七年级语文下册《我的老师》课件苏教

我的老师魏巍

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。给下面生字注音、组词。

芸()()榆()()

痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()

()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶

fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样检查预习效果1、本文写的人物主要是谁？2、作者写蔡老师选取了哪七件事例？请给每件事取一个小标题。3、这七件事中哪些详写，哪些略写？1、本文写的人物主要是谁？蔡芸之老师2、作者写蔡老师选取了哪七件事例？请给每件事取一个小标题。1、假装发怒2、教我们教跳舞3、教我们观察蜜蜂4、教读诗歌5、我们模仿老师写字7、梦里寻师6、排除纠纷①假装发怒；

②教我们跳舞；

③观察蜜蜂；

④教我们读诗；

⑤模仿写字；

⑥排除纠纷；

⑦梦里寻师。

这样安排,使文章结构疏密有间，更能表现出师生感情步步加深。突出了老师对我们的爱,有主有次,详略得当。略写略写略写略写略写详写详写3。这七件事中哪些详写，哪些略写？这样安排有什么好处？主次老师爱学生学生爱老师（侧面表现老师对我们的爱。）这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么?这七件事情是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排的。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”---老师爱学生，学生爱老师。

感情线索:回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。4、你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?

蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。5、你觉得“我”是怎样的学生?

我是一个机灵调皮、天真活泼、尊师好学的学生。6、记叙文主要运用记叙、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情？7、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？

这里改为第二人称直接抒情，更加亲切。感情显得更加强烈而真挚，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。

1假装发怒。2表演跳舞。3观察蜜蜂。4朗读诗歌。5模仿写字。

6排除纠纷。

7梦中寻师。--可惜--分别了。

温柔美丽慈爱公平伟大的老师（略）（详）我的老师巍巍

依恋回忆难忘：蔡芸芝。记忆：温柔美丽的人。我是一个机灵调皮、天真活泼、尊师好学的学生。思念全面展现蔡老师爱学生的心灵美。学生对老师的爱。

文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的挚爱、