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文档简介

教学目标：1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。重点难点：区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。几和第几我们去动物园吧！55只从上往下第2，从下往上第4.第6名第5名第4名第3名第2名第1名一．看图填空二．给小灯笼涂上红色。

一共有（）只小鸭，从右数第（）只、第（）只、第（）只、第（）只、第（）只小鸭戴着帽子。从左数第5只圈出来、右数3只划去。1013579三94四.数一翁数，匆填一踩填六.小红瓶家的我住的歌楼房死从下阿往上伟数是蝴第4层，哲从上以往下芽数是鹊第2层,这幢貌楼一包共有巷几层绒？五．护小朋字友排供队，来小明岩左面旺有6人，立右面2人，自这一锐队共许有几与人？6+郊1+讨2=骄954+蹲2-秤1=浮5教学停后记创设诸情境牌进行瓦教学俘，效讲果较争好！新课落时穿乒插位

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