专业负责人说专业

机械制造与自动化专业

建设与改革汇报湖南机电职业技术学院——王灿汇报提要1整体思路与机制建设2主要做法、成效与经验3今后实施改革的设想整体思路以实现实训教学“双化”为目标，深化校企合作机制和工学结合人才培养模式改革，提升专业人才竞争力以优化双师型师资队伍为抓手，深化专业和课程改革，提升专业建设水平以职教新干线为平台，充实和优化数字化教学资源，实时网络教学。校内实训生产化校外实习教学化1整体思路与机制建设专业实行“一平台、二对接、三合作”的校企合作长效机制一平台—系企融合的合作平台二对接—校园文化与企业文化、学生实习与就业的对接三合作——专业建设与教学、产品生产与技术、人员培训与互聘三方面合作。机制建设

校企合作理事会凯诚精密机械有限公司鑫泰机械制造有限公司中青自动洗车设备有限公司生产性实训基地三一重工众泰汽车等34家企业校外实训基地机械制造实训基地新茂机械厂学校1整体思路与机制建设校园文化学生实习企业文化学生就业教学与研究合作生产与技术合作人员培训与互聘合作动态调整机制----“盯、研、变”盯：紧盯装备制造业产业技术升级研：校企双方共同探讨调整方向机制建设变：调整教学课程体系和教学内容1整体思路与机制建设产业行业背景国家：发展先进装备制造业省府：做大做强装备制造业行业：打造省首个万亿产业机械装配、调试、维修技能型人才紧缺人才培养数量、质量难以满足装备制造业需求

政策背景人才需求专业背景专业定位2主要做法、成效与经验装备制造业需要大量的技能型人才专业定位人才培养目标从事机械产品装配、检测，设备安装、调式、维护维修及售后服务面向湖南省装备制造业企业良好的职业道德、创业精神和健全的体魄2主要做法、成效与经验服务面向机械机修钳工机械产品装配工艺员机械产品装配工产品售后服务技工人才培养规格思想道德素质1.具有积极向上的世界观、人生观和价值观；2.具有社会主义的道德品质和文明习惯，具有很强的法制意识和观念；3.具有诚信意识，具有团队合作精神；4.具有强烈的民族自尊心、自信心和自豪感。人文素质1.具有一定的人文科学素养；2.具有一定的音乐、美术、艺术鉴赏力和高雅的品味，具有创新精神、竞争意识，善于与人交往。健康素质1.具有强健的体魄，健康的心理素质，能正确地认识自我；2.具有良好的与人沟通的能力；3.具有健全的人格、良好的环境适应能力；4.具有优良的品质与性格、坚强的意志与坚忍不拔的毅力。2主要做法、成效与经验专业素质1.具有良好的职业素养2.具有职业安全意识、经济效益意识、团队协作精神；3.掌握正确的机械装配、安装调试方法和基本技能，具有装配、安装、调试常用机械设备的实际操作能力.人才培养模式改革初步形成“系企融合、实境教学、精细培养”的专业人才培养模式生产场地教学仿真教室教学一体化教学

实境教学系部与企业融合载体与产品融合教学与生产融合系企融合ISO质量管理体系人才精细化培养体系多元化教学评价体系精细培养2主要做法、成效与经验系企融合完成新茂机械厂的管理机制改造，突出“双主体”的优势自办企业完善

校中厂建设

凯诚精密机械有限公司鑫泰机械制造有限公司中青自动洗车设备有限公司2主要做法、成效与经验系部与企业融合教学与生产兼顾

系企融合教学与生产融合2主要做法、成效与经验系企融合载体与产品融合2主要做法、成效与经验实境教学理实一体化生产性实习实训企业文化2主要做法、成效与经验课程体系建设形成了“能力主线、任务引领、素能并重、动态更新”的模块化课程体系设备装配设备调试设备维修典型工作任务洗车机减速器管接头电枢轴等典型产品载体2主要做法、成效与经验课程建设

项目充分考虑学生职业生涯的需要，以真实产品为载体，引入机械制造与自动化专业的国际化标准，优化课程内容。按照学院优质核心课程标准，建成5门专业优质核心课程。2主要做法、成效与经验基于素能并重，开发优质课程教学团队建设“专兼结合、校企互动、教做合一”的双师型教师队伍

项目建设负责人：刘茂福省级专业带头人：李立斌企业专家带头人：彭勋德教学、技术、生产三项工作结合近三年团队成果：省级教科研课题5项，省级教学成果奖2项，论文79篇，院级课题22项，技术合作24项。“技术推广与应用”团“专业建设”团“课程建设”团2主要做法、成效与经验实践教学条件采用“系企融合”模式建设“校中厂”，形成“前校后厂”的生产性实训基地建设格局。

完善现有一体化教学场地，形成规范化的企业仿真工作环境。

新增校外实习基地，确保在机械装配、调试与维修岗位都有充足的顶岗实习的岗位，构建“校外实习教学化”的厂中校模式。

“前校后厂、体系完善”的专业实践教学条件

硬件2主要做法、成效与经验实践教学条件2主要做法、成效与经验实践教学课程资源专业实训课程体系操作技能模块实训课程(含理实一体化课程)课外训练专业基本操作技能金工实训、机加工实训、技术测量专业协会活动校内生产性基地产品生产活动机械设备装配与维修能力钳工基础实训、机械装配与维修技术(一体化)机械装配与维修综合实训、液压系统装配调试能力液压系统装配与调试(一体化)常用电气控制系统维护、维修能力电工实训、机床电气控制与PLC(一体化)综合技能模块专业综合实训与考证、顶岗实习实训管理体系软件数字化资源以职教新干线和学院课程建设网为平台，构建共享的优质数字化教学资源职教新干线、学院课程建设网平台师生互动平台五门上网课程：机械图样识读与测绘机械设计基础液压系统装配与调试机械装配与维修技术钳工基础实训三个培训工种：钳工车工铣工2主要做法、成效与经验教学管理与质量评价体系学院信息化管理网络平台专业人才精细化培养体系弹性化学籍管理ISO9001质量管理体系多元化考核体系教学管理制度2主要做法、成效与经验制度规范化手段信息化过程精细化学制弹性化社会服务能力“规模大、质量高、效益好”的专业社会服务体系

，，，，在校学生在800人左右专业技能合格率90%以上职业资格证书获取率100%就业率在100%对口就业率稳定在90%企业满意度稳定在95%以上学生规模与质量年社会培训超过1500人次技术服务项目8～10项年服务到账经费超过40万元社会服务2主要做法、成效与经验

主要经验2主要做法、成效与经验“系企融合，专业+车间”的校企合作方式基于行动导向的核心课程教学改革校企文化对接模式互利共赢深