声音的产生与传播 省赛获奖

第二章声现象第一节声音的产生与传播周兰兰

请每组选一位同学，做各种实验活动，使物体发声.其他同学仔细观察，并思考下列问题：①能听到什么？②发声时物体处于什么状态？③振动停止时，还能听到声音吗？一、声音的产生：问题探究一：声音是怎样产生的？

活动1：用手指感受讲话时喉头的振动、弹开一张纸发，拨动尺子，想想发声的物体可以有哪些？一、声音的产生：作出猜想：

声音是由于物体

而产生的一、声音的产生：人讲话发声声带在振动纸张发出声音纸张在振动尺子发声尺子在振动

一、声音的产生：

我们敲击音叉使其发声，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，注意观察乒乓球；再用手按住音叉，又有什么现象发生?为什么？验证猜想：一、声音的产生：

现象及结论：

发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开，说明发声的物体在振动。再用手按住音叉，看见小球不再被弹开，说明音叉振动停止，同时可以发现发声也停止了。

师生总结：声音是由物体的振动产生的。

把音叉的振动放大我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。一、声音的产生：

声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止.一、声音的产生：强调：振动停止，发声停止，不能说成“振动停止，声音停止”。

将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？

随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。二、声音的传播

请同学们再想想：如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？

随着空气的逐渐进入，铃声逐渐加强.二、声音的传播声音能在固体中传播吗？固体传声体验：“土电话”二、声音的传播声音能在液体中传播吗？（1）把一个正在响的闹钟用塑料袋包上，放入水中看看能否听到铃声．（2）实验看看鱼缸中的鱼儿能否听见拍手声．二、声音的传播

综合结论二、声音的传播声音的传播需要介质(可以是固体、液体或气体)，真空不能传声．月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈的呢？

月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波能在真空中传播.三、在介质中，声音以波的形式传播终点计时员是看白烟计时还是听枪声计时？这说明了什么？四、声速和回声（1）声音在空气、液体和固体中传播的速度关系怎样？这说明声速跟什么因素有关？（2）声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？四、声速和回声【例】在电子自动计时器普及之前，小型运动会上的百米赛跑项目还用人工计时．终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发令枪冒烟的瞬间开始计时．若计时员操作失误，听到枪声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些，还是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s)解：

他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差0.294s.四、声速和回声

当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声.四、声速和回声

1.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）

B【解析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为传声的介质

．练一练2.在一根长水管的一端敲一下，另一端的同学会听到几次敲击声？（）

C【解析】本题考查了声速的知识，一般情况下，声在固体中传播最快，液体中稍慢，空气中最慢．因此在长水管的一端敲击时，声音分别在铁管、水和空气中传播，因为传声速度不一样，所以会听到三次敲击声．练一练

3.利用回声不可以测定的是（）

C【解析】日常生活中利用回声可以