2023年高考作文备考：高考作文22年试题回顾+23年冲刺备考方向分析（附7道模拟题解析+范文）

2022年高考，全国卷4套试题中有3套作文呈现出关系型、思辨类作文。如下：如下：

一、明晰趋势，寻找突破

（一）作文题材料是复合关系型材料应对策略：清晰规范审题的目标流程：（1）分清材料的层次关系；（2）提取材料的关键词和写作任务要求的关键词，列出关键词之间关系的思维导图；（3）梳理清楚各种写作任务，确定写作要点（二）作文的主题立意在材料中、引导语中有明显提示应对策略：（1）尽可能在材料中、引导语中寻找最合适自己的立意；（2）立意要关联关键词，关联材料的含义，关联自己的观点倾向。（三）强调对材料含义的现实意义的认识、理解和考查应对策略：（1）准确把握作文题材料的内容与含义，要从含义的角度进行拓展。（2）要体现由此及彼的启示痕迹；（3）“彼”要联系现实，解决思想困惑或者实际问题（四）强调要结合材料来进行写作应对策略：作文题的材料是有用的，一定要用上，不结合材料写作会是高考作文一个重大失误，一定要警惕。怎么结合材料写作？（1）要出现材料中的所有关键词；（2）要清晰表现是在材料营造的情境的语境范围内展开写作；（3）要符合材料设定的基本观点或者基本限制；（4）要对应材料的含义层次。

二、强训练，快速搭建审题框架

1.以思考为主，不求动笔成篇，重在作文思维布局过程；2.以查漏为主，不求面面俱到，在训练过程中学生能找到自己某一不足项，亦是成功；3.以能力为主，重在提升思维品质，让学生自觉分析和反思自己审题过程中的所悟所得，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。训练时抓住以下七大重点，快速搭建审题框架：1.读材料，找准思辨话题（审题）2.扣概念，深挖话题内涵（立意）

3.重思辨，要有主客轻重（构思）4.明构思，搭好主体框架（构思）5.有章法，写好主体段落（论证方法）6.炼语言，更富有表现力（语言表达）7.添素材，有力证明观点（作文素材）01【2023·4月福建适应性考试】阅读材料，根据要求写作。(60分)握手以表友好在中国文化中颇有渊源。甲骨文“友”和金文“友”都是由两个“又”字构成，形同两只手伸向一处，也有人认为状似两只右手紧握，但均意指协调、配合。范晔《后汉书·李通传》有云：“及相见，共语移日，握手极欢。”据此衍生出成语“握手言和”，现多用于消除隔阂，化解矛盾，重新和好。握手礼在西方亦由来已久。公元前9世纪亚述国王宝座上就刻有握手图案，荷马史诗《伊利亚特》中也出现了握手的情节。由于握手会占用原本持有武器的右手，因此被视为放下敌意与争斗，释放尊重与善意。19世纪中期以来，握手成为常见的问候方式。以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】审读材料：第一层：“握手极欢”，握手以表友好，是基于有共同的志趣爱好，进而言之是有共同的价值追求。求友即求同。由此，考生可以写人与人之间交友求欢，与人为善，共建美好生活;国与国之间的和平共处，彼此尊重，共建美好家园。第二层：“握手言和”意指“彼此反目后又重新和好”，握手在这里有“消释隔阂”“化解矛盾”“和好如初”“包容异见”“求同存异”之意，考生可关联到中华民族博大精深的“和”文化，诸如“和而不同”“以和为贵”“与人为善”“和平共处”“和谐共生”等。言和即存异，这是握手意涵的第二层次。由此考生可以写止斗求和、消释隔阂、化解矛盾、摒弃前嫌，和好如初、求同存异、包容互鉴等，构建人类命运共同体，共同绘就人类文明美好画卷。思辨之处：材料意涵“求友”与“言和”，其深处都会涉及“前嫌”“争斗”等对立元素，正确地思考和处理这些问题，对深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质都要一定的要求。材料中的两层意思，均仅仅围绕“握手”，大同小异，相互补充。至此，立意非常显豁，即人与人之间的平等、友好相处，国与国之间的和谐共处。写作时，“握手”可实可虚，可以是日常生活中的握手道别、握手致意、握手礼，也可以“虚化”，如国与国之间的和解、尊重、消除隔阂、合作共赢、命运与共等。参考立意：1.人与人之间，学会沟通交流。2.国与国之间，学会和谐共处。3.不同文化、文明之间，学会握手，交流互鉴，美美与共。偏题立意：1.汉字中蕴含的智慧。（以偏概全，片面理解材料，未能整体把握材料的命意。）2.不同文化，大归则同。（未能抓住材料的关键词“握手”，架空材料，未能缘事而发）【优秀例文】风月本同天，“握手”愿偕行从古中国金文中并立的两个“又”字，到亚述国王宝座上镌刻的握手图案，世界文明的文字与图腾如此多样，人们却不约而同地选择用握手来寄寓和平。这不由得令人感叹：对友爱与和谐的不懈追求，便是隔山跨海的世界人民共同的祈愿。以握手喻友好，也许本身就是肢体语言的一种精妙表达。向下垂手是“予”，向上摊手是“取”，而唯有两手相握、掌心相贴能给予人心理上的平视、心灵间的相交。我国自诗经时代便有对同行与握手的描写，“与子偕行”，“执子之手”。战友之谊也好，夫妇之伦也罢，双手交握都是协助的承诺与友好的表示，如破镜重圆，修补好不同文化之间的罅隙。古往今来，放眼四海，握手所带来的友好联系一直为各国所尊重。西汉张骞从中原开辟向西的道路，驼铃声中往来不绝的丝绸与奇珍，是中西两地的君主隔着丝路漫长的交握；马可·波罗造访中国后写下游记，文中黄金铺地、白玉为阶的灿烂盛世，是海洋文明向远东抛出的橄榄枝与呼唤；二战硝烟纷飞之际，太平洋中心的盟约是呼吁和平的民族们共同的愿景；新冠疫情中，一批批疫苗、防护物资是同样经受着困顿的国家之间的守望。当时空向无尽的长度与宽度延伸，我们不难发现，每一次文化相亲、每一次航路相连、每一次行伍并肩与守望相助，其实都是一种“握手”，是两种或多种文明之间的友好认同。波斯的谚语“亚当子孙皆兄弟”，日本的俳句“樱花树之下，没有陌路人”，中国的诗文“同气连枝，共盼春来”，都是对此类抽象握手的阐释。然而，大部分“握手”能为人们带来欢愉，却也有些握手滋生了矛盾与痛苦。在携手维护着人类的共同命运之时，我们也不难看到，“握手”成了拉帮结派、助纣为虐的伪饰，也变异为虚情假意的表面礼仪，各怀鬼胎的相互掣肘。我们必须意识到，握手带来的善意与尊重之所以令人神往，正是因为其建立在互助互信与共同追求之上。否则，在追求一己私欲与一家独大之中，“握手言和”终会背离其本意。抬手操戈，释戈相握。面对复杂变化的时局，国难当头之际，我们要有枕戈待旦、壮士断腕的决心；海晏河清之时，我们也要有盈盈相握、永以为好的胸怀。决不能让双手在一味相握中变得软弱，只有捧玉帛之能，而无操干戈之力，否则便会任人欺凌宰割，丧失追求和平的权利。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”世界将孤岛串联成汪洋，唯有携手汇成大陆方能抵御风浪。值此佳期，恰逢盛世，愿你我能紧握双手，于风月山川之间友善偕行，言和致远。02【2023·九师联盟】阅读材料，根据要求写作。(60分)“骨气”“立意”“用笔”是中国传统绘画理论的三个术语。中国传统绘画理论常用是否有“骨气”来衡量一幅画作的优劣。这里的“骨气”，就是精气神。而“骨气”取决于画家的思想境界、艺术追求，也就是画家的“立意”。当然，一幅画作的完成还要依靠画家的功底和技巧，也就是“用笔”。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】本次联考作文是三元关系型作文，要求考生把握好中国传统绘画理论的三个术语“骨气”“立意”“用笔”之间的关系，来体现自己的思考和感悟。如何建立这三者之间的有机关联，是本次写作的重点和难点。本次作文材料脱胎于唐代画家张彦远的绘画理念，将传统文化与多元思辨巧妙结合，看似在命题方式上与“本手、妙手、熟手”相似，却突破性地加入美育维度，让学生直面中国古代美学原创话语，“言象意”式的美学思维，势必会让已长久浸泡在“内容”“形式”朴素二元思维之下的学生，获得一次荡涤。“气之动物，物之感人”而又有“风清骨峻”之说，“骨气”以一种形而上的“生命力”“精气神”成为对“立意（内容）”，“用笔（形式）”的全面超越，同时于张彦远的理论原点而言，其本人的倾向则是强调“立意”“用笔”的重要性，且留下关于“形似”层面的思考。面对如此幽深而博大美学话语，如何把握好概念，进一步阐述概念间的关系，更进一步联系当下，有的放矢，成为学生成文的关键。【参考立意】青年踔厉奋发有骨气，运筹帷幄提笔绘山河人无刚骨，安身不牢“立意”蕴“骨气”，“用笔”绘蓝图迎难而上长骨气，立意高远现风流胸怀大志挺傲骨，昂首迈步向未来【作文素材】1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。——孟子2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥3.南宋文天祥抗元失败，拒绝高官厚禄，受尽折磨，慷慨牺牲。4.闻一多拍案而起，横眉怒对敌人的手枪，宁可倒下也不屈服。5.陶渊明清贫如洗，却不愿为五斗米折腰。6.顾炎武饱经忧虑，坚持抗清。7.郑成功历尽艰险，收复台湾，大振国威。8.朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。9.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的高尚境界，映照出国人“天下兴亡，匹夫有责”的担当志气；“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的无畏气概，体现出志士“英雄生死路，却是壮游时”的豪迈骨气；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人生操守，呈现出圣贤“玉碎不改其白，竹焚不毁其节”的坚韧底气。10.“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”当代中国青年要坚定“四个自信”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。广大青年党员更要不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望，努力为党和人民争取更大光荣。【优秀作文】用笔彰风采，立意显风骨皴擦点染，浓淡重轻，半尺素锦，一方砚墨。中国传统绘画独有的魅力穿梭于中华文化泱泱万古长空，至今仍散发智慧、美丽的光辉。“骨气”“立意”“用笔”是传统绘画中的三个术语，完成一幅佳品，用笔是本分，立意骨气是追求。倘若没有风骨而全是技巧，那么画作便成为了作者个人单纯的“炫技”。纵然技艺高超，功底深厚，但到底是缺少画作应有的价值——或寄寓情感，或一展风貌，或控诉世事……郑板桥的绘画传达出不羁傲世的风骨，八大山人的花鸟作流露出身世苦悲与对世事的嘲讽，一幅流民图冲击众人的神经，再现了曾经战乱、饥饿、贫穷的流亡时代……一幅好的作品，展现风骨是应有之义。何来风骨？那是作者对事物、对自己、对时代的深刻洞悉，最终付诸纸上的情感与思想，那是掌握用笔、把握基础之后的深积薄发。不止于绘画，写文章、做书法，甚而为人处世，都是如此。有言道：文章本天成，妙手偶得之。所谓的骨气是需要时间沉淀的，有朝一日灵感乍现，倾泻而出，而非是无凭无据冒出来的。这便需要技巧与功底的积累，精益求精、日臻完善，达到炉火纯青的境界。全是技巧而无风骨，难免落入俗套，空有一腔丰沛的情感而没有技巧与功底的支撑，那么风骨也无处可诉，故以为：用笔是本分，立意是追求。用笔彰显风采，汉赋辞藻华丽，瑰丽无比，但常有泣泣而谈、华而不实的流弊，风采极佳，而风骨不足。《史记》究天人之际，成一家之言，文质兼备，流芳千古。此前还有《离骚》，其称文小而其指极大，可谓用笔与立意相得益彰，风采与风骨兼而得之。绘画如此，诗赋如此，人生亦如此。这“用笔”何尝不是我们对生命的体悟、对人生的追求？穿越泥泞，直抵繁星，正是要脚踏“用笔”的实地，抬头仰望“风骨”的星空。用笔是本分，立意是追求，以笔彰风采，以意显风骨，绘好我们人生的华卷。点评：公允地说，这是一篇有瑕疵的优作，但能够得到55.5分的终评，也必有其高明之处。首先，文章开头可谓先声夺人。相信评卷者会在第一时间为这样的开篇拍案：“皴擦点染，浓淡重轻，半尺素锦，一方砚墨。中国传统绘画独有的魅力穿梭于中华文化泱泱万古长空，至今仍散发智慧、美丽的光辉。”典雅而贴切的表达，体现出了小作者深厚的积累与语言素养。全文语言都呈现出凝练典雅的风格，这是难能可贵的，亦使文章瑕不掩瑜。其次，作者将思维从绘画延伸到文学、人生发展的层面，很好地领会了材料的“启示意义”，灵活运用事例论证与对比论证，很好地论证了“用笔是本分，立意是追求；以笔彰风采，以意显风骨”的主旨，同时准确清晰地呈现了“用笔”“立意”“风骨”之间的逻辑关系：“骨气”是作品外显的高品质，“立意”与“用笔”则是这品质的两方面内在来源，二者相辅相成，缺一不可。文采斐然，逻辑清晰，全文可谓“文质兼美”。只是，由于时间限制，文章本可更充分阐述的“生命体悟、人生追求”这一层面，显得相对单薄。匆忙收笔，留下了全篇在结构上的缺憾。03【2023·广西桂林高三期中】阅读下面的材料，根据要求写作。某媒体开辟了“中学何为”这一专题，请你围绕“中学应塑造什么样的人”这一话题，写一篇文章，参与讨论。要求：身份自定，角度自选，题目自拟，观点正确，以理服人。【文题分析】首先明确“十四五”是2021-2025时间段，今年是开局之年，探讨的就是当下中学应塑造什么样的人这一话题。作为媒体的专题，受众面是广泛的，一般是多方参与讨论。不仅有学生、家长、老师、校长，可能还有企业家、教育家、社会活动家等角色参与其中，不同的身份，可能站在不同视角，表现出不同的观点。选择哪种身份，取决于能用何种身份能谈出深度。中学应该塑造求真务实、有责任担当的人，这固然可以谈，但流于庸常。要写好作文，就要对中学生群体的成长现状有足够的了解，包括好的和不好的，除了要了解群体状况，还需了解中学生的成长的时代背景，不同的时代有不同的要求。要做好这些，需多关注社会新闻舆论，收集素材，思考现象背后的本质。考前，我对爱国和青年成长类素材作了收集，并在公众号发布，有兴趣的同学一定可以用得上。“中学应塑造什么样的人”中的“什么样”是思考的核心，这个一定要结合我们当下的青少年的现状来看，这篇文章写出来一定要有时效针对性。参考立意：中学生应塑造爱自己也爱国家的人。德育为重，打好成长的精神底色。甄选标杆，让英雄成为中学生的引路人。【范文示例】砥砺坚韧，稼穑蓬勃当长辈们聊起又名“00后”的我们，似乎总是带着有几分并不看好的意味，在他们看来，我们没有足够的担当意识、常常依托着长者的力量才能勉强成事，在身体力量与心理素质上都不及同龄的他们。这些似乎无奈的言语不禁令我们反思：我们真的如此不坚韧吗？我们又该怎样改变这样的现状呢？作为一名“00后”高中学生，我想从“中学”这个时间兼空间概念谈起。一年之计在于春，人的青春即是这“一年之计”从十二岁到十八岁，我最美好的青春都是在中学的校园中度过的，这也是我们的人格经塑造与反复塑造至最终形成的黄金时期。因此，若我们应当坚韧，那么中学就应当具有塑造坚韧的人的能力，于是答案已然显现了：中学何为？塑造坚韧的人，何为而坚韧？使人坚定，至于坚强，最终至于坚实且柔韧。坚定实乃人生之基石。无论是要成就于科技、文学，还是要建造出重器、大业，都须首先拥有坚定的意志，坚定与中学的关系同样非常明确：在学习的高峰与瀚海攀登、潜泳之时，难说遇到挫败与苦果，而只有意志最坚定的人，才终于能够成就自己的彼岸。保持坚定是件难事，因此才需要中学这一以学业铸成为主要目标的大环境的塑造，教导我们去成事，而非主动退缩。而后就是坚强。中学能通过学业的压力，交替出现的黑暗与光亮使我们坚定，但还须包含生活中阻碍的磨砺才能使人坚强，刚柔兼济，便成坚韧。但说到底，坚韧的塑造是潜移默化于中学六年之中的一个自然过程，我们要论述的并非怎样塑造坚韧的人，而是为什么我们应该使我们的青年如此。正如本文开头时我们所记述的，唯有坚韧能使人又承担大任的力量，而在“十四五”将至的又一个时代浪头之上，这样的品质已成为必需，大江流日夜，慷慨歌未央，我们的民族必将继续勇开顶风船，不惧沧海浪，但谁将是那时代之船的舵手？是年轻人，是也许当下尚未成年但终将成长为最坚韧的青年的“零零后”。要想承担起这历史关键时刻的大任务，我们必须变得更加坚韧，而这坚韧将在中学的塑造与我们自主自发的、被困难加以磨砺中，终于闪耀而出。“00后”像一片尚青葱的麦子，一群将飞跃出田野、向北方流浪的小雀，中学将使用我们坚韧，我们将使祖国坚韧。04【2023·四川联考】阅读下面材料，根据要求写作文。材料一：每天锻炼一小时，健康工作五十年。材料二：健康是1，事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0，人生圆满全系于1的稳固。材料三：一个人的健康，关系一个家庭的命运；14亿人的健康，决定一个国家和民族的前途。没有全民健康，就没有全面小康。【范文示例】健康之潮，澎湃华夏健康是1，事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0，人生圆满全系于1的稳固。一个人的健康，关系一个家庭的命运；14亿人的健康，决定一个国家和民族的前途。因此，不管是个人、家庭还是国家，都应追求健康，拥有健康！健康如水，个人拥有它，可让点滴事业汇聚成河！君不见，教育家马约翰一句“每天锻炼一小时，健康工作五十年”，为体育事业贡献了毕生精力；君不见，钟南山院士耄耋之年持久战疫，强健的体魄成为国家与国民的支撑；君不见，草根健身达人“搬砖小伟”轻松完成高难度动作，通过运动自成网友的“快乐源泉”……健康的身体正是培根口中“灵魂的客厅”，为心灵洒下清凉皎洁的月光，为事业开辟崭新蓝图。“文明其精神，野蛮其体魄。”如此，方可“乘风好去，长空万里，直下看山河”！健康如帆，家庭拥有它，可在幸福航道行稳致远！我们愈发明白健康的可贵，然而在构建健康中国的征途中，我们的家庭，还存在或多或少的问题。譬如，家庭中的孩子因冗繁课业无法外出锻炼的现象时常出现，家庭中的父母为了工作而过度消耗身体的状况也屡有发生。这些状况，都让人叹惋，也令人反思：成绩和工作当然重要，但是，健康决不能轻视。健康之于一个家庭，就像底座之于宝塔。唯有底座稳固了，宝塔才能屹立不倒。因此，健康如帆，幸福如船，有了健康，家庭的幸福之船，才能行稳致远。健康如光，国家拥有它，可如红日初升其道大光！在时代的长河中驻足观望，我们目睹刘长春孤身赴外对金牌的望洋兴叹，见证奥运健儿屡次夺冠的万众瞩目。恰如人民网所言：“我们不仅需要用强健体魄支撑美好生活，而且需要把健康底色涂抹在历史车轮上，一起滚滚向前。”十九大已将“健康中国2030”作为战略规划，古有少年闻鸡起舞，挽弓如满月；今我青年亦必将挥汗奔跑，奋斗向未来！有人说，健康虽然不是一切，但没有健康，就没有一切。此话不无道理。对于个人、家庭和国家而言，健康都是基础。基础不牢，地动山摇。基础稳固，方能行稳致远。我辈青年，当做时代先锋，引领健康风潮。所以，行动吧，少年，一起让健康之鼓响彻云霄，一起让健康之潮澎湃华夏！05【2023·湖南二联考】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比较起来，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为你遮风挡雨。但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自己的伞，虽然小，但灵巧，方便随身携带，什么时候有雨了，可以随时打开伞为自己遮挡风雨。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。【审题】材料通过对比手法，既指出了屋檐和伞的相同功能——遮风挡雨，又指出它们的不同特性。材料侧重指出我们应该有自己的伞。在形状上，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为人遮风挡雨。在隶属上，屋檐是别人的，它是固定的，无法搬走，而伞是自己的，它灵巧，方便携带，随时可为自己遮风挡雨。从屋檐的角度立意：人生路上，风雨难料，谁也免不了借助别人的屋檐，解一时之难。但这不是长久之计，只能偶尔为之，毕竟，别人的屋檐，无法为你遮挡一生的风雨。从伞的角度立意：我们得有自己的一把伞，它方便、实在、保险。当遇到风雨和困难时，可随时随地撑开一方晴空。别人的屋檐再大，别人给予的帮助再多，也不如有一把自己的伞，有自己的一技之长，自己帮助自己。当然，辩证立意更好。另外，屋檐和伞的象征意义丰富，我们还可以结合国内外的冰点热点发表看法。(如科技发展、乡村振兴等。）【立意】①别人屋檐再大，不如自己有伞。②借用，不如拥有。③不拒他人帮助，更要自力更生。④撑一把伞，擎一片天。【例文】用自己的“伞”遮风挡雨下雨时我们可能跑到屋檐下避雨，也可能撑起自己的伞踏上回家的路。屋檐大，伞小，两者各有各的好处。我不禁联想到生活中的场景——屋檐好比来自他人的帮助，伞就好比不断提升自己而形成的能力。两相对比，我们应提升自己，用自己的“伞”来为我们遮风挡雨，助我们走向光明前程。撑自己的“伞”是时代对我们的要求。当今时代高速发展，我们在父母的庇护下成长，而不久后我们这一代人就要“顶天立地”，担下促进社会发展进步的时代重任。如果我们不提升自己、磨砺意志，那么，当时代的接力棒传到我们手上时，我们难免会脱手。届时，本应由我们顶着的“天”不仅会砸落在我们头上，还将波及我们的父辈甚至后人。撑自己的“伞”，不断提升自我是我们义不容辞的责任。撑自己的“伞”有利于我们自尊自爱。提升自我不仅要在实用技能上提升，更应在心理素质上提升。提升自我，让自己变优秀后，我们自然会变得自信，昂首挺胸，不卑不亢。有自己的“伞”，我们就可以“从心所欲而不逾矩”，不被他人束缚。而躲在别人的屋檐下则完全不同。我们可能会有受他人恩泽的束缚感和羞愧感，甚至有“寄人篱下”的自卑感。而这些感情对个人来说显然是不利的。另外，躲在别人的屋檐下，不断依赖他人还有其他不利影响。“岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓丧必致灵魂。”《青春》中的诗句向我们展示了一个道理——人如果失去热忱，则是自我毁灭。而躲在别人的“屋檐”下太久，我们会变得不再积极地思考，热情慢慢会被消磨掉，以至变得颓丧。这显然不是我们想要的人生。但现实生活中，“躺平”之风盛行，“啃老”现象屡见不鲜。这种心安理得地躲在别人“屋檐”下的行为是懦弱的表现。“躲进小楼成一统，哪知小楼是深渊。”我们应看见大学生杨宁敢卖婚房种新田、带领乡亲脱贫致富的执着，也应该看见钱七虎铸盾一甲子、保家卫国的信仰，更应该看见樊锦诗为保护敦煌创造出“数字敦煌”的创新。他们都撑着自己的“伞”找到了繁花似锦的前路。不要一味地在别人的屋檐下避雨，让我们提升自己，用自己的“伞”遮风挡雨，撑起一片晴空。06【2023·四川绵阳第一次诊断性试题】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)材料一:凡人为一事，以专而精，以纷而散。荀子称耳不两听而聪，目不两视而明;庄子称用志不分，乃凝于神，皆至言也。——《曾国藩家书》材料二:如果一个人只关注自己选择的领域，或者只关注使自己愉悦舒服的东西，久而久之。便会像蚕一样，将自己桎梏于自我编织的茧房之中，从而丧失全面看待事物的能力。——《信息乌托邦》上述材料，引发了你怎样的思考?请写一篇文章，谈谈你的看法。要求:结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。【材料解读】1.

以专而精，以纷而散2.只关注自己选择的领域，只关注使自己愉悦舒服的东西，会桎梏于自我编织的茧房，丧失全面看待事务的能力。①选择方面，专业领域，一辈子专注，②心灵方面，专心致志，一段时间专注我们做人做事当然要有专注精神，但不能只关注舒适区，不能落入自我茧房，丧失全面看问题的能力。【切题立意】1.

我们做人做事，需明确“专注”可达精深，“纷扰”则致散乱2.

“专注”绝不等同于“只关注”，只关注舒适愉悦就会掉入“自我茧房”从而变得片面3.若既想要精深的结果又不想变得狭隘片面，就得在懂得并践行“专注精神”的同时，努力冲破“只关注自我愉悦”的“茧房”，突破“舒适”围猎，走向更全面的高度【参考题目】《冲破“自我茧房”，让“专注”有高度》《突破“舒适”围猎，让“专注”有深度》《逃离“自我茧房”，飞向心灵更青处》《要“专注”别“只关注”，要“全面”不要片面》07【2023·重庆市一中高三月考】阅读下面的材料，根据要求写作。在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不