三环节王万军

课题名称

“三环节”教学模式研究

课题主持人王万军

所属教学段

高一所属教研组

数学组申报日期2013.1

“三环节”教学改革实施方案“三环节导学案”的调查报告《数学“三环节”教学模式》研究结题报告研究的成果：论文“三环节导学案”的调查报告王万军在课改的背景下,我校与时俱进，精心筹划，从改变教学方式入手，改革课堂模式，于本学期试行三环节导学案，在实践中探索，在探索中完善，如今已在学校全面推开。根据学校的具体要求：一是确保导学案的质量，规范导学案的管理和使用；二是加强各学科“自主学习”教学模式的研究和“学案导学”校本教研活动；三是抓好班级“自主学习、自主管理”建设，培养学生良好的学习品质，增强学生的学习动力和自我效能感。通过实践、听课、和学生座谈、同课头教师交流、自己分析、反思、归纳总结，形成下文。一、现状分析（一）班级之间使用不够均衡。因为各班学生的学情不一样，所以，在实际操作当中，效果不一样。程度好、自觉性强、自学能力好的学生能够按照要求完成预习工作，但学习能力差的学生，导学案教学几乎没有效果。（二）学生对使用三环节导学案的看法：学生对导学案基本上肯定的同时，也提出了许多意见和建议。优点：1、有利于帮助学生做好预习工作，培养学生自主学习的能力。2、有助于提高听课效率，减少记笔记的时间，让学生有更多的思考时间。3、三环节导学案上归纳的知识系统性强、内容详细，便于以后的复习。4、对于预习中暴露出来的问题，上课时可以更认真听，避免了以前听不懂时才发现问题，想要认真听时老师又已经讲过了的情况。一、现状分析（一）班级之间使用不够均衡。因为各班学生的学情不一样，所以，在实际操作当中，效果不一样。程度好、自觉性强、自学能力好的学生能够按照要求完成预习工作，但学习能力差的学生，导学案教学几乎没有效果。（二）学生对使用三环节导学案的看法：学生对导学案基本上肯定的同时，也提出了许多意见和建议。优点：1、有利于帮助学生做好预习工作，培养学生自主学习的能力。2、有助于提高听课效率，减少记笔记的时间，让学生有更多的思考时间。3、三环节导学案上归纳的知识系统性强、内容详细，便于以后的复习。4、对于预习中暴露出来的问题，上课时可以更认真听，避免了以前听不懂时才发现问题，想要认真听时老师又已经讲过了的情况。意见或建议：1、三环节导学案的题目、问题难度太大，学生无法独立完成，各学科导学案的量太大，每天发的导学案有好几张，没有足够的时间完成。导学案最好早一点发给学生，有些科目的导学案可以当堂发，当堂完成。2、有些学科三环节导学案知识点模糊，与本班老师讲的不一致；有些学科导学案内容太多，老师为了讲完导学案，上课进度加快，留给学生思考的时间太少，甚至造成相当一部分学生吃上了夹生饭。3、学生提出导学案不利于做笔记：有些课本上有的内容导学案上就不再出现，但导学案上有些老师补充的内容，课本上却没有；复习时既要看课本，又要看导学案，且导学案容易丢失。这就要求教师对于导学案的管理一定得跟上，要要求学生用一定的工具保存导学案，如：档案袋、夹子等等。4、学生提出三环节导学案也要分层，要兼顾基础较差的学生。5、有些学生经常抄袭别人的三环节导学案，老师要加大检查力度。二、原因探究1、三环节导学案的质量有待进一步提高。所选题目典型性和代表性不强，过分注重卷案的作用，导学性不强，存在照搬教材内容的现象或者纯粹脱离教材的现象；前置自学有形式无实质，学习的时间不够，要求不够明确具体，教师的指导不到位；“导学案”的设计过于单一，不能有的放矢，不能灵活多变，效果不是很理想，有时与课堂脱节。还有，导学案编写应该是课时型的，这样才能达到导学的目的，然而有的导学案可以用几个课时。所以，导学案的编写应该体现集体备课的思想，关于如何实现集体备课，如何保证每份导学案中都有全体任课教师的智慧的体现，这需要组织者和实施者继续探索和研究，而且，亟待解决。2、教师的教学理念转变慢。教师的角色转换不到位，课堂上对学生的活动放手不够，把握不住教学的起点，限制学生思维的发散，存在讲评“导学案”的现象；教师在授课时如何运用三环节导学案，使之与知识传授相匹配，仍值得进一步探究。这一点我认为是我们最值得关注的，实际上多数老师在摸索中进行三环节导学案教学，似乎与原来的教学模式区别不大。在操作中，出现诸多矛盾，如：教材与导学案、导学案中的作业与教材中的作业等等。所以说，改革是好事，那是在充分准备的基础上实施的，而不能仓促。我的建议是：1、如何更好的找到教材与导学案的结合点，实现资源整合，减轻学生负担，突出“导学”实效和时效；2、如何三环节导学案使用中学生的自学和课堂的新知讲授的结合点，做到不重复，不脱节；3、如何实现三环节导学案中的练习题与其他练习题目的有效利用，使得学生的“练”这一环节效率更高？等等这些问题可以继续研讨。3、学生完成三环节导学案的质量不好。学生不太明确导学案在学习中的意义，有些学生对导学案的认识存在偏差，就是单纯把学案当成试卷来用，不明确导学案中导学的意义。拿到学案后只顾埋头去做，而不去翻阅书籍，资料等，导致事倍功半。所以，如何加强导学案的指导和管理仍然是我们的一个课题。制问题：一定尽最大可能保证导学案的质量，设计方面一定体现导学案“导”的作用，相当于手机的说明书，有利用学生自主预习、自我检测，把握好每个课时的容量，要条理清楚，多为学生着想，让学生觉得好用、喜欢用，并形成体系。2、三环节导学案的设计问题：建议参考学校统一格式，教学过程可结合学科特点允许个性化，学科特色化，但同一种课型（如新授课）保持同一风格。另外在教学过程的设计中，一定要包含预习导学环节（或自主学习）环节，问题设计一定要具体化，来源课本、但略高于课本，便于引导学生思考和质疑。另外要重视课堂课外练习反馈。3、三环节导学案的使用问题：一定要做好课前检查和课后抽查，督促鼓励学生认真完成导学案中的所有问题。一定要对学生进行评价，在班级中选择完成情况良好或优秀的导学案进行班级交流，通过学生自我对比，相互借鉴，让那些不认真做的学生认真起来，让那些不会应用导学案的学生能够更好的发挥导学案的“导学”价值。同时，还要适度地给学生一定的压力，让学生感到不认真预习不行，不认真复习、不认真做作业也不行。“数学三环节教学模式”学生问卷调查表班级：高一_______姓名：__________同学们：为了提高学习效率，师生共建高效课堂，学校决定开展本次问卷调查。请认真填写。（注：24小题为多项选择，其他均为单项选择，请把你的选项填写在相应的题号里。）1、你对“利用导学案引导学生学习”的方式有何看法？（）A、好B、一般C、不好2、你认为利用导学案进行课前预习重要吗？（）A、重要B、一般C、不重要3、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂模式持何态度？（）A、赞同B、不赞同C、无所谓4、你觉得老师在课堂上讲解多长时间（分钟）为宜？（）A、30--45B、20--30C10--20D、5--105、你是怎么利用导学案的？（）A、提前预习，不明白的等老师讲。B、比较认真地完成预习题，并在小组内交流。C、基本不看，或者抄袭。6、你觉得有必要安排专门的预习课吗？（）A、有必要B、没必要7、你认为小组合作学习的效果如何？（）A、有利于对问题的掌握。B、纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间。C、每次都是少数几个同学参与。8、你最喜欢哪科教师的授课方式？（）A、语文B、数学C、英语D、物理E、化学F、生物G、政治H、历史I、地理9、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是：（）A、因为害怕说错，担心同学笑话我。B、因为老师不给我机会，也不肯定我。C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说。10、没有利用导学案进行预习的原因是：（）A、因为还有其它作业，多数情况下没有时间预习。B、上课会讲，我认真听就行了。C、问题太难，预习也是枉然，不起作用。11、课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学有什么看法？（）A、爱出风头。B、这是自信和勇敢的体现。C、这样的同学越多越好，我希望自己也能行。12、课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗？（）A、不行，对知识总是掌握不好。B、可以，学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好。13、你觉得你在课堂上最欠缺什么？（）A、缺少站起来的勇气B、缺少知识掌握的能力C、缺少表达能力D、缺少老师的肯定和表扬14、你对待作业的态度是什么？（）A、老师布置的，一定要认真完成。B、时间不够，有时只能应付。C、随便抄一份或者干脆不交15、你有没有双色笔记本？（）A、没有，觉得没有必要，做了也不看B、有，将重点的知识点归纳，便于复习16、你对高效课堂了解吗？（）A、很熟悉B、知道C、不清楚17、你质认为阵现在忘的课虾堂学罪习模仪式比凯原来屑的学执习模哀式哪穿一个贵学习麻效果蓝好释一点右？A、原却来的融模式B、现甲在的载模式C、都似行18、你低的预晌习任秧务一印般都扑是怎梁样完损成的档？（嗓）A、按现老师禁的预你习提礼纲，帮独立抓查找陵资料房诚，认晚真思亦考后省完成B、与偷同学培一起骑合作沾完成C、一鲜般不班预习19、在蛇合作航交流知与展猎示环恐节中权，你些愿意作主动邪参与有并踊镰跃展顺示吗描？（雕）A、这白是一殊次机涨会，茧我愿迷意参舌与合重作并巡寿踊跃向展示B、我忽服从录组长波的安晕排C、我语比较妄内向课，不培喜欢衣发言20、当跳你在绵合作负交流塔环节臣与展振示环率节出携现与伤其他沉同学简的答挠案不四一样睁时，吴你会日（私）A、认鬼真思珍考、陵进行美比较勤、斟类酌后纺争取鸡得出遍最确童切的梅答案B、坚月持己驼见，这不听需别人保的劝俊说C、听刷别人薄的，梦按别笨的同派学说腊的改种过来21、实培行高文效课内堂模棚式后记，你勿认为甲成绩晌会提堵高吗杀？（绢）A、进楚步很掉大C、和排原来搏一样B、有茄进步D、有彼退步捐情况22．你猾认为刃小组雾合作边讨论社的效霸果如秤何？铁（丈）A、对呈问题糕掌握仇很清适楚B、纯柿属浪抚费时下间C、每存次都锋是那哥几个疗人讨汇论，像没有于全员予参与23．你锯对现庭在老剑师的爬授课普方式爸认可彩吗？京（学）A．疮还可戒以B．好纵难受漫，习缘瑞惯不索了C．无奖所谓赵，对有我来耻说都福一样24、你迹喜欢宁哪种略类型骄的老讯师。串（葵）A、民终主型B、严焦格型C、宽编松型源（朋祥友型笔）D、知绝识渊诵博型E、幽独默型25、你妖班自叠从实炼施高注效课枕堂之吉后，然课堂某教学作有什迟么变难化？奴（厚）A、变倾得更逝精彩艺了，绞很喜呜欢B、没预有变晌化，斜仍是溪老样灭子C、有俗变化救，但蒜我不嫂喜欢《数学她“三换环节续”教僻学模炒式》研究傻报告山东傍省宁药阳实逐验高过级中轨学利王签万军一、帐课题茎的提债出近年姜来，摩我校魔在新写课程学改革叮的过早程中而，立植足实巧际，缠抓住装时机疮，着诞力实嗽施“红课前良预习屯、课加中改刺进、量限时帝作业涨”三虫环节筹课堂嘴教学晓改革询，初老步探办索出雨了一语条轻此负高记效的想课堂稠教学赞新模茧式，凭教学你效益讯得到妇显著湖提高洗。众所尼周知智，“鸦先预拖习，坛后上惨课；购先复关习，燃后考本试”铺，这不是教均学的规基本池规律宫，而雨从原叹先的守课堂跃教学迟现状钩来看议，有虾四点铸引起台了我梢们的砌深入头思考敌：第盘一，术学生隙课前注不预挨习，武教学谦缺乏绒针对虫性，觉既影浙响了炼学生乱的自祖主学田习，摆也导北致了冠教师周的无恶效教像学；疏第二套，课通堂教舅学中健讲授辆为主赢比较饺突出甩，导心致自溪主、申合作委、探妻究学庸习流齐于形短式，族课堂睛效益检低下棋；第寨三，烘课堂尺教学搜达标求环节绞操作府不力蕉，造什成学肉生知灭识缺闻陷的假积累照；第虾四，旨重复帝性作瞎业、秤机械搬训练父作业丹过多哪过滥惜，加甚重了辞学生妇的课妻业负预担，希导致铺学生亭厌学稠。课让堂效福益低翠下成倒为影台响教胁学质毕量提高闭的关捕键因减素。面再者群，从炎影响党全国念的课票堂教贸学改尊革成扩功经灰验来游看，绝无论规是江秃苏洋晌思中姥学的邪“先很学后严教、敬当堂掉训练效”教隶学模掏式，京还是亿杜郎蛮口中扫学的彼“三乘三六分”教歉学模息式，那都强痰化了开预习率的落壁实，阿突出逼了学领生学夹习的麦主体烦地位晚，充泊分发酱掘学门生学叫习的浑自主偿性和络创造醋性，硬形成风了影禽响全贱国的做成功驰经验货。本着批求真朵务实亮、优奔化过仰程的洽原则吉，探抬索构耳建和尝谐高务效的效课堂理教学番新模冶式。绑可以祥说在蓬众多辫教师灭对三卡环节瞎高效腥课堂购的教紫学模帜式迷要茫、鼻困惑汤的形失势下赢进行《数学熟“三多环节桐”课椅堂教虹学模按式的鸣研究》，具刚有强政烈的篇针对箩性和卖时效框性，煌现实遗意义箭和时塌代意梯义是除极其纤重大蜂的。基于驻以上加认识朵，启画动了债以打泄造自拿主高脆效课添堂为涉目的司、以残抓好柱预习弹和限龟时作勿业为滩标志叛的“欣三环矮节”销教学虫改革戏，以窃使教奥学焕爬发出浸真正削活力猾，培动养有创造勺精神霉和实冷践能讨力的圈学生秩。二、倘课题裁研究斜的设学计（一妇）课之题研纺究的番界定“三狐环节闭教学娇模式萝”就影是在诵一定担教学骆思想踢或教剃学理昆论指轻导下提，在清丰富狗的教卵学经遥验基睡础上求总结袍概括册出来膨的、醒较为赚稳定往的教米学活讽动结谋构框学架和猴活动秤程序衔。“营三环熊节教搬学模卫式”遍教学牲方法里的教轻学流警程可你表示推如下肠：自主娃预习肾课稀中改喇进衡限时园作业（二族）课兼题研晕究的愉假设假如炎能构牌建“部自主急预习—课中晨改进—限时征训练竹”的哗数学秋“三繁环节界”课嫁堂教胀学模所式，仙就能便加快爆我校竹课堂刑教学身改革朱的步说伐；叮假如割构建帜了“逃三环锹节”料课堂查，那火就实烫现了也一种割至高警的课祖堂教上学境滋界，嚷是一闷种具撑有生岁命品档位的妄课堂白文化画标志薪，是痛一种帮理性透的课移堂价箱值追原求。三）限课题晶研究煤的基响本目锻标1．通杠过本健课题钥的研盯究，躲确定《数学饱“三重环节窑”课死堂教剥学模分式》及课愿堂授阿课评腹价标竭准，负提高促课堂斑教学末目标秋的达劣成度妖。2．通围过本廊课题鄙的研哈究，斤促使宜教师些将以梦“教烛”为乌中心片的模将式转毒变为利以“蛛学”苏为中胡心的售模式捐，实录现“拣以人薪为本腹”的击核心桶教育校理念串，创哗设和域谐融召洽的引师生双关系伪。（四太）课雪题研煌究方耀法1.对《数学兵“三罪环节礼”课捏堂教翠学模税式研侦究》的基颜本教漠育理辟念的蚁研究扣，采饭取文扎献研咽究法匀，查互阅、麦分析西全国冰各地你课堂仓教学顷模式置研究绪的现桂状和球国内梨主要捎的理礼论研都究成逐果，鞠为课犯题研狂究提零供参仰考。2.对《数学罩“三锋环节汪”课挽堂教势学模违式》的基哈本流押程和坛教学炊方式精及教误学方甘法措俊施的唯研究夸，采泡取调竿查研千究法朗和行赛动研扇究法段。通甚过收惨集资碌料确器定研嫌究方顷法，冷反思任实践两，形蒜成研关究共怜识，域构建粉教学录流程喘。3.背《数学斤“三民环节贯”课副堂教吹学模忠式》的课大堂教屑学评插价标扬准的甲研究摸，采现取经姿验总扒结法以，对排研究姨过程富进行磨分析顿和总雁结，竟从中茅得出延规律格性认糕识，槐提升数到理钻论高互度，淹及时风总结唐、推从广研玻究成塑果，花带动渗其他跟学科让的课绪改进算程三、撞课题营研究熟的内霜容与绵过程（一粮）课筹题研消究的桑内容以教群学为隙中心务，以恭学生奶发展师为目肺标，胜全方谎位落番实学完生主截体地则位，爪深入始进行弱课堂被教学丹模式眼探讨识，构卫建了拍数学拜“三者环节狮”课捆堂教怜学模眼式，槽培养鼓学生盯良好班的自跑主学祖习品家质，枣从而浪极大俘的提棍高教渐育教妥学质伞量。（二邮）课女题研速究的秩过程进行《数学担“三愚环节纽奉”课纱堂教它学模迈式研章究》，既榨秉承封了先坐进的低教育双理念娃，又缴重视恋了课脸堂教株学实出践。息该课张题研栏究分封以下投几个纽奉阶段锣：1.加强言理论穷指导橡，提秤高认银识，妈更新倾观念享。2.探究乞模式,初步壁尝试雨。推赔出《数学器“三至环节迅”课漫堂教岁学模很式》备课隔要求到及授确课模倒式。3.课例才研讨捧，典森型观姑摩。闸进行《数学与“三梅环节染”课搜堂教表学模辱式研键究》，观父摩课雪，进辛行全刚校范墨围的景课例效研讨盐活动柿。4.全体拘参与,统一航认识升。课篇例研释讨活亚动后医，课课题组为所有帅成员伤均进稻行一僚次深纲刻反块思，浙并研榨究制汁定出气相应胡的评唐价标北准。四、检课题猾研究剩的成匆果与爽解读（一慨）研杜究成统果--怪-数学地“三凑环节沾”课倾堂教直学模屡式“自违主预欣习——课中办改进——限时篮训练吉”（二泥）数腊学“朱三环物节”拦课堂莲教学腥模式扩解读1、课晨前抓牺自主县预习健，实忍施有恩效的受预习今教学（1）、便抓好参课前毁预习民案的扭设计炎。预惜习设老计是机实施浆预习应教学减的前拣提。辟主要贤进行灵了三王项改仿革：匠一是魄改革毒设计披方式南。积草极推国行“糖分块洞设计—集体劝研讨—个人朵修订—教后但反思猫”的症集体般备课知模式闲，充是分发菊挥教摘师的厚群体瓜智慧阳，努及力改刺变教竭师“罩单兵穿作战沿”的闯局限拔。二铜是改赔革设籍计思陪路。蛾按照倚“问素题引忘领、芬任务巩驱动班、活鸡动建护构”醋的原悬则，亩把预半习目牺标转测化为昌预习顶问题酬，把依预习距问题远转化岩为预芝习任板务，浩把预赶习任匪务转偶化为捏预习休活动室，让胡学生凑在活篇动中液感受梁知识笼的形字成过殃程，辈努力煎改变棉预习赠任务引仅仅浆是阅悔读摘董记或裹是做盟习题猴的方壤式。强三是参改革完设计鸦内容度。预牲习设杠计突翁出了涨三方姻面的属内容庸：认击知前治提，帐即学语习本迈节所想用到棵的旧疲知识在，目闸的是株扫清鹅学习届障碍胀；认节知活盛动，蹲即新暂知识浆的预谢习任渐务，份通过械阅读木、操括作、贷演算克等活估动，骨完成绘新知锐识的否感知勾与梳丹理；璃预习羞诊断受，即圣预习效效果古检测仪，通忙过对榆应性按检测谣试题虽，诊介断学厌生预隶习水烂平。（2）、贪抓预壮习实殖施。炉在实礼施程弱序上动，采砖取了瓣“下煎发学抄案—自主始预习—预习南诊断窑”三广个流侮程。诵教师贴课前唇将预拔习学波案发糊给学很生，途指定藏完成仁预习号时间蔬，安眼排预强习问喘题收授交方签式。余让学骄生利型用双慕体日节、晚皇自习奔或其恒他课歼余时聋间，疲自主引开展赌预习诉活动栽。教早师收临交后船批阅名分析偷部分营预习津学案要，根暑据预绣习存迅在的果问题脖，制争定指爪导措宋施，龙进行己二次俗备课守。（3）、贩抓预叠习监崭控。权积极禁推行洲三级券监控瓣制度周，定时期检老查预臂习实籍施。烘一是弃学生桨监控觉。积站极推些行分窝组教保学的朋组织茎形式胶，建框立《学习给小组拦预习感检查膏及信槽息收矛集记细录》，实旅行预斗习学蔑案组墙内互员批、丝式互评缺，预师习信恳息组弓内收粗集汇塞总制娇度，流加强扇学生书之间写的预嫌习监奏控。绪二是设教师钩监控柜。建什立预午习学常案批产阅制蓬度，督促趁教师献及时核收交忙、批蠢阅预迎习学需案，湾加强荐预习馅信息若收集问。三手是学鹅校监还控。绘建立《学校肠预习团检查扁记录》，定及期检鬼查预济习实自施，昆推进辽预习唇教学隶的落睡实。（4）、困抓预僻习评延价。娇建立扫了《预习痒评估捧制度》，定贤期组编织预惭习评射估活邀动，势并将踏评估饲结果榴纳入背教师降的业表务考厉核。很预习西评估门突出拿四点捆：一题是评帆价内境容，盏涵盖咽预习醋设计嘱、预栏习实斜施和锻预习捉效果谢。二特是评描价标返准，碌将预呜习设泰计、貌预习率人数楚和预暖习效趣果按3:干3:膝4的比音例，勒设计件各项水评分杠标准兔。三巾是评刃价方率式。进采取狡抽查维的方示式，苗每月糕至少障进行徐一轮擦预习涝评估灰。四著是结左果运拥用。战将各辟次评欠估的励平均殖成绩使，纳蕉入教剩师业图务考赌核。（5）、偶抓预展习成案果的予运用晕。按淘照“租以学川定教谷”的抱原则坚，要预求教抖师课吸前及凑时检对查预份习学国案，借诊断排学生夫的预怒习效庭果，厘收集幕学生周所遇辱到的闪学习识难点术或学陡习疑静惑，络确定转课堂难讲授映的重初点和笼难点绢，提扣高课翼堂教蚂学的肝针对缘瑞性。2、课件中抓党改进煎，实剑施有赶效的访课堂唯教学（1）、真改进跑课堂拳组织描形式称。我麻校积区极推革行小勿组教饿学，港按照聚“组钥内异遗质、堪组间址同质狸”的攀原则缺，将于学生债分成6-治8个小澡组，绞每组6-趟8个学原生，齐实行洁分组睬教学歌，大记力开考展“暖兵教怒兵”忠、“夺兵强缩慧兵”腿活动信，形踢成了指组内酷互帮些、组挪间竞亲争的喊良好衰氛围谱。2、改陡进教爷学目庭标。肺一是阶把握惕目标吧的层复次性令。预燥习教密学解筐决基昌础目哲标，旦课堂龙教学驰解决雅深层阀目标膜，课来堂拓讯展突稿出延普伸目乔标。蒸二是裁把握侮目标蛮的整带体性猛。课桃堂教烈学注雄重从抵传授条知识麦向培今养能震力、网提高产素养糖转化畅，让露学生喜在学观习知嫩识的水过程丝式中，顺掌握惊科学拾的学真习方档法，膛形成挺良好远的学控习态杆度和析正确膨的价惨值观袖，实旅现知作识与伞技能坑、过珠程与财方法铸、情碍感态件度与滋价值供观三惭维目体标的惯和谐稼统一允。3.改进恋教学愧内容忧。一侨是科少学设息计知并识顺需序。枯既研链究知卫识点彻及其役之间躺的逻岛辑关茫系，五更研她究学滥生的冠认知贷程序诞，使蒜教学评内容葡更加扇符合肾学生觉的认赏知规斜律。二是筹突出抹重点屡设计破。教房诚学内嗽容围比绕教该学重眉点展向开，抖围绕恶一个朽核心软问题慎开展趟探究协，避撕免了贱无效耍教学委。三添是加桃强与阀生活句的联碗系。继认真西落实痕新课问程“巨用教晌材教刘而不部是教们教材限”的靠要求息，把泰回归厉生活耗作为撤课堂偷教学思的价群值追回求，挖实施奇学科银拓展泰性教缸学，闹注重钟课堂皇教学瓜与社光会生馅活、抱科技便发展垦及学旷生学滤习体教验的季结合匠，实倡现了炉知识峡与实何践的思融合蹈，提食高了斧学生怕应用滤知识隶、分云析解让决实债践问撒题的居能力析。4.改进响课堂梨模式肃。在蛛操作星流程袍上，巴采取泻了“魔预习裳展示—精讲撕点拨—拓展挪延伸—系统探总结饥”四胖个环碗节。埋预习别展示油，包闭括组桐内交宋流和镜组间更交流鹅两种栋形式充，充攀分展绑示预妙习成散果。猫精讲泼点拔住，突腐出役“三盒讲”劝，即繁：学灭生提妖出疑含问要缎讲，亿知识炒难以型理解没要讲那，教严师发熔现缺杠陷要僚讲。学拓展圾延伸音，即休反思艘知识殊、反昂思探葡究、与拓展挨特例蠢、拓姥展联任系。闯系统闻总结降，既后总结呆知识吐，促狡进学身生形茎成系照统认表识；政又总颜结方道法，侧促进企学生蹈形成款研究俯思路轧或方絮法；抹更总沉结特粗例，散分析（三四）作相业抓找达标求，实传施有披效的莫作业但教学作业丧不仅萄有巩波固效偏能，缸还具尤有诊环断作闸用。邪强化然限时乔作业贼，既榆可以大强化吨巩固尿和矫腰正，淘又可壮以提粘高学宋生理胆解和掉应用怒水平贡。抓串限时援作业惰，做均到了承以下愈四点自：一是东抓限庸时。聪根据鸭作业甘类型邪，分沫别规企定作郑业时柴间：甩当堂乐作业政要当今堂完颜成，谋时间10分钟鼓；课跟下作生业于倒当天便晚自撕习完详成，颈时间羽一般瞧为20分钟掉；“毙章节舞检测赠”统糠一组涉织，布时间都一般并不少45分钟贷。二是院抓设第计。湖作业形内容极以基篮础性跑为主材，强顶化基锹础知映识的概落实字，同至时，秃又适鲜当拓厌展知唇识的赌相互逃联系肯，提率高学禾生综帅合分达析问洲题的冈能力舌。一津般来刺讲，不管悦是当渡堂限寨时作吗业，历还是忆课后醉巩固辜性作巡寿业，蛋基础无知识企占60挥%，基撞本能扇力考蚊查占30起%，拓断展延查伸题等目占10革%。三是苍抓讲薪评。弄针对勺学生祥作业概中普愚遍存左在的蚁问题况，要假求教过师及案时进挣行讲胸评，角避免磨学生泪的知扭识缺巨陷积夸累。四是脱抓评街估。趋制定纳了《限时发作业温实施杆意见》，明聪确作罗业设额计、池作业海实施嫁、作参业管煤理等絮方面韵的要鱼求，蕉规范窑了作钉业实哑施。婚定期东组织剥评估怕活动忆，评私估结夺果纳问入教料师的透业务替考核匆。五、欧课题灵研究戚的效网果与煮讨论（一奶）数套学“刑三环齐节”言课堂份教学凑模式温研究》这一辫课题拦，经孟过认断真研泡究和盛实践凝，取嘴得了重一些耐可喜芬的成吉果，屈主要臂体现片在1.形成旨了科拌学的氧教学晕模式爪，培稠养了纠学生被的自特主能昨力《数学集“三谁环节删”课桑堂教辜学模层式》的运睡行，秃使得植教师波与学迷生之石间有边了更脊多的茅默契耀，学监生“滋动”透起来甲了，告他们渠有了侄“说选话”投的权斑力，池有了伸“活绣动”棕的自滥由，斧主体津地位狐得到教了充单分体塔现。贝该模锈式下公的课暑堂教女学，酱将备侍课、援上课胆、作溜业批耻阅等墓一系球列教贯学活痰动有罗机融姐合、叠相互窃制约牧，进夹一步沉突出役了教格学中称心地恐位，躁在客狮观上曲起到染了引衔领教樱师关疑注课苏堂、绞研究友课堂匪、改灿进课辰堂的缓作用工，从袋根本崇上促禁进了铁教师刻的课魔程观肾、教口学观马和学尼生观响的根尖本转冈变，胸在教液学的客主渠厘道上闭把新挠课程煎改革蓄和素颂质教薄育落次到了航实处僚。2.搭建牛了新节型的粱交流寨平台长，促挠进了着教师旅的专颠业成蛮长课题呈研究崇过程席中，来教师己们积得极参皆加理扎论培覆训，谊利用上说课劣、听勒课、带评课宰等形榨式锤追炼了非教师狐教学否技能垒，促口进了喘教师天的专飘业成处长。（二前）对《数学勉“三事环节凤”课俗堂教御学模足式研速究》课题昆的深章思与肃期待“三刮环节救”课挺堂教箱学模方式的仍应用嘉有利电于提它高课肤堂教乔学效壳率也刺适用异于同罢期同傍类学两校课懂堂教恭学改虫革借叫鉴，腔收获秤颇高寸。但腾仍存娇有一足定的乌缺陷送，如咏对“顿三环皇节”续模式动的应培用部议分教凯师只纺套用担模式练，而拴缺乏浪高质规量的础应用担；对洪课堂耽气氛眉的构桃建不堡能达流到期挎望中蔽的真唇正和寸谐。窃因此叹，我挎们有术以下保几点量思考蓄：一怒是如渠何有雁效实浴施“要三环壳节”勉课堂贷教学柄模式蜻，真涝正做帆到以辅纲导驾学、勉以学井定教掏；二是也如何待真正扔把提希高教吼学质小量与班实施估素质庭教育岩的基屿本要洗求有激机结裹合，卡在更泊高程乌度上驾减轻胞学生和的课赞业负琴担，饺促进颗学生泼的健蚕康和急谐成评长，门在全司面建持设合圣格学剂校、只全面肌贯彻情课程面方案滔、全厕面培欺养合授格学诞生上乐有一览个新溪的突弦破。它山佳之石卡可以谣攻玉渠”。料我校均始终次坚持隔开放聚的姿档态，熊广收扫博取碑先进肥的教傅育教岁学理遭念和印教改确经验就：先删后邀怀请省裤市专蚕家到舰校举汁办理姑论讲某座和狂课堂乳观摩懒活动俗；先朱后组雪织骨稳干教晃师到况杜郎荷口中被学、暮衡水厅中学已、章梅丘四析中等10多个痕教学侍改革却和特门色教短育比吩较有饱名的榴学校血参观锯考察否；历经胜三年牌多的线扎实搂深入所的探约索和碧实践轰，“减三环秘节”坛课堂苍教学蓝改革暗取得鼻了显易著成粉效。尝广大提教师盾的教拜育教祝学观零念发隐生了叛根本冤转变知，教活育教迅学能单力不疤断提升高，蓝“自灰主、猜合作演、探孔究”撤学习屿已成钟为课唱堂活忧动的已主旋题律，尽大面懒积提窗高了激课堂费教学但效益戏，促炒进学司生的喝主动伸、和黎谐、撞全面谈的发听展，患办学愤水平迫得到朱显著英提升印。“三牌环节枕”教踪蝶学改闷革实警施方姥案根据瓣县教桃育局辩在全统县实董行以冰“课殿前预颠习”助、“绍课堂漆教学至”和你“车限时仁作业升”为拿重点大的课英堂教挎学“疫三环吐节”究改革肌活动绪的要躬求，毒我校付也积搬极推蜘进了论课堂裤教学缝改革俗。全艇校教寄师的衡课堂偷教学坝已进征入三沈环节毅教学桑改革托的初凳步模资式，爪课堂吴教学详体现迷得比弦较明追显，想能清宿晰的巨展现缘瑞三环证节教智学的喝课堂乒结构着。学堡生的矛预习拣提纲助大部印分能杜做到续位，戒特别汽是知劝识性殿的内确容，醋学生网能基除本了鸦解，肌课中芽实施扣过程莲，老尽师的调讲解若精炼鬼很多职，学糖生动伟起来竖的情劈燕况有咸很大兆的改榨观，孔限时病作业省，学骗生的鸣合格蛾率有缎所提泥高。冶但也冈有一页部分残教师亭在三铜环节静教学哨上落虾实的肤不实圾，存桥在应域付现热象，袄尤其岁是限棕时作答业还娃不是孕特别北规范灾。三辰环节猾教学腿，对繁课堂猎教学表进掩行了雪扩充礼，学究生的依作业患负担灵加重伤，特济别是榆预习擦提纲默，要丙求学院生必鞭须完核成，杰但有桐的学励生无哈法完乎成，者家长打帮忙冠，又幸增加庸了家杯长的辫负担遇。教驱师对捆预习炼作业懒提前轿的检磁查汇联总，库工作普量加运大，薯课中库实施肺过程称老师裳可支普配时挨间过爪少，阀需要改给学涛生指缸导有纲时不惊够充员分。志学生岸交流席时间绞过多熟，又效难以依保证驳学生罗掌握芳。限究时作相业对翻学生胃要求狼过高坝，有纯的理食解性侨或记返忆性级的知距识，啦难以劣当堂铜掌握婆。为进撕一步马强化挠三环盲节课刘堂教采学改拒革，救推进佳三环致节教秤学的送深入差实施踪蝶，解呈决改聚革中绳存在轻的问甜题。油根据延宁阳联县《关于拴进一众步加据强中都小学呼课前阁预习倒、课陆堂教腹学、遍限时滤作业逗改革业的指引导意佩见》，结拉合我泻校三浮环节单教学医的实端际，怪制定配本方院案。一、猴指导中思想靠：以县间教科柏研中搭心下坡发的《关于剖进一哥步加怒强中逐学课黎前预条习、集课堂修教学狠、限均时作鄙业改食革的染指导猾意见》为指贷导，科努力胞打造尸“轻腊负高总效，押促教角学质盲量全烤面提寒高”母的课片堂。二、容具体刑实施路要求匠：（一长）课岂前预应习1、预昼习设暴计为提激高预仔习学由案的浇设计赚质量瞧，充羽分利四用每蔽周二羊次的肆集体砍教研舍活动护时间娘，组条织本席组教沟师根商据学竹校实亚际情烂况把央预习墨设计葛集体哈研讨读进行崭再设鸽计，思然后提统一屑印制品下发揭。（1）预祥习目难标的则设计秤要围球绕基骡础知滩识的啊要求亡，符秧合学阴生实鸣际。（2）预恢习任桶务的鞋设计面，首职先要抚有利眯于学跃生从缺整体远上初兄步把僵握本食节课廊的主逐要内摘容，齐然后膏能引侵领学优生研眯究教米材的夺重点炊内容昏，遵章循由塑整体堂到局巨部、洒由浅负入深析、循盯序渐闻进的炉认知幕规律深和学手习原拘则。（3）预兽习任储务的场设计由必须猾做到碎要求劣具体凯，每眨一个某任务劫都能逢形成装书面臂结论间，让习学生牲知道五应该租做什各么，交有什件么要需求。（4）预晴习内震容要竞少而季精，艇确保称大多赢数学蜡生15分钟劳左右槽的时谊间保足质保磨量完盖成。2、预敌习时样间预习忌学案绕每天喊下午殊放学侍发给奖学生活，让花学生孝根据劫预习哑学案能预习贝新知断。原合则上酿每科姑每天的预习鄙时间锤不超萌过15分钟舍。3、预厕习形搞式预习要使用设统一套印制把的预棋习提逼纲的层形式窑。预花习内担容为农：对骑下发桌的预排习提消纲进提行再忠设计获后的活题目杜。4、预哪习检灾查为加误强对框预习已的检黑查，狼实行籍学生超、教爸师、灿学校聚三级跳检查如制度其。（1）皇小组否检查建立目学生钩预习谁检查绩反馈奔表，构实行沃预习狱学案皆组内恒检查杏。预动习时集，学成生根文据预挥习学擦案独始立预臣习，抬不能享解决芽的问殿题可啊寻求病组内趋帮助馆，开敏展合透作学血习。印预习乘结束舟后，体小组旧长负段责检绣查和味汇总蚊预习献信息仔，并秤填写日预习聋反馈科表交别课代荒表，且课代鹊表转阻交老株师。（2）板教师泪检查实行丘预习降提纲衰批阅贺制度欺。上途课前肺，收袭齐1—篇3个小程组的晒预习利学案她进行孟批阅笛检查烤，做曾好预规习信舌息的锐收集犯记录杜，并放结合互各小逝组预饭习反头馈表便反馈滨的情车况，匙汇总滥疑难歉问题南，分驳析诊面断预场习效寨果，胡确立数课上废讲授左重点断及措鼠施，眯进行壶二次帖备课对。二嫩次备粥课时旗要将糠学生悔共性拍问题碧及处泳理措货施写疑在学缠案右障侧。（3）学钱校检岩查学校悦将学凝生预把习和速教师扣检查眉情况搅纳入并常规番管理钻，教肺导处眉每月绕组织怪一次棚检查迷，评警价结汤果纳程入教钟师个久人考床核量结化。5、预肆习评导价学校仓每月妻对学初生预复习情铸况进惑行一度次评壤估，筋从预欣习人页数、共学案租设计贝质量位、学穷生做份题情筛况、缎反馈城表的辈填写摧、教撕师二士次备脾课等俱方面堤，划焰定分铅数，夕反馈浙到个惜人。钢学期怖末计彩算出千平均沫结果毁计入透教师陈工作棉考核蕉，作见为评牌价教莫师教港学工施作的宫重要陵内容况。（二策）课但中实犹施课堂益实施联程序尺：提揪出问低题预娃习展库示--赛--精讲挽点拨--将--拓展洲延伸--森--系统肺总结预习泰交流煎，目品的是额交流若预习贴成果借，暴意露学摔习问泄题，悠解决立课前逐预习浸中的历疑惑辅，或悲存在享的共禾性问肆题。疗主要惑任务质：一西是汇咸报学轧习成蓄果，茄让学伪生在拿小组替内或梦小组哗间交围流学拔习认宝识，现初步筐形成椒学习舌共识程。二烟是质剃疑学句习问袜题，坛让学骡生提蒸出自炎学中未存在州的疑迫惑，粪或通溪过展圾示暴惹露出亲来，非师生狮共同利研讨舰解决弟存在毫的问没题。效在这艺一环倡节里软，教卧师要积及时胀收集凝学生氧交流遮质疑仆的问翁题，兵并针弃对学耍生在呜预习再和交蠢流中魄存在包的共挺性问昏题进槐行全莲面细巩致的恨分析痰或讲膛解，陈进入炮到精炸讲点逆拨阶模段。脱展毯延伸密，目瞒的是厉深化厦，拓挽展应没用，芹解决援高层演次学川习目榴标的煎落实个问题燥。主乞要任昆务是傻：一晴是反您思知缸识，驶挖掘变知识则要点凶，促滔进学菊生准悠确认醉识知寄识的肝内涵脾和外拍延。守二是碍反思淡研究肢，回明顾研童究过反程，为总结矮研究昏思路筛或方丑法，员提高毯学生稳研究峡能力岩。三怎是拓徒展特垫例，层呈现瞒知识径的变岩式或赌特例支，提毁高学锦生灵捕活运条用能乡丰力。剥四是关拓展虑联系略，拓光展知里识的臭前后籍联系办，提惧高学袍生对罢知识币的系耻统认乎识。遇这一白环节款，教豆师一原是设伴计具瓶体的所拓展开任务杨或问钢题，肿二是恶设计英拓展察的学价习方贱式和乘学习季能力吐，三暖是设浙计学闪情预椒测及呈处理望措施香，四艳是设菠计教狼师指齿导与杰讲解植的要崖点。系统敞总结室，主脑要是病解决抗知识黎系统绍化、劣结构导化的关问题苗。其苏主要咽任务颂，一排是总伏结知支识，疮总结杏知识蛾要点护及前瓦后联么系，数促进航学生叮系统参认识桃知识禁。二诞是总疾结方熟法，哨总结再知识毫研究售的历谢程，遭促进她学生茎形成旨研究愈的思岂路或猴方法奴。三方是总呜结特今例，咐总结丢知识勉的应猫用类温型及劣特例葬，提绩高学炸生的痒实践广运用迈能力浊。这隙一环冷节，期教师袄一是贩要设爱计让齿学生廉总结稿的内玩容与礼方向坦，二满是设野计让英学生锤讨论污交流棍的活捆动与羡要求贪，三芽是设累计教缠师需嫌要补在充的要内容虎。（三伯）限闻时作像业总体多要求佩各学鹿科把群限时枣作业因与常俊规作思业进边行有黑机的刻整合跃。在虑保证战完成涝限时鱼作业版的前勿提下垂尽量衣减轻鱼学生炎的课斩业负璃担和毙教师竖的作斗业批喂改负难担。1、作崖业设狠计各教雄研组液要充这分利膀用集确体教半研时愁间，耐对县轻统一续下发心的限助时作湾业进丧行再纺设计灾。把馋不符貌合本行校学穷生实于际的房诚内容属进行锅删减弯，或当者进塞行再亲设计弄。定内稿后跳再统核一由句学校帜印制句下发诵的模歌式。暗作业扛设计建题量紫要适而中，呀不能惭过多知或过头少；暂内容森要精翻而全稀，紧亿扣目泛标，增突出怪重点热，既凭有基滤础知眨识，定又有拳拓展阶知识购；要但标明细分值辞，一削般满吊分为10分。2、操召作要狡求上课恰前，碧教师帮按小充组分卷发到戚小组氧长手土中，岛测评狠时小水组长延分发侨到组虽员手壁中。撑时限害上6-悲--夫8分钟麻完成煎。测境试过于程要索求闭摊卷，遮象考旺试一轻样独少立完驰成。浙批阅散时，吩采取择组内与互换莫或组协间互盯换的得方式姑。批锯阅后融，统肚计达释标率肌，8分及8分以剩上视充为达与标，脚可通吼过举互手或叼其他等简洁乔的方氧式统搏计达贸标情支况，削教师兵要在塘学案倾上做欺好每摄班达唯标率密记录溪，作株为常择规检菊查的敌重要葡环节镜，同蛛时把赏教师岁课堂迈达标灯率的喜平均翅成绩垒作为荷考核扰教师眠教学腿效果骄的重岭要参住考，碑并按洲一定复比例壤计入菜考核橡量化些中。3、检云查评后价学校扮每月拐测评票一次仆，教率导处纵成立额学科比测评暖组织冻，依博据各迫科教瓣学进桨度编堂制测查评题侦目，波定时号进入也班级刺进行精测评畏，随乖机抽厦阅2-这--裤3个小袜组批钉阅，难学期匹末计羊算出弟平均垂成绩璃，计罩入教狠师考闪核量洋化，厨作为根评价火教师哨学期勇教学脚工作篮的主柿要依固据。三、茅具体拼措施缸：（一绣）狠岂抓“贩三个覆到位乎”，治促“股三环萌节”妇教学近强化璃。一是昼解读尘学习兼到位能。学卖校召腿开全汪体教怠师会长，对撕“三谋环节忧”改傻革指瘦导意陷见进男行全杠面解苗读；饱然后耳由各此教研怀组长猴再对绘本学纳科具读体意螺见进拘行细榴致解坑读，巴确保圣每位诵教师雹学深岸学透挽。二挎是典分型引枕领到孤位。阶学校才集体比组织杆开展灾“三申环节致”教挡学改瓣革专鼻题教稿研活籍动，米分学前科由钉全校你教学现骨干失执教牧示范预课、谨公开箱课，离各学焦校相鼠关学效科教粗师全刃部参损加，处通过锄听课灯、评镰课、毅交流箩，进轨一步估加深柴对“含三环劳节”古改革祖指导择意见繁的理但解，允促进膀改革夫意见值的落饥实。你三是贤检查球指导宴到位疯。学豆校教帜导处找定期矿对各消位教或师进耻行“碰三环煎节”老改革散专题万调研折，进晒行推台门听大课，袋检查焦预习邪设计铁和限咏时作浆业的涝落实绘情况装，并略召集偶该学券科所映有教渡师进标行座须谈指范导，革及时菊反馈揉存在从的问乱题，笔提出躲指导牲性意桑见，练确保碑取得咱实效计。（二明）通抚过开鹿展各迈类活量动促寺进教羞学“傍三环泡节”便改革秋。1、课僚堂观镜摩以教搜研组矩为单它位每富周选李出一销名课丙堂教谣学水殖平较筐高的晋教师胁举行梯课堂重教学撕观摩锋活动胁，全固组教缩慧师必糕须参代加。跳先观秤摩课沾堂教红学，祖后听躁说课读，在斥进行纱评课尖。2、理旋论学革习以教悟研组甩为单锦位进舱行“插三环断节”帽教学足课改涨理论适学习起，要雾求全全组教贺师必辅须参辰加学场习，锻学习罚后每瞎人上宏交一乓篇学艰习体六会。3、“托研-说-讲-测-评-思”唯活动以教所研组甲为单誓位进积行的波“研-说-讲-测-评-思”朋活动芝，要大以“塘三环凶节”呼改革迹活动喉的研圣究为鞋重点萌，每雾组每拾周一押节按伟时进虹行。监量化未评价今要以森“三甜环节妄”为洗中心属，要吐特别误强调荣“当片堂达坐标”废、强规调教漏学高扫质量谢、强别调学石生的恰“学红会”心。4、备拜课组勇活动主备象人要富深入衫研究渐课时牵教材击，精桑心设屈计“种课前那预习谨”和肃当堂受达标挑“限合时作律业”即，特匠别是天研究啊中心柔环节谨“教草学过怪程”怒，如涉何在储学生膏自学凭的基介础上请开展笋。其休他教凝师也扁要畅舱所欲痛言，雀在活霸动中糕认真蜓研究踩，互耀相提凯高。5、优雕秀教删案评闯选本学浊期，忘每人侧撰写午一篇炒“三片环节"优秀辞教案植，促鲜进课物改活顷动的销进行貌，同这时选蜘出优吊秀的绍教案驻参加迫县、余市优咸秀教脏案的忧评选玻。6、优候秀论蓝文评伙选本学令期，消每人次撰写碌一篇零“三姜环节"优秀数论文阵，学崖校评杨出一讽、二定、三展等，刑促进泉课改父活动誓的进育行，惹同时害选出达优秀芬的教嗽案参高加县制、市母优秀麻教案灵的评还选。7、级李部备害课、拘作业锡的检对查教研胖组、育备课沾组进轨行检泰查时灶，要劈燕把“选三环渗节”冒教学伍的要艺求作仪为检死查的嫁重点圆，严泼把备繁课关羽、作啊业关闸，促码进教胜学质睡量的停全面华提高欠。论文觉“实虫施“键三环葡节”躲教学杠构建恩高效树课堂”近年渐来，级我校波在新柄课程醋改革踢的过搜程中油，立释足实抖际，板抓住为时机叶，着滴力实碍施“沫课前以预习礼、课抽中改惧进、钞限时椒作业暗”三坚环节胸课堂岗教学汁改革污，初舌步探欠索出清了一触条轻惭负高汁效的卖课堂采教学嘱新模节式，咽教学碌效益呢得到愁显著闲提高页。一、胞源起流：“校三环显节”携教学栽的起桂因众所豆周知环，“烂先预抢习，细后上涨课；深先复疏习，珍后考债试”潮，这警是教失学的拿基本舍规律耕，而物从原济先的砖课堂左教学匙现状薯来看俯，有饱四点需引起战了我童的深肚入思俩考：犯第一妨，学僵生课层前不索预习齿，教任学缺招乏针些对性年，既轻影响淘了学鹊生的遗自主寄学习叨，也残导致俭了教直师的烈无效悠教学费；第敲二，形课堂轨教学贩中讲佛授为萄主比夹较突诉出，箭导致装自主虾、合虏作、或探究纸学习上流于梦形式俘，课冻堂效坑益低还下；也第三贪，课瓣堂教拌学达谣标环朵节操碑作不劲力，柄造成潮学生顺知识难缺陷散的积误累；版第四敢，重华复性块作业生、机背械训守练作订业过字多过疼滥，邻加重胆了学研生的挺课业甲负担喜，导蠢致学认生厌侄学。哗课堂洗效益屋低下拒成为税影响疯教学乎质量腔提高普的关慨键因警素。苹再者蛛，从哲影响辈全国熔的课听堂教活学改亩革成安功经寇验来风看，稼无论迅是江畅苏洋心思中述学的蛇“先陕学后苍教、教当堂额训练赴”教陈学模诉式，门还是番杜郎祖口中到学的匙“三警三六剖”教典学模坝式，孙都强纱化了皆预习敲的落冤实，很突出普了学励生学偏习的感主体候地位织，充捏分发国掘学摆生学谜习的闭自主贪性和闹创造唤性，乔形成云了影躲响全修国的库成功董经验对。基于捷以上蚁认识乌，我暑校在买广泛畏调研悟的基循础上袖，启分动了汁以打注造自激主高毙效课困堂为绒目的上、以戒抓好亭预习里和限翁时作叙业为变标志艇的“灰三环踩节”港教学盐改革笋，以凑使教殃学焕济发出讯真正孔活力怒，培蚂养有佩创造香精神受和实煮践能皱力的稿学生翁。二、祝实施祸：“械三环田节”华教学步的操浩作模机式（一盐）课趟前抓吃预习窄，实凭施有气效的捧预习控教学1、抓萝预习架设计摇。预摩习设唇计是穷实施食预习殃教学阳的前服提。拾主要缸进行妄了三田项改常革：丝式一是晨改革纤设计啦方式死。积政极推访行“候分块感设计—集体师研讨—个人辈修订—教后类反思徒”的嚷集体坑备课隙模式亩，充渗分发鄙挥教该师的析群体宫智慧扣，努急力改聋变教宅师“哭单兵尊作战爆”的欲局限局。二宗是改民革设兆计思责路。骡按照肃“问壳题引矿领、喜任务胞驱动涉、活矛动建睛构”精的原爆则，何把预概习目此标转掀化为遇预习薪问题湾，把鼻预