《儿童诗》说课稿3篇

《儿童诗》说课稿3篇今日是新学期的第一天，我们带着对寒假生活的美妙记忆、怀着对新年的向往、对新学期的憧憬，又走到了一起。今日利用开学第一节课的时间围绕“安全”这个主题，与同学们一起沟通安全问题

“爱护自己，人人有责”。你们可知道全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等缘由死亡的人数，每天平均有40多人，每天有一个班的学生在“消逝”。不要以为这些事例离我们很远，其实它就发生在我们的身边。同学们，生命只有一次、人生不能重来。生命安全就把握在我们自己手中。安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增加安全意识，让欢乐与幸福伴随我们的青春。下面讲七个方面的安全问题：

一、留意校园活动安全：

各个同学要严守《小学生日常行为标准》行事，养成良好的生活行为习惯，详细而言：

1、制止携带管制刀具、有损害他人的一切工具进入校园，包括削铅笔的小刀、水果刀也不准带进校园。

2、制止携带火种进入校园。

3、制止有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等

4、严禁攀坐各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追赶，奔驰，打闹、以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，按挨次和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学，以防发生踩踏事故。

5、上下楼梯右走，做到“右行礼让”；不追赶玩耍，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；。

6、与同学和谐相处，不能寻衅滋事，引发冲突。培育坚韧、坚韧的意志，克制心理上的脆弱；学会自我调解和放松，缓解过重的心理压力，最终战胜自我，取得胜利。

同学之间要相互体谅和相互理解，多看看别人的特长，敬重同学的不同共性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。抑制自我，制止打架损害行为的发生。

7、要留意教室的安全。学生下课离开本班教室肯定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机。

8、在学校各种劳动中留意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。

9、没有教师的允许不准使用固定体育器械。

10、在各项运动中要留意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好预备活动，运动时不要猛烈碰撞，以免撞伤或摔伤。上体育课及课外活动时要留意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。

二、留意交通安全：

1、遵守交通规章和交通秩序。

来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人，不得到家长认可不许骑自行车；不得设置路障，两人成排，三人成行。

2、出入校门步行，上下学途中步行要留意安全。

3、要遵守交通法规，根本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左

顾右盼看是否有车辆经过。

4、不乘坐“三无”车，由于“三无”车有诸多担心全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。不乘坐超载车辆。

三、留意活动安全：

在家活动要留意安全。特殊是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等担心全的地方玩耍；不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外损害。不进入网吧、电子嬉戏厅等未成年人制止活动的场所。出门肯定要告知父母长辈知道，告知他们你和谁在什么地方玩，要留意时间，不要很晚到家，以免父母担忧。双休日，不要到学校玩耍。

四、食品卫生安全

1、要留意食品卫生安全。现在春季到来了，食物简单变质。不要到无牌小店去购置食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐。不准吃零食，防备“病从口入，毒从口入”。

2、同学们购置袋装食品要看清晰生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购置“三无”食品；不在街头流淌摊点购置零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

3、讲究环境卫生，

现正逢春季，是传染病高发期，各个同学要留意身体，要求每个同学做到：

4、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要干净并要常晒。严格防控甲型流感，每天两测体温。发觉流感样病症准时上报班主任。

5、加强体育熬炼，按时集队、跑步或做操，增加身体免疫力量。

6、不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品，以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节省的好习惯。

7、不随地吐痰，不随地大小便，不随地抛包装袋、废纸等杂物。

8、要讲究环境卫生。

9、值日生每天保证室内干净卫生，每天开门开窗，保证室内通风。

五、疾病防治

1、生病要准时报告教师，以便及早治疗。

2、患传染病的学生要积极协作学校、诊所隔离治疗，关怀自己更要关怀他人。

六、提高自我爱护意识和力量：

同学们受到意外损害，许多是没有想到潜在的危急、没有自我爱护意识造成的。我们只要不断增加自我爱护意识、提高自我爱护力量，就能有效地避开和预防意外损害。节假日我们要留意不跟随生疏人外出游玩，不吃生疏人给的东西，不让生疏人任凭出入家门。不任凭向生疏人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。

七、留意家庭安全：

同学们在家不要自己随便使用一些家用电器、煤气灶、卫生浴具等。要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要留意防盗。

总之，盼望同学们时时到处留意安全，“安全”二字，永记心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力养成提倡科学、安康生活、文明守纪的良好生活习惯。

“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么奇妙的境地。同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。无论做什么事，都要记着安全第一。生命才是学习的本钱。同学们，让我们共创平安校园，在平安的蓝天下，放放心心学习，前面是一片艳阳天！

儿童诗两首说课稿篇二

一、说教材

人教版五年级下册第9课《儿童诗两首》是本册教材其次组中的最终一篇。本单元的主题是“童年”，使学生感受童年的生活情趣，体会词句表达的感情。从习作上讲也很重要，丰富学生的语言积存，沟通和描绘自己的童年生活。本课是阅读课文，由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。《我想》写了一个孩子一连串奇妙的梦想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美妙幸福。《童年的水墨画》以跳动的镜头捕获了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地呈现了一个个欢乐场面。这节课主要讲《我想》，《童年的水墨画》布置自学。

二、学情分析

五年级学生正处在童年阶段，有丰富的想象力。这两首儿童诗贴近学生生活，能激发他们读儿童诗和写儿童诗的兴趣，所以学生兴趣深厚，能把自己丰富的想象力融于写作之中。

三、说目标

1、学问与目标

1)。借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、松软、柳絮、吵闹、梳妆、水墨画”等词语。

2)有感情地朗读诗歌，鼓舞学生熟读的根底上，把自己喜爱的段落背下来。

3)通过朗读，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。

2、过程与方法

1)朗读儿童诗，体会儿童丰富的想象力。

2)有感情的朗读诗歌，感受童年幸福欢乐的生活和美妙的愿望。

3、情感态度和价值观感受童年生活的欢乐，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。

四、说重难点

引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的欢乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

五、说教学过程

新课程强调教学过程是师生交往，积极互动共同进展的过程，实现教师观念及教学方式，学生学习方式的根本转变，发挥学生的主体作用。因此我在教学过程中积极为学生制造自主学习的时机，引导学生独立读书，边读边想象，同时感悟儿童诗的特点，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。

1、情境导入，激发兴趣

假如有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？

这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美妙，教师从中更真实地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。是啊，美妙的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？今日我们就学习这首小诗，抓紧去读读吧。（出示幻灯片一二）

2、朗读课文，整体感知

这是导入后首先进展的环节，在这个环节中首先让大家自读，读准字音，解决生字词的障碍。读错教师订正，同时对本课生字词出示，对学生预习状况进展考察。（出示幻灯片三）接着指名读，谈感受，使同学整体感受本诗的内容和节奏。然后竞赛读:看谁能把自己的感受读出来？教师在学生读的过程中给出鼓励性的评价，同时指出朗读诗歌应当留意的问题:（出示幻灯片四）留意把握诗歌的节奏和重音，该停顿的地方停顿，该重读的词语重读，同时要读出的思想感情。然后教师进展范读，让学生在听的过程中:

1、用斜线画出朗读的节奏。

2、哪些词语重读，做上自己喜爱的符号。

3、留意文中“啊”的读法。（出示幻灯片五六七八九）画出节奏和重音后让学生仿照读，接着让他们展现读，想读的自己站起来选择自己喜爱的段落来读。教师进展评价指导，最终男女生对读。教师评价。

3、谈幻想，感受意境

再读课文，在这一环节首先提问每一小节分别写了小什么幻想，（出示板书）这些幻想中你最想往哪个？为什么？让学生明确内容，体会情景。哪些词用的精确生动？读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，学生大胆想象:把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上变成什么接着让同学边读边想象每个幻想的情景，提问:你仿佛看到了一幅幅什么样的画面。然后教师进展引读:在那桃花盛开的春天，我想象自己的小手安在桃树枝上（读一小节）；旭日，和风，垂柳拂岸，我想象自己把脚丫接在柳树枝上（读二小节）；放风筝的季节，蓝天，白云，风筝飘飞，给人们带来了多少欢快，我想（读三小节）；阳春三月，绿草如茵，繁花似锦，我把自己想象成大地（读四小节）。进一步感受诗歌意境，然后进一步提问:大自然的一切是那么美妙，我还想鼓舞同学说说自己的幻想。（出示幻灯片十）

4、明构造，写小诗

再读小诗，体会是怎样八把抱负表达出来的，提问你发觉小诗在构造上有怎样的特点？（出示幻灯片十一）学生谈自己的发觉，师生共同归纳总结出它的特点。然后让学生仿照课文的构造，再写一小节，（出示幻灯片十二）表达自己的愿望，培育学生的想象力和写作力量，写完后小组评价，最终把几位同学的小作连起来就是一首小诗《我想》。

5、举一反三，布置课后作业

根据这节课的学习方式自学《童年的水墨画》。

小结:本人在讲授这节课时，采纳了朗读式，想象式，情境式及沟通式，共同回忆了我们的童年，培育学生对诗歌的兴趣及想象力。

儿童诗两首说课稿篇三

敬重的各位领导、各位教师：

下午好！特别感谢大家赐予我们家庭五好文明家庭这一荣耀的称号！我信任我们每一个家庭也都是一个遵纪守法，积极进取，公平和谐，尊老爱幼，自觉执行规划生育政策的好家庭。在这里，我想简洁地谈谈我家的一些状况，与大家一同共享。

俗话说家和万事兴，自从有了自己的小家庭，我就越来越觉得一家人和和谐睦、平平安安地生活是一种最大的幸福。在现代繁忙的工作和生活中，我们难免会产生一些小冲突，比方说，在处理家事或工作方面，夫妻双方会因意见分歧而产生抵触心情，甚而因赌气而互不说话，极有可能导致家庭陷入冷战的局面。在这种状况之下，正需要一方妥协，来解决家庭危机。一般来说，作为妻子的我自恃持家辛苦，是不会轻易低头的，可喜的是，我的先生通常会奇妙地化解危机，他一般不会对原先争吵的问题据理力争，而是转换另一个较为轻松的话题来吸引我搭话，就这样，家庭的冷战局面就消逝于无形之中。其实，夫妻双方在发生争吵或冲突时，不肯定非要对方说对不起，自己才善罢甘休。只要一方擅长通过转换话题等方式来妥协，冲突就会轻易化解，家庭也就会恢复和谐气氛。固然，寻常我们也会围绕某些共同话题，相互争论，相互讨论，各抒己见而又彼此学习，经常收到相得益彰的效果，既增进了夫妻之间的感情，又对我们的学习和工作有促进作用。

在做家务方面，我们贯彻谁空闲谁做的原则。买菜、做饭、洗碗、洗衣服、拖地板、接送小孩上学等家务事，谁有空谁就先做，不能偷懒，大家共同担当起家庭的责任。

在对待双方父母方面，有时也简单产生分歧，我们是这样解决的。我们在节假日尽量回家探望双方父母；在过年过节时，作为妻子的我一般都会亲自把礼物或红包送给家公家婆，而作为丈夫的他也会亲自把礼物或红包送给岳父岳母，这样，双