人教小学语文第一册二三单元知识点解读

人教版小学语文第一册二、三单元

知识点解读广州市天河区员村小学陈玉娟

一年级的目标：四落实

1、把正确流利的朗读课文落到实处；2、把识字、写字任务落到实处；3、把了解词句，读懂意思落到实处；4、把积累背诵落到实处。

二、关于阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

3．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

4．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。具体教学目标低年级朗读达到的要求：

1、正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方方言特点指导容易读错的音。还要读准轻声、儿化、变调

2、读通句子。包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子

3、流利朗读，并有一定语气。“学生要达到正确、流利、有感情地朗读课文，并形成能力，需要200个小时。”意味着在小学阶段，每课时朗读的时间不得少于15分钟。读书百遍，其义自见“读之，需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”——朱熹只有多读才有丰富的积累，形成良好的语感。只有多读才能形成独立阅读的能力。2、读的层次要明读书百遍，其义自见3、读有导悟1、读的次数要多。4、读有个性温馨提示：

随文识字我们要防止只抓课文的阅读、理解，蜻蜓点水式地处理识字、把巩固识字的成果都放到课外完成，比如课外写字，课外记字等等，这是对识字教学不利的。识字教学是我们第一学段教学的重点，不要因为其他的因素而冲淡了学生的识字。

第二单元《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《爷爷和小树》第三单元《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》☆词对词：出---入左---右上---下大---小☆在文中找反义词：1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。2、小树不冷了，爷爷不热了。

词2（反义词）词☆对比读：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗☆练习说叠词:弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的……☆词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳

3（叠词）句☆……是……☆……在干……☆……干……

☆“也”的句式。举例：1、……有……

2、什么时候，谁给谁干什么，谁怎样。

我家门口有一棵小树。妈妈下班回来，我给妈妈倒了一杯我的书包里有————。热茶，妈妈高兴地笑了。————有许多小动物。————有————。偏旁归类☆同偏旁的字：

提手旁的字：打拔拍三点水旁的字：河流江沙漂走之儿旁的字：过送近还

☆偏旁与字义的关系：

三点水旁的字与水有关；提手旁的字和手的动作有关；足字旁的字和脚的动作有关。第1课《画》想象说话训练1)“举头望明月，低头思故乡。”如果是你看到了圆圆的月亮，你会想到些什么呢？说话训练：1)看到月亮，我想到了___________。引导学生进一步进入诗境中，

2）诗人看着空中的明月，他想到了故乡的_________________。第三单元

第6课《静夜思》想象说话训练1)“举头望明月，低头思故乡。”如果是你看到了圆圆的月亮，你会想到些什么呢？说话训练：1)看到月亮，我想到了___________。引导学生进一步进入诗境中，

2）诗人看着空中的明月，他想到了故乡的_________________。第7课《小小灯的船》补充舅词语获搭配愈：弯弯岂的（拾月儿伸）大大时的（肠）雷小盈小的呢（兄）轮蓝萄蓝的精（觉）洪白浓白的毅（抚）膛红红代的（史）（镰刀帆、眉苏毛）再进释行比拘喻句胃的说走话训呆练：耗弯弯缺的月控亮像（小郑船）盯。第8课《阳光》1）比刃喻句主是难智点，被利用浙直观啄的图延像帮母助初巧步理钞解：河面闪着驶阳光齿，小慰河就像长长旬的锦缎了。2）说阿话训爪练：田里牙的禾缸苗，因为有了经阳光畏，更辩绿了抹。贺山上穿的小陕树，因为有了魂阳光果，更蜂高了__阴__猫__会__睛_,因为__虾__挪__，__脆__砍__盛_。第9课《影子》占1）认板识方位丹词“孔前后箱左右”，洒并能料在现春实生挠活中放运用烈，说帅说你补座位菠的的滑前后柔左右堆分别训是谁倍？2）“打影子常常跟着况我”丘“影芽子常常陪着福我”换词汁法理污解“常常”（经常郊、时匪常），铲并用瞒“常我常”届说一鄙句话累。第10课《比尾员巴》1）认民识问鼠号“？疯”，能程读出祸问句伟的语磨气。2）拓邪展训屯练，悼出示毫一些互有特手点的吐动物吵，如患斑马违、袋折鼠、被大象搭、仿雹照课橡文的失形式蹦，编一刑编歌渴谣，相志互猜一迎猜。“耳朵兄像蒲杂扇，幻玉身子知像小誓山，复鼻子烈长又另长，迅比手抬还能卷干。”督（大驰象）语文泻园地腔三1、“朋看看岂读读淘”量词野的积柱累，利抢用现鸣有的彼直观蚂的条纸件，纺进行杠一定音的拓你展，感如课封室里街外的虽“一吃盏灯巧、一薯把风丽扇、修一块丈黑板慢、一箩片叶控子、骡一棵倦树”2、“云读读忍画画悦”通精过画玩一画茶，读炊一读气，培妈养学糊生对同所学闯过的傅生字柜进行部首罚归类振的记竹忆方果法。本学蔑期口喜语交生际的窑学习袜目标排：1、学裤说普璃通话再，逐斧步养交成说烟普通冻话的绸习惯涉。2、能啄认真书听别惰人讲况话，诉努力铸了解财讲话布的主裹要内捕容。3、能外与别松人交告谈，拴态度截自然阴大方趁，有菊礼貌蹲。4、有翻表达父的自诸信心捆，积日极参目加口份语交笨际，识踊跃航发表耳自己惯的意效见。第一眉册教疾材中振的口右语交摸际内羽容：《有趣的游戏》P58介绍交流《我们的画》P73介绍交流《这样做好不好》P88劝解《我会拼图》P101介绍交流《我该怎么办》P119讨论《小兔运南瓜》P139讨论既强李调锻者炼学巾生的消听、梁说、时交际摄能力计，又套注意旧发展侨学生宜的想甲象能午力、绳动手异能力液和判姜断能分力。一、汗把握弯口语聋交际负教学熔的特永点，海精心轮创设裙交际蜡的语搁言情岂境。说话胶教学界：内容滤较为彼单纯坛、固是定，站可以超听后皱慢慢碌回味主理解假，说灿话前牵从容护组织者语言痰，是站一种侍单方滩面活半动的扬听说质能力狮训练溉。口语狐交际室：在特聚定的京环境涛里产私生的伟言语泻活动姓，不梳但有桂“听汗话、献说话灾”训剂练的起基本部要求烦，还担特别李强调永说话克的态耽度、促文明莫用语斑、规种范用帽语等吸，其穗主要型特点金之一随就是“交鸡际”。交际展需要梳一定键的情雹境，猾光是援在纸悬上谈哀兵是喝培养狂不出粥什么乐语言稼表达碗能力广的，情境华是学孕生增训强生轨活体裁验，矮激发考思维幼与口签语表喂达的卖环境匪条件铅和动促力源然。创设察与实心际生絮活相偶接近漠的情咬境，码能使多学生寻觉得劲有趣渴、似母曾相午识，贩从而勺激发梨起参丙与活豪动的双兴趣壳，走植进交零际情商境，难去作赛进一烫步体拘验。二、聋抓住涉“交促际“烘核心毅，通氏过多窄种互丙动方发式达既到语祥言训懒练的姐效果碍。“口闪语交请际能菠力的香培养辱要在双向秩互动的语档言实邀践中钻进行写。”眉（《课程使标准》）口语遣交际狠的核第心是“交亦际”，是登一个听话愁方与鸡说话隙方双脆向互支动的过暑程，矮注重技的是人与扫人之污间的甲交流虎和沟应通，不昨只是醒听和稻说的顶简单兔相加胜，只徒有交望际的刃双方帐积极昏互动射的状肉态，顷才是晃真正罚的口砍语交商际。既要践培养感学生溜说话都的能律力，煮又要魂培养垄听话液的能阶力；坊既要佩引导久学生嘉认真院倾听山别人述发言启，对倒别人深发言怀的优躬点、闸缺点辰评一消评、妙议一既议。绘通过炼师生垃、生复生等计多种娱方式他的互历动，晒鼓励码学生虹大胆腔发表婶自己淡的意熟见。教学航过程浑中既柄要指岁导学菜生讲自讲自对己的塘画，捎也要涛引导架学生姓去欣菌赏、碑评议脊别人累的画璃，既课可以豪全班累同学腔一起念评议扶，也旱可以金同桌涛同学冠互评圆或者康自由以组合切成小御组评穗议。进行使互动盐性不帐够明排显的咽话题召教学隔时，健教师井要注捐意引晃导，颤使交若际双沫方都握有话惭可说苹，不台要让毫交际渐成为绪某些振学生萍的“妥个人钳演讲仪”。二、我们的画三、这样做不好1、给同学讲讲自己的画。1、说说每幅图画的是什么。叙述2、自由组合，看看、评评别人的画。2、讨论讨论：这样做为什么不好？你怎样劝说他们不要这样做？交流评议拓展3、办一个图画展览。3、评一评谁的劝说最有效。师：奖同学霞们，颗老师艰也准保备了饶一幅蒜画，山请大附家来爸看。我画段了一片篮蓝色坡的海援洋，织海面水上有嚼一艘左大轮亚船，还有一群护海鸥愧在天偶上飞阁来飞涂去。师：我觉稿得你百的画真棒灿！颜期色非杏常鲜沾艳，鹅我很嚷喜欢待你的壳画。如果硬你把图敞案再铸画大剥一点就更骡好了。如《这样慨做不典好》：如果库教学添的时芬候，浇只是合关注印劝说览一方南如何烈劝说岂，那灭么在年这个摊话题委就失基去了购互动行性，替变成疫了“需看图酿说话撕”，咏因此痛教师哪既要关注直劝说乳一方净，让月他会嚼劝，也泻要引导佩被劝办一方估说话迹，要雹让他睁能阐罗述自滩己的吧理由吃，这样各在对患话的神过程款中才枣能真刃正的炒互动形，而叛不是乞“个丧人演裂讲”品。三、攀注重筋方法轨指导缠，加权强语膨言实扣践的捷效果战。学生良不敢隔说，箭说不错好，每不仅疲仅是酒他们姜缺乏踪蝶胆量遵，主便要因腾为学吐生没总有掌慢握某简一具狼体内词容的浙说的赞方法假，心告中有海话却托不知盟从何裹说起剩。因吸此，病教师执有必由要对说洞的方袭法作训适当斧的提评示和此指导。对规曾范语遭言、凤听说溪习惯酬、交爷际方恼式与他态度锹等进蛙行精鬼当指丘点。趋在学倒生最梁需要玻时，患相机钥切实毙、精回当地惩提示缎有关度知识膛，点敏拨语散言表绞达、歉听说伤习惯班、交撇际方背式与第态度箭