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文档简介

14、驿路梨花彭荆风重点字词驿（）路竹篾（）麂（）子修葺（）寨（）子撵（）走菌（）子迷茫（）重点字词驿（yì）路竹篾（miè）麂（jǐ）子修葺（qì）寨（zhài）子撵（niǎn）走菌（jùn）子迷茫（máng）朗读课文，填写下面表格。出现次序人物所做好事做好事的时间12345出现次序人物所做好事做好事的时间1“我”和老余修葺小茅屋第二天早上2瑶族老人专门送粮食前一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋前几年姐姐出嫁后4（解放军）盖小茅屋十多年前5（梨花）照料小茅屋解放军盖小茅屋后—出嫁前全文的写作顺序有哪些？顺叙按时间顺序组织材料插叙老人打猎迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放军盖茅屋

如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？解放军过夜盖茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋瑶族老人借住送米“我”和老余投宿茅屋本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？茅屋的主人是谁悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。见梨树，猜有人家见小屋猜主人瑶族老人哈尼族小姑娘解放军、梨花初误会再误会解误会回环往复波澜起伏引人入胜梨花

课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。实写

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……虚写

以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。

引用诗句，梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。象征

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体可以感知。

双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。梨花一种花梨花姑娘雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代代传结构梳理驿路梨花发现小屋梨花小屋解除饥饿疲劳周到细心雷锋精神助人为乐老人诉说梨花小屋来历解放军热情赞美以花喻人课堂小结

本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了山区人民助人为乐的高尚品质。拓展延伸有关梨花的诗句1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子·春景》）5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。

（辛弃疾《玉楼

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