再进行粘贴，效果会更好些。

十二生肖的教学反思【篇7】

活动目标：

1、熟悉十二生肖并知道其排列挨次和自己的属相。

2、通过学习知道故事中竞赛的意义及小老鼠获胜的缘由。

活动预备：

十二生肖的图片、PPT、大镜子、《十二生肖的故事》和儿歌

活动过程：

一、出示图片，十二生肖图案。

1、今日，老师给小伴侣带来了一幅画，我们一起来看看吧，(老师出示图片)。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都观察了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

图上一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?

小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

老师有一个问题想问问小伴侣，你们都