教师学习“三爱”教育心得体会

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在学习了“三爱”教育读本，让我明白了很多事情，我看到了穿透井喷嚣张充满的毒气和无情的茫茫洪水的是人民老师高尚师德的光辉。我懂得了有一种比自己生命，比家人的平安更重要的东西，叫做老师的责任。在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地熟悉到作为老师无尚荣耀，看到了新时期人民老师的光芒形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一名老师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待老师责任，提高意识、力量。歌德说：“你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向同学供应优质的服务使同学接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让同学满足的思想观念，努力实现同学合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到同学的认可，成为社会满足的教育。

其次，要爱同学。同学作为学习的主体，可能是学校中最不简单满意的群体。他们思想活跃，对四周的人和事简单抱负化，而我们又习惯把同学当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深化了解就一味的批判。事实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个同学都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发觉他们每个都是祖国的花朵。要把“同学当成人来培育”，要正确对待同学的看法，师生之间应保持一种人格上的公平。师生之间的教与学事实上是一种冲突，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立看法。我在今后的教育中，注意把同学当成伴侣，转变师道尊严的旧风俗，彻底转换观念，建立民主、公平、和谐的师生关系，让师生共同进展，培育和造就一代新人。

最终，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增添老师职业的荣耀感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做同学的楷模，做社会的表率，注意自身全面进展，增添自身师德修养，提高自身专业学问和专业技能，实现自身价值。

作为一名老师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。老师的素养不高也难以教出高素养的同学。随着“育人”时代的进展不断有新的内容，那么就要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今教学过程中，应开发多方面的智力。

通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，老师是服务于同学的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，老师专业进展是实现老师人生价值，让同学满足的客观需要。

愿“爱教育，爱同学，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

老师学习“三爱”教育心得体会2

法国作家卢梭说过:“没有典范，你永久不能胜利地教给同学以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“典范”和“阳光”。教育本身就是爱的表达，这种爱是社会主义事业的客观需要，是发自老师内心的良好愿望和职业良心的驱使，是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。

作为一名一般的学校老师从教至今已经有几个年头，我深深地感到我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让同学德智体美全面进展。老师的工作对象，是一个个心灵纯净的同学，他们的仿照力很强，时时刻刻以老师为典范。老师的言行举止，对同学产生着耳濡目染、潜移默化的影响。“身教胜于言教”，这就要求老师时刻留意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范、典范的作用，用正确的思想来引导同学，用高尚的德行来感化同学，用大方的仪表来影响同学。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心兴奋，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。

一、为人师表，以德为本

老师首先要“为人师表”，具备比常人高尚的道德情操，要把优秀的传统文化和当前世界进展的前沿科技学问传授给同学，更要用自身完善的行为感染同学、影响同学。为此作为一名老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象;老师要具有高度的工作责任感。要对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。同学渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱;盼望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，盼望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。

老师是同学心目中的典范和楷模。爱生是师德的关键，一个老师是否爱同学，是师德最集中的表现，是做好教育工作的基础与前提，没有这个基础，师生就缺少共同语言，感情就不能融洽，教育就难以奏效，老师对同学爱，赛过父母之爱、友人之爱。对同学的爱，首先应表如今毫不保存地奉献出自己的精力、才能和学问。其次，还要面对全体同学，让每个同学抬起头来走路，不轻视“差生”，对同学一视同仁，把爱的阳光洒向每个同学的心田，老师爱生的.感情要纯真、要深厚，肯定要丹心一片，与同学心心相印。总之，一切为同学，为了同学一切，为了一切同学，是老师施教的起点和归宿。老师对同学的爱不是偏爱，而是无选择地、公正地爱每一个同学，使每一个同学都布满盼望，在老师的关心教育下健康成长。

二、用爱灌输，启迪心灵

教育需要师爱。师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、耐烦、细心，”无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱同学，特殊对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许同学出过失，更要赐予同学改正的机会，切忌言行过激、教育简洁化。对同学微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，多加确定与鼓舞，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。

老师要大胆运用启发式、探究式、商量式、参加式等教学方法，讲解要少而精，注意师生互动，活跃课堂气氛，既要夯实基础学问，又要引导同学自己思索，把握学习方法。俗话说“爱好是最好的老师”，这一点在学校英语教学中表现的尤为重要。在上课之前，我会以歌曲导入，在英语课堂教学中，歌曲是必不行少的，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好，而且对于低班级的同学来说，他们爱表演，活泼好动，利用英文歌曲，可以形成较好的课堂组织教学形式。学校生的奇怪   心特殊剧烈，奇怪   心是同学学习的内部动机，学习动机越高，同学的学习效果也越好。对于嬉戏，孩子们也是乐此不疲的，所以我在平常的英语教学中，实行多用嬉戏方式来调动同学的主动性，如：“猜一猜”、“仿照秀”、“开火车”等等。我在设计嬉戏时还要考虑嬉戏的难度及使用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的嬉戏，孩子们更喜爱。利用嬉戏的形式，能够真正的实现“在玩中学、在学中玩”。

老师的职业是平凡而琐碎的，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。有一个