2020-2021学年北京大学附中七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2020-2021学年北京大学附中七年级（上）期末语文试卷一、基础运用。（共16分）1．（8分）航模俱乐部的同学介绍了“嫦娥五号”的相关内容，阅读下面的文字，完成问题。2020年11月24日，嫦娥五号踏上了中国航天的飞xiáng_____之旅，12月17日，它顺利完成各项任务，安全着陆。23天的历程展示了我国航天事业的辉煌成就，【甲】（彰显表现）出航天大国的实力。中国航天的不断飞跃，源自每一代航天人。60年前，钱学森、邓稼先、梁思礼等学界精英，历经艰难回到祖国。在航天事业pán_____跚起步时，他们面对既无基础也无外援的情形，不是推卸责任、【乙】（拈轻怕重见异思迁），而是以“敢为天下先”的精神攻克难关。他们是奠基者、先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。中国航天的不断飞跃，更源自每一代航天人______。从“两弹一星”到“一箭多星”再到“载人航天”，60年来自力更生、探索创新是航天事业不变的旋律。风雨一甲子，航天六十年。在发展的道路上，中国航天人与创新为伴，砥砺前行，让民族的飞天梦不断成真！（1）根据拼音，请用楷书把两个汉字依次书写在“田”字格内。（2）在文中【甲】【乙】两处填入词语，全都恰当的一项是A.彰显见异思迁B.彰显拈轻怕重C.表现见异思迁D.表现拈轻怕重（3）“砥砺”在《现代汉语词典》中有三个义项：①磨刀石；②磨炼；③勉励。结合文段的内容，你认为“砥砺前行”中的“砥砺”的意思是。（填序号）（4）根据语意，将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是①攻坚克难的奋斗精神②同舟共济的协作精神③海纳百川的包容精神④锐意进取的创新精神A.①④B.①③C.②③D.②④2．（6分）“国画社”的同学介绍了“中国画”的相关知识，阅读下面的文字，完成问题。中国画的主要工具材料是纸、笔、墨。①中国画最早大多画在绢上，宋元以来渐渐搬到纸上。绢的种类很多，大致分为生熟两类：熟宣纸类是用矾水刷过的，不渗水，适于画精整而细致的工笔画【甲】生宣纸吸水性强，不易掌握，但把水墨铺展上去，变幻无穷，故宜于挥洒淋漓多趣的写意画。画家根据所要画的物象的形态和质感选择不同的毛笔，往往一幅画要用多种类型的笔。一枝毛笔锋毫的散聚，含水蘸墨的多少，全由画家根据需要控制；使用笔锋的不同部位——中锋、侧锋、逆锋等，效果全然不同。每个画家都有自己习惯的用笔方法，这也是构成画家风格的重要因素。中国画上最主要的颜色是黑色。中国画说“墨分五色”，即用浓淡不同的墨色作画，常常不附加其他颜色，也可以表现物象的丰富性。中国画家在用墨上积累了很多经验，有的画家以独到的墨法自成一家。偶有画面，只用颜色，不用墨色，谓之“没骨【乙】②“骨”即墨色，可见墨在中国画中有至关重要、无可替代。可以说，没有墨就没有中国画。（1）对文段【甲】【乙】两处所填标点判断正确的一项是A.【甲】，【乙】。”B.【甲】；【乙】。”C.【甲】，【乙】”。D.【甲】；【乙】”。（2）上述文段的画横线句子中有一处表达有误，请找出并改正。（3）根据文段内容，判断下面两幅绘画作品：是工笔画，是写意画。3．（2分）第三组同学研究“大师与书法”。下面是他们选取的作品及说明。根据说明，依照书法作品的顺序判断书家正确的一项是（）说明：民国时期有很多“国学大师”，他们普遍对中国学术研究深广，有的书法造诣也很高。如王国维小楷取法钟繇、二王及颜鲁公，重视结构，章法疏密得当，笔力遒劲。章太炎尤擅篆书，笔笔有本源，朴茂古雅。梁启超书法从学康有为，宗汉魏六朝碑刻及汉代隶书，在隶书创作方面有极高成就。黄侃的行书笔墨瘦劲清逸，结字严谨，正而不拘。A．章太炎梁启超黄侃王国维 B．章太炎梁启超王国维黄侃 C．梁启超章太炎黄侃王国维 D．梁启超章太炎王国维黄侃二、古诗文阅读。（共19分）4．（6分）默写。（1）银烛秋光冷画屏，。（杜牧《秋夕》）（2）淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）（3），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）（4）何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）（5），山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（6），独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）5．（5分）古诗阅读。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）这首诗是南宋诗人（人名）在他60多岁时所作，从诗中“”可以看出他的凄凉处境，然而诗人却并“不自哀”，是因为他仍有的雄心壮志。（2）下列对《十一月四日风雨大作》鉴赏不正确的一项是A.“戍轮台”指守卫边关，这里代指边关，汉王朝曾在这里驻兵屯守。B.“风吹雨”既是窗外实景，同时又象征着南宋王朝的风雨飘摇。C.“铁马冰河”是诗人日夜所思，但只能“入梦来”，反映了现实的可悲。D.全诗洋溢着轻松欢快的风格，积极向上的人生态度给人以激励。6．（8分）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》【乙】黔①无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭②慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎③，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之，虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉④大㘎⑤，断其喉，尽其肉，乃去。——柳宗元《黔之驴》【注释】①黔（qián）：即唐代黔中道，治所在今重庆彭水县，辖地相当于今彭水、酉阳、秀山一带和贵州北部部分地区。现以“黔”为贵州的别称。②慭（yìn）慭然：惊恐疑惑、小心谨慎的样子。③狎（xiá）：亲近而态度不庄重。④跳踉（liáng）：跳跃。⑤㘎（hǎn）：同“吼”，怒吼。（1）下列选项中加点词的意思不同的一项是A.止有剩骨止增笑耳B.恐前后受其敌甚恐C.以刀劈狼首有好事者船载以入D.转视积薪后然往来视之（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，错误的一项是A.久之，目似瞑，意暇甚。翻译：一会儿，它的眼睛闭上了，想着休息一会。理解：运用了神态描写，写出了狼的神情，看似放松，实则另有企图。B.因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。翻译：于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。理解：运用了动作描写，先写虎一纵一吼震慑住对方，再“断其喉”击其要害，生动而具体。（3）【甲】文的“狼”和【乙】文“驴”最终都难逃一死，但造成这种结局的原因却不同：【甲】文的狼“①”，人更“②”，【乙】文的驴“③”，但老虎“④”。（要求：①③用原文回答，②④用自己的话回答）三、名著阅读。（共5分）7．（5分）经典小说中的人物常常给人留下深刻的印象，那是因为这些人物既有优点也有缺点，个性鲜明，有血有肉，真实可信。请你从《西游记》中选择一个人物，结合小说的具体情节简要分析其优点和不足。（100字左右）四、现代文阅读。（共20分）8．（8分）阅读下面的材料，完成问题。【材料一】《中国博物馆主题游报告2020》（下称《报告》），基于同程旅行平台2019年度（付费）博物馆大数据分析了博物馆主题游的最新趋势和规律。《报告》显示，随着博物馆文化的日益普及，涌现出了故宫、陕西历史博物馆等“网红”博物馆，居民对相关主题游的热情大幅提高。《报告》数据显示，博物馆的核心消费人群年龄结构整体偏年轻化，其中，25岁以下人群合并占比31.6%，①______。从全年各月份的客流分布情况来看，全国主要（付费）博物馆2月、8月和10月②______。由此可见，25岁以下的学生群体是各类博物馆的核心客群。【材料二】从2020年下半年开始，故宫博物院推出众多优质展览，从历史遗存、书画器物、宫廷文化、文人雅士等方面，展现600岁的紫禁城和95岁的故宫博物院所蕴蓄的深沉魅力。午门展厅于2020年5月、9月、12月先后有“韩熙载夜宴图——历代人物画作品展”“《清明上河图》与历代风俗画”“康、雍、乾瓷器大展”展出。景仁宫2020年4月、9月先后举办了“清代漆器特展”和“乾隆玉器展”。2020年9月至11月，在午门展厅举办的“丹宸永固：紫禁城建成六百年展”，以600年来时间轴线中的20余个关键年份为基点，通过紫禁城的营缮、改造和保护等关键性事件，介绍600年来的城中变化。在文华殿展出的“千古风流人物——苏轼主题书画特展”，全面展现苏轼的艺术造诣和人格风范及其对后世所产生的影响。【材料三】时间过了600年，故宫却变得越来越年轻。故宫里的皇帝们戴起了墨镜、比着剪刀手，古画里的美人动了起来，或观镜、或赏花、或观蝶。故宫口红、朝珠耳机、“朕本布衣”帆布袋等文创产品，时尚而接地气。《我在故宫修文物》《我在故宫六百年》《上新了，故宫》这些与故宫有关的电视节目屡屡刷屏，动不动就上热搜。一场轰轰烈烈的传统文化复兴活动在年轻人中流行开来。近些年，将传统文化与互联网相结合的IP跨界并不少见。故宫当然也不落人后，【甲】。曾经需要排队租借的讲解器，现在被完全整合进手机中；使用微信“玩转故宫”小程序，手指轻轻一点，就可以定位自身位置，规划步行线路，听取现场讲解。同时它还提供打卡服务，可以一键分享旅游经历。故宫还强势打入了二次元的世界，让《清代皇后朝服》和《胤祺美人图》在《奇迹暖暖》中时髦呈现。游戏用户在手指点触间，便可感受故宫珍藏华服的文化魅力。用这种方式，原本闭锁在展馆中的文物有了能够辐射到每个年轻人身边的“超链接”，只要一次点击，就能见面。故宫，从过去一个伟大的建筑群，到今天顶级的博物馆，再到未来更加动人的文化符号，诚如故宫博物院院长王旭东在与腾讯签约时所说：“【乙】我们永远在路上，我们不会停止。”（1）根据材料一图片的内容，将【材料一】中①②两处的语句补写完整。（2）依据上下文，在【材料三】甲、乙两处依次填写的语句，都正确的一项是A.【甲】除了在文化上玩得贼溜，在拥抱互联网上也完全走在一线位置【乙】温故知新，奔腾不息B.【甲】除了在文化上玩得贼溜，在拥抱互联网上也完全走在一线位置【乙】奔腾不息，温故知新C.【甲】除了在拥抱互联网上走在一线位置，在文化上也玩得贼溜【乙】奔腾不息，温故知新D.【甲】除了在拥抱互联网上走在一线位置，在文化上也玩得贼溜【乙】温故知新，奔腾不息（3）结合【材料二】【材料三】的内容，说出故宫成为“网红”博物馆的四条原因。（每条不超过15个字）9．（12分）阅读《愈是大家愈和气》，完成问题。愈是大家愈和气徐沙沙①牛气冲天的未必是大家。相反，愈是大家愈和气。②孙绍振教授是南方人，听他讲话，像是一缕春的和风，吹到人的脸上软软的、暖暖的，能把整个春天的温情都绽开在你面颊上；又像是一杯温水，温和、清甜却又绝不温吞。③知道孙绍振这个名字大概是在六七年前的一次培训上。④那天，进了讲堂，我特地找了个前排的位子，方便结束后直接窜上前找先生签字、拍照。谁知坐定一看，书却忘拿了。正懊恼着，一阵掌声从前到后，海潮一样层叠响起，只见一位白头发的长者被簇拥着走了进来。花白头发，我心头一惊！先生竟然已这等高龄了！这些年见他的新作一本一本面世，看他在博客上关心时事，评议高考，我似乎从未关注过什么年龄！大概潜意识里以为，这样敏锐、热情又勤勉的人怎么可能是位头发花白的长者？想来，我的确是错了。⑤然而他开口一讲话，我再一惊，自己又错了，头发花白又能表示什么呢？⑥先生说话，声音饱满，笑声朗朗。当主持人请他坐着开讲时，他歪起嘴巴一笑，说：“好吧，站着坐着总相宜。”定睛望去，黑框眼镜后的世界，还像孩童一样澄澈、透亮，又盈满喜悦。⑦先生的南方口音虽然教人听不懂个别字句，但也没有关系，笑语里的真诚就像是某种神奇的溶液一般，无形化开言语的“隔”，使人真正安坐下来，沉浸在每个懂的或不懂的字眼里。单单开口说话这件事，先生就让人感觉那么和气。⑧讲座的主题是“情之动”。先生谈他独到的研究成果，讲到开心处，他两手叉腰，头往后一仰，满脸的欣喜、自信，比初戴红领巾的少先队员还要神气三分。一会又变个花样儿，两个胳膊往身后一划一划的，像驾个轻舟渡进了芙蓉浦上。⑨就这样，讲着讲着。讲到激动处，情不自禁地抬起右手，左右拨拉，又用食指使劲地甩、甩、甩，力度大的，像柄震动中的弹簧刀似的。待到简单陈述时，手的节奏又舒缓下来，手指头匀称地往下一点一点，就像孩子们唱歌时悄悄在裤兜旁边打着节拍。少顷，一指禅又变作神掌，往旁干脆一推，半点也不拖泥带水，颇有一股子指点江山的豪情与快意。这时节，他的眼睛里仿佛有道道璀璨而含笑的光直直地投进听者的眼眸，融进心底。⑩我觉着有趣，拿笔在笔记纸的边缘给他临场“素描”起来，描得正高兴，台上的先生嗓门陡然提了半分。呵，又到他得意的新发现了！不信你瞧，他的眼里闪烁着一道道亮光，一道道“悟道明见”后的喜悦，再看那两手，左挥右舞，又在欢快地助阵。⑪这个先生啊，真是有着一股子天然的“调皮”，如孩童般透亮，让人放下心来，只觉得和气。⑫谈“情”，从诗歌谈到散文，先生举朱自清先生的《荷塘月色》。说到有些评论家批评朱自清出门散步不带太太，刚刚还在胸前顿挫的食指忽地一收，插到腰间，“……不带太太的太多了，好不好！”一时间，台下惊笑一片，都和着拍掌笑起来。他也眯眼一笑，嘴角一动一动地上扬。⑬这个先生啊，真是一身的真性情，也许这也是一种和气。⑭……渐渐的，前排草绿色的座椅陆陆续续空了几许。我并不觉得奇怪。再不走，该是回家最堵的时候了。先生却好像并未注意到这些，表情、语气，演讲的兴致没打半点折扣，依旧是喜悦、热情、不疾不徐，对鉴赏方法的讲解也并未因会场的变化有丝毫潦草、轻慢，依旧是一脸和气、一腔真挚。⑮五点二十二。礼堂外已如墨染，混着雾色的浓稠浑浊，仿佛要吞掉这一室的清新、明亮。老先生似乎也注意到了时间，“今天没时间讲了”，他顿了顿，“但还要讲一点。这个很重要！唉，没时间了……还是要好好讲一讲的。”全场皆笑，他也笑。掌声里，那很重要的一点紧凑地铺展开，简明扼要，直入人心。“超过了很多时间，但我还有很多话要讲。但是就到这里吧，这会儿北京可能会堵车，很抱歉！”⑯晚上六点整。这位头发花白，架副黑框眼镜的先生，坐在台上，已整整三个钟头！其间没休息过一次，似乎连面前的水杯也没工夫动一动……⑰我没有上前要签名，也没有要求拍照。那天看到、听到的一切已经足够，不需要更多的东西来做纪念。胡老师说过“愈是大家愈和气”，便盗了这句话到此处，做题目。（有删改）（1）文章表现了孙绍振教授“愈是大家愈和气”的特点。根据⑥一⑯段的内容，将下列空白处补充完整。①孙绍振开场说话时话中带笑，给人真诚、轻松的感觉。②。③。④孙绍振超出预定时间还在讲，让人感受到他的认真、投入。（2）文章第④段和第⑤段中两处写到“惊”。请根据上下文，简要回答这两处“惊”的原因。（3）请以第⑧段或第⑩段为例，分析本文如何运用描写的手法将孙绍振先生塑造得具体可感的。五、写作。（共40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。10．（40分）进入初中，在新的班级、新的小组、新的俱乐部等各种集体中，你和同学们一起生活、学习，参加各种活动。你为这个集体或谋划，或奉献，或拼搏……请以“我为集体出份力”为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现具体的班级或师生姓名。11．新年总是让人充满期待，希望自己的愿望能够实现。如果新年钟声响起时，有“穿越、隐形、飞行”三个魔法盒出现在你面前，选择其中一个，它可以帮助你得到想要东西，带你去体验想要的生活。你打算选择哪个魔法盒呢？请以“新年的钟声敲响了”作为文章的开头，自拟题目，写一篇想象文。要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现具体的班级或师生姓名。

2020-2021学年北京大学附中七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础运用。（共16分）1．（8分）航模俱乐部的同学介绍了“嫦娥五号”的相关内容，阅读下面的文字，完成问题。2020年11月24日，嫦娥五号踏上了中国航天的飞xiáng_____之旅，12月17日，它顺利完成各项任务，安全着陆。23天的历程展示了我国航天事业的辉煌成就，【甲】（彰显表现）出航天大国的实力。中国航天的不断飞跃，源自每一代航天人。60年前，钱学森、邓稼先、梁思礼等学界精英，历经艰难回到祖国。在航天事业pán_____跚起步时，他们面对既无基础也无外援的情形，不是推卸责任、【乙】（拈轻怕重见异思迁），而是以“敢为天下先”的精神攻克难关。他们是奠基者、先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。中国航天的不断飞跃，更源自每一代航天人______。从“两弹一星”到“一箭多星”再到“载人航天”，60年来自力更生、探索创新是航天事业不变的旋律。风雨一甲子，航天六十年。在发展的道路上，中国航天人与创新为伴，砥砺前行，让民族的飞天梦不断成真！（1）根据拼音，请用楷书把两个汉字依次书写在“田”字格内。（2）在文中【甲】【乙】两处填入词语，全都恰当的一项是BA.彰显见异思迁B.彰显拈轻怕重C.表现见异思迁D.表现拈轻怕重（3）“砥砺”在《现代汉语词典》中有三个义项：①磨刀石；②磨炼；③勉励。结合文段的内容，你认为“砥砺前行”中的“砥砺”的意思是②。（填序号）（4）根据语意，将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是A①攻坚克难的奋斗精神②同舟共济的协作精神③海纳百川的包容精神④锐意进取的创新精神A.①④B.①③C.②③D.②④【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累，“飞xiáng”写作“飞翔”，“pán跚”写作“蹒跚”。（2）本题考查选词填空。彰显：鲜明地显示。表现：表示出来，显现出来。结合语境可知，“航天大国的实力”应用“彰显”。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。结合语境“不是推卸责任”可知，【乙】处应用“拈轻怕重”。（3）本题考查字词含义。砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。可知“砥砺”应解释为“磨炼”。（4）本题考查语句的衔接。结合“60年来自力更生、探索创新是航天事业不变的旋律”“在发展的道路上，中国航天人与创新为伴，砥砺前行”可知，“每一代航天人”都具有“攻坚克难的奋斗精神”“锐意进取的创新精神”。故选：A。【解答】答案：（1）翔蹒（2）B（3）②（4）A【点评】在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。2．（6分）“国画社”的同学介绍了“中国画”的相关知识，阅读下面的文字，完成问题。中国画的主要工具材料是纸、笔、墨。①中国画最早大多画在绢上，宋元以来渐渐搬到纸上。绢的种类很多，大致分为生熟两类：熟宣纸类是用矾水刷过的，不渗水，适于画精整而细致的工笔画【甲】生宣纸吸水性强，不易掌握，但把水墨铺展上去，变幻无穷，故宜于挥洒淋漓多趣的写意画。画家根据所要画的物象的形态和质感选择不同的毛笔，往往一幅画要用多种类型的笔。一枝毛笔锋毫的散聚，含水蘸墨的多少，全由画家根据需要控制；使用笔锋的不同部位——中锋、侧锋、逆锋等，效果全然不同。每个画家都有自己习惯的用笔方法，这也是构成画家风格的重要因素。中国画上最主要的颜色是黑色。中国画说“墨分五色”，即用浓淡不同的墨色作画，常常不附加其他颜色，也可以表现物象的丰富性。中国画家在用墨上积累了很多经验，有的画家以独到的墨法自成一家。偶有画面，只用颜色，不用墨色，谓之“没骨【乙】②“骨”即墨色，可见墨在中国画中有至关重要、无可替代。可以说，没有墨就没有中国画。（1）对文段【甲】【乙】两处所填标点判断正确的一项是DA.【甲】，【乙】。”B.【甲】；【乙】。”C.【甲】，【乙】”。D.【甲】；【乙】”。（2）上述文段的画横线句子中有一处表达有误，请找出并改正。（3）根据文段内容，判断下面两幅绘画作品：B是工笔画，A是写意画。【分析】（1）本题考查正确运用标点符号的能力。甲处，“熟宣纸类是用矾水刷过的，不渗水，适于画精整而细致的工笔画”与“生宣纸吸水性强，不易掌握，但把水墨铺展上去，变幻无穷，故宜于挥洒淋漓多趣的写意画”是并列关系的分句，应使用分号。乙处，“没骨”不是直接引用，应先后引号再句号。故选：D。（2）本题考查修改病句的能力。第二个画线句错在成分残缺，缺少宾语中心语，加在句末添加“的作用”。（3）本题考查理解辨析能力。根据材料“精整而细致的工笔画”“挥洒淋漓多趣的写意画”的语句可知，A是写意画，B是工笔画。【解答】答案：（1）D（2）改为：“骨”即墨色，可见墨在中国画中有至关重要、无可替代的作用。（3）BA【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑；（7）歧义；（8）句式杂糅。3．（2分）第三组同学研究“大师与书法”。下面是他们选取的作品及说明。根据说明，依照书法作品的顺序判断书家正确的一项是（）说明：民国时期有很多“国学大师”，他们普遍对中国学术研究深广，有的书法造诣也很高。如王国维小楷取法钟繇、二王及颜鲁公，重视结构，章法疏密得当，笔力遒劲。章太炎尤擅篆书，笔笔有本源，朴茂古雅。梁启超书法从学康有为，宗汉魏六朝碑刻及汉代隶书，在隶书创作方面有极高成就。黄侃的行书笔墨瘦劲清逸，结字严谨，正而不拘。A．章太炎梁启超黄侃王国维 B．章太炎梁启超王国维黄侃 C．梁启超章太炎黄侃王国维 D．梁启超章太炎王国维黄侃【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】本题考查书法赏析。第一幅图为隶书。根据“梁启超书法从学康有为，宗汉魏六朝碑刻及汉代隶书，在隶书创作方面有极高成就”可知这是梁启超的作品。第二由图为篆书，根据“章太炎尤擅篆书”，可知这是章太炎的作品。第三幅为行书。根据“黄侃的行书笔墨瘦劲清逸”可知这是黄侃的作品。第四幅为小楷，根据“如王国维小楷取法钟繇”，可知为王国维的作品。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、古诗文阅读。（共19分）4．（6分）默写。（1）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）（3）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（6）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）轻罗小扇扑流萤（2）险躁则不能治性（注意“躁”的书写）（3）自古逢秋悲寂寥（注意“寂寥”的书写）（4）却话巴山夜雨时（5）河流大野犹嫌束（注意“嫌”的书写）（6）念天地之悠悠【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。5．（5分）古诗阅读。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）这首诗是南宋诗人陆游（人名）在他60多岁时所作，从诗中“僵卧孤村”可以看出他的凄凉处境，然而诗人却并“不自哀”，是因为他仍有为国戍轮台的雄心壮志。（2）下列对《十一月四日风雨大作》鉴赏不正确的一项是DA.“戍轮台”指守卫边关，这里代指边关，汉王朝曾在这里驻兵屯守。B.“风吹雨”既是窗外实景，同时又象征着南宋王朝的风雨飘摇。C.“铁马冰河”是诗人日夜所思，但只能“入梦来”，反映了现实的可悲。D.全诗洋溢着轻松欢快的风格，积极向上的人生态度给人以激励。【分析】《十一月四日风雨大作》一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。【解答】（1）本题考查诗歌作者及其内容。这首诗是南宋诗人陆游。诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。（2）本题考查对诗歌的理解与赏析。ABC.正确；D.有误，全诗的风格是悲壮豪迈，不是洋溢着轻松欢快。故选：D。答案：（1）陆游僵卧孤村为国戍轮台。（2）D译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。6．（8分）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》【乙】黔①无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭②慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎③，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之，虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉④大㘎⑤，断其喉，尽其肉，乃去。——柳宗元《黔之驴》【注释】①黔（qián）：即唐代黔中道，治所在今重庆彭水县，辖地相当于今彭水、酉阳、秀山一带和贵州北部部分地区。现以“黔”为贵州的别称。②慭（yìn）慭然：惊恐疑惑、小心谨慎的样子。③狎（xiá）：亲近而态度不庄重。④跳踉（liáng）：跳跃。⑤㘎（hǎn）：同“吼”，怒吼。（1）下列选项中加点词的意思不同的一项是AA.止有剩骨止增笑耳B.恐前后受其敌甚恐C.以刀劈狼首有好事者船载以入D.转视积薪后然往来视之（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，错误的一项是AA.久之，目似瞑，意暇甚。翻译：一会儿，它的眼睛闭上了，想着休息一会。理解：运用了神态描写，写出了狼的神情，看似放松，实则另有企图。B.因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。翻译：于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。理解：运用了动作描写，先写虎一纵一吼震慑住对方，再“断其喉”击其要害，生动而具体。（3）【甲】文的“狼”和【乙】文“驴”最终都难逃一死，但造成这种结局的原因却不同：【甲】文的狼“①狼亦黠矣”，人更“②机智、勇敢”，【乙】文的驴“③技止此耳”，但老虎“④善于斗争，仔细观察，敢于尝试又十分谨慎”。（要求：①③用原文回答，②④用自己的话回答）【分析】参考译文：甲：一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。狼也真狡猾啊！而一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。乙：黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。【解答】（1）本题考查词语意思掌握。A.有误，只有/语气词，罢了；B.相同，都是“担心、害怕”的意思；C.相同，都是“用”的意思；D.相同，都是“看”的意思。故选：A。（2）本题考查句子分析。A.有误，句子应译为：神情悠闲得很；B.正确。故选：A。（3）本题考查文章内容分析。甲文中狼阴险狡猾，善于欺骗，但最终难逃一劫，故①为：狼亦黠矣；屠夫的性格是变化发展的，刚开始是怕，后来“两狼之并驱如故”，促使他逐步走向机智和勇敢，故②为：机智、勇敢；结合乙文“‘技止此耳’因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去”分析，故③为：技止此耳；乙文中的老虎小心谨慎，本领大。敢于斗争，善于斗争，面对突如其来的敌人不贸然斗争，进攻前深入调查探究底细，掌握了敌人的详细资料时，再攻其要害。对它自己不了解的事物，不盲目出击，有了初步了解后，再儿经探索，逐渐摸清了对方底细，识破了驴的貌似强大，实则外强中干的本质，并最终战胜了对方。故④为：善于斗争，仔细观察，敢于尝试又十分谨慎。答案：（1）A（2）A（3）①狼亦黠矣；②机智、勇敢；③技止此耳；④善于斗争，仔细观察，敢于尝试又十分谨慎【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）三、名著阅读。（共5分）7．（5分）经典小说中的人物常常给人留下深刻的印象，那是因为这些人物既有优点也有缺点，个性鲜明，有血有肉，真实可信。请你从《西游记》中选择一个人物，结合小说的具体情节简要分析其优点和不足。（100字左右）【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经“这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。【解答】本题考查学生对名著人物的把握能力。结合小说的具体情节简要分析人物的优点和不足；然后根据自己的阅读时对名著中人物的了解，确定分析的形象，再结合具体情节分析优缺点答案：孙悟空优点：从三打白骨精的情节中可以看出他疾恶如仇，从大闹天宫这一情节表现他敢于反抗权威、热爱自由的斗争精神。不足：孙悟空与如来斗法失败被困在五行山下，可以看出他骄傲自大。【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。四、现代文阅读。（共20分）8．（8分）阅读下面的材料，完成问题。【材料一】《中国博物馆主题游报告2020》（下称《报告》），基于同程旅行平台2019年度（付费）博物馆大数据分析了博物馆主题游的最新趋势和规律。《报告》显示，随着博物馆文化的日益普及，涌现出了故宫、陕西历史博物馆等“网红”博物馆，居民对相关主题游的热情大幅提高。《报告》数据显示，博物馆的核心消费人群年龄结构整体偏年轻化，其中，25岁以下人群合并占比31.6%，①______。从全年各月份的客流分布情况来看，全国主要（付费）博物馆2月、8月和10月②______。由此可见，25岁以下的学生群体是各类博物馆的核心客群。【材料二】从2020年下半年开始，故宫博物院推出众多优质展览，从历史遗存、书画器物、宫廷文化、文人雅士等方面，展现600岁的紫禁城和95岁的故宫博物院所蕴蓄的深沉魅力。午门展厅于2020年5月、9月、12月先后有“韩熙载夜宴图——历代人物画作品展”“《清明上河图》与历代风俗画”“康、雍、乾瓷器大展”展出。景仁宫2020年4月、9月先后举办了“清代漆器特展”和“乾隆玉器展”。2020年9月至11月，在午门展厅举办的“丹宸永固：紫禁城建成六百年展”，以600年来时间轴线中的20余个关键年份为基点，通过紫禁城的营缮、改造和保护等关键性事件，介绍600年来的城中变化。在文华殿展出的“千古风流人物——苏轼主题书画特展”，全面展现苏轼的艺术造诣和人格风范及其对后世所产生的影响。【材料三】时间过了600年，故宫却变得越来越年轻。故宫里的皇帝们戴起了墨镜、比着剪刀手，古画里的美人动了起来，或观镜、或赏花、或观蝶。故宫口红、朝珠耳机、“朕本布衣”帆布袋等文创产品，时尚而接地气。《我在故宫修文物》《我在故宫六百年》《上新了，故宫》这些与故宫有关的电视节目屡屡刷屏，动不动就上热搜。一场轰轰烈烈的传统文化复兴活动在年轻人中流行开来。近些年，将传统文化与互联网相结合的IP跨界并不少见。故宫当然也不落人后，【甲】。曾经需要排队租借的讲解器，现在被完全整合进手机中；使用微信“玩转故宫”小程序，手指轻轻一点，就可以定位自身位置，规划步行线路，听取现场讲解。同时它还提供打卡服务，可以一键分享旅游经历。故宫还强势打入了二次元的世界，让《清代皇后朝服》和《胤祺美人图》在《奇迹暖暖》中时髦呈现。游戏用户在手指点触间，便可感受故宫珍藏华服的文化魅力。用这种方式，原本闭锁在展馆中的文物有了能够辐射到每个年轻人身边的“超链接”，只要一次点击，就能见面。故宫，从过去一个伟大的建筑群，到今天顶级的博物馆，再到未来更加动人的文化符号，诚如故宫博物院院长王旭东在与腾讯签约时所说：“【乙】我们永远在路上，我们不会停止。”（1）根据材料一图片的内容，将【材料一】中①②两处的语句补写完整。（2）依据上下文，在【材料三】甲、乙两处依次填写的语句，都正确的一项是AA.【甲】除了在文化上玩得贼溜，在拥抱互联网上也完全走在一线位置【乙】温故知新，奔腾不息B.【甲】除了在文化上玩得贼溜，在拥抱互联网上也完全走在一线位置【乙】奔腾不息，温故知新C.【甲】除了在拥抱互联网上走在一线位置，在文化上也玩得贼溜【乙】奔腾不息，温故知新D.【甲】除了在拥抱互联网上走在一线位置，在文化上也玩得贼溜【乙】温故知新，奔腾不息（3）结合【材料二】【材料三】的内容，说出故宫成为“网红”博物馆的四条原因。（每条不超过15个字）【分析】本题是关于“故宫”的主题阅读材料分析。第一题图文转换，第二题考查语句的衔接，第三题考查概括提炼信息。【解答】（1）仔细观察“2019年国内付费博物馆核心消费人群的年龄结构”统计图可知，25岁以下人群合并占比31.6%，约占博物馆的核心消费人群的1/3，故①处可填写：比例显著高于其他年龄段。根据全年每月份的客流分布情况走势图可知，全国主要博物馆在2月份、8月份和10月份存在显著的客流波峰，尤其以8月份暑期的客流量最大。故②处可填写“存在显著的客流波峰”。（2）解答此题，要结合语境进行分析。“在文化上玩得贼溜”是指博物馆举办展览，展现传统文化的魅力，是博物馆的基本功能；“拥抱互联网”是博物馆的创新。故【甲】处应填“除了在文化上玩得贼溜，在拥抱互联网上也完全走在一线位置”。“故宫，从过去一个伟大的建筑群，到今天顶级的博物馆，再到未来更加动人的文化符号”就是在“温故知新”的基础上不断创新而“奔腾不息”的过程，故【乙】出应填“温故知新，奔腾不息”。故选：A。（3）解答此题，要先读懂材料内容，再抓住关键语句进行概括。由“从2020年下半年开始，故宫博物院推出众多优质展览，从历史遗存、书画器物、宫廷文化、文人雅士等方面，展现600岁的紫禁城和95岁的故宫博物院所蕴蓄的深沉魅力”可概括出：推出众多优质展览；“曾经需要排队租借的讲解器，现在被完全整合进手机中；使用微信‘玩转故宫’小程序，手指轻轻一点，就可以定位自身位置、规划步行线路，听取现场讲解。同时它还提供打卡服务，可以一键分享旅游经历”可概括出：挖掘潜力，改变管理方式以满足不同人群需求；由“故宫还强势打入了二次元的世界，让《清代皇后朝服》和《胤祺美人图》在《奇迹暖暖》中时髦呈现”“《我在故宫修文物》《我在故宫六百年》《上新了，故宫》这些与故宫有关的电视节目屡屡刷屏，动不动就上热搜”可概括出：借助互联网和自媒体等营销手段，吸引民众目光；由“故宫里的皇帝们戴起了墨镜、比着剪刀手，古画里的美人动了起来，或观镜、或赏花、或观蝶。故宫口红、朝珠耳机、“朕本布衣”帆布袋等文创产品，时尚而接地气”可概括出：用年轻人的方式，不断追求创新突破，使产品类型多样，实用性强。答案：（1）比例显著高于其他年龄段存在显著的客流波峰（2）A（3）①用年轻人的方式，不断追求创新突破，使产品类型多样，实用性强；②借助互联网和自媒体等营销手段，吸引民众目光；③挖掘潜力，改变管理方式以满足不同人群需求；④文创产品网络经营主体多元化（销售渠道多元化），将传统销售与电商销售结合，拓宽销售渠道；⑤推出众多优质展览。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。9．（12分）阅读《愈是大家愈和气》，完成问题。愈是大家愈和气徐沙沙①牛气冲天的未必是大家。相反，愈是大家愈和气。②孙绍振教授是南方人，听他讲话，像是一缕春的和风，吹到人的脸上软软的、暖暖的，能把整个春天的温情都绽开在你面颊上；又像是一杯温水，温和、清甜却又绝不温吞。③知道孙绍振这个名字大概是在六七年前的一次培训上。④那天，进了讲堂，我特地找了个前排的位子，方便结束后直接窜上前找先生签字、拍照。谁知坐定一看，书却忘拿了。正懊恼着，一阵掌声从前到后，海潮一样层叠响起，只见一位白头发的长者被簇拥着走了进来。花白头发，我心头一惊！先生竟然已这等高龄了！这些年见他的新作一本一本面世，看他在博客上关心时事，评议高考，我似乎从未关注过什么年龄！大概潜意识里以为，这样敏锐、热情又勤勉的人怎么可能是位头发花白的长者？想来，我的确是错了。⑤然而他开口一讲话，我再一惊，自己又错了，头发花白又能表示什么呢？⑥先生说话，声音饱满，笑声朗朗。当主持人请他坐着开讲时，他歪起嘴巴一笑，说：“好吧，站着坐着总相宜。”定睛望去，黑框眼镜后的世界，还像孩童一样澄澈、透亮，又盈满喜悦。⑦先生的南方口音虽然教人听不懂个别字句，但也没有关系，笑语里的真诚就像是某种神奇的溶液一般，无形化开言语的“隔”，使人真正安坐下来，沉浸在每个懂的或不懂的字眼里。单单开口说话这件事，先生就让人感觉那么和气。⑧讲座的主题是“情之动”。先生谈他独到的研究成果，讲到开心处，他两手叉腰，头往后一仰，满脸的欣喜、自信，比初戴红领巾的少先队员还要神气三分。一会又变个花样儿，两个胳膊往身后一划一划的，像驾个轻舟渡进了芙蓉浦上。⑨就这样，讲着讲着。讲到激动处，情不自禁地抬起右手，左右拨拉，又用食指使劲地甩、甩、甩，力度大的，像柄震动中的弹簧刀似的。待到简单陈述时，手的节奏又舒缓下来，手指头匀称地往下一点一点，就像孩子们唱歌时悄悄在裤兜旁边打着节拍。少顷，一指禅又变作神掌，往旁干脆一推，半点也不拖泥带水，颇有一股子指点江山的豪情与快意。这时节，他的眼睛里仿佛有道道璀璨而含笑的光直直地投进听者的眼眸，融进心底。⑩我觉着有趣，拿笔在笔记纸的边缘给他临场“素描”起来，描得正高兴，台上的先生嗓门陡然提了半分。呵，又到他得意的新发现了！不信你瞧，他的眼里闪烁着一道道亮光，一道道“悟道明见”后的喜悦，再看那两手，左挥右舞，又在欢快地助阵。⑪这个先生啊，真是有着一股子天然的“调皮”，如孩童般透亮，让人放下心来，只觉得和气。⑫谈“情”，从诗歌谈到散文，先生举朱自清先生的《荷塘月色》。说到有些评论家批评朱自清出门散步不带太太，刚刚还在胸前顿挫的食指忽地一收，插到腰间，“……不带太太的太多了，好不好！”一时间，台下惊笑一片，都和着拍掌笑起来。他也眯眼一笑，嘴角一动一动地上扬。⑬这个先生啊，真是一身的真性情，也许这也是一种和气。⑭……渐渐的，前排草绿色的座椅陆陆续续空了几许。我并不觉得奇怪。再不走，该是回家最堵的时候了。先生却好像并未注意到这些，表情、语气，演讲的兴致没打半点折扣，依旧是喜悦、热情、不疾不徐，对鉴赏方法的讲解也并未因会场的变化有丝毫潦草、轻慢，依旧是一脸和气、一腔真挚。⑮五点二十二。礼堂外已如墨染，混着雾色的浓稠浑浊，仿佛要吞掉这一室的清新、明亮。老先生似乎也注意到了时间，“今天没时间讲了”，他顿了顿，“但还要讲一点。这个很重要！唉，没时间了……还是要好好讲一讲的。”全场皆笑，他也笑。掌声里，那很重要的一点紧凑地铺展开，简明扼要，直入人心。“超过了很多时间，但我还有很多话要讲。但是就到这里吧，这会儿北京可能会堵车，很抱歉！”⑯晚上六点整。这位头发花白，架副黑框眼镜的先生，坐在台上，已整整三个钟头！其间没休息过一次，似乎连面前的水杯也没工夫动一动……⑰我没有上前要签名，也没有要求拍照。那天看到、听到的一切已经足够，不需要更多的东西来做纪念。胡老师说过“愈是大家愈和气”，便盗了这句话到此处，做题目。（有删改）（1）文章表现了孙绍振教授“愈是大家愈和气”的特点。根据⑥一⑯段的内容，将下列空白处补充完整。①孙绍振开场说话时话中带笑，给人真诚、轻松的感觉。②孙绍振讲座时肢体语言丰富，神采飞扬，让人感受到幽默和真性情，觉得和气。③孙绍振不因听众离开而有丝毫潦草、轻慢，让人感受到负责和真挚。④孙绍振超出预定时间还在讲，让人感受到他的认真、投入。（2）文章第④段和第⑤段中两处写到“惊”。请根据上下文，简要回答这两处“惊”的原因。（3）请以第⑧段或第⑩段为例，分析本文如何运用描写的手法将孙绍振先生塑造得具体可感的。【分析】本文围绕“愈是大家愈和气”，写了自己听孙绍振先生一次讲座的经历：他开场说话时话中带笑，给人真诚、轻松的感觉；讲座时肢体语言丰富，神采飞扬，让人感受到幽默和真性情，觉得和气；不因听众离开而有丝毫潦草、轻慢，让人感受到负责和真挚；超出预定时间还在讲，让人感受到他的认真、投入。【解答】（1）本题考查概括文章内容的能力。此题已明确答案所在区域是第⑥——⑯段，要围绕“愈是大家愈和气”的特点，仿照例句进行概括。第①句“孙绍振开场说话时话中带笑，给人真诚、轻松的感觉”对应第⑥⑦段。第④句“孙绍振超出预定时间还在讲，让人感受到他的认真、投入”对应第⑮⑯段。第②空，可根据第⑧至⑬段内容概括为：孙绍振讲座时肢体语言丰富，神采飞扬，让人感受到幽默和真性情，觉得和气。第③空，可根据第⑭段内容概括为：孙绍振不因听众离开而有丝毫潦草、轻慢，让人感受到负责和真挚。（2）本题考查对文章的理解能力。此题要结合上下文内容进行理解。第④段，结合“先生竟然已这等高龄了！这些年见他的新作一本一本面世，看他在博客上关心时事，评议高考，我似乎从未关注过什么年龄”“这样敏锐、热情又勤勉的人怎么可能是位头发花白的长者”等语句可知，这里“惊”的原因是：孙绍振先生新作频繁面世，关心时事，“我”没想到这样敏锐、热情又勤勉的人是位头发花白的老者，感到意外。第⑤段，结合“自己又错了，头发花白又能表示什么呢”“先生说话，声音饱满，笑声朗朗”“好吧，站着坐着总相宜”“黑框眼镜后的世界，还像孩童一样澄澈、透亮，又盈满喜悦”等语句可知，这里“惊”的原因是：孙绍振先生声音饱满，笑声朗朗，目光澄澈，活泼阳光，不像老年人，让作者感到自己的想法错误了。（3）本题考查赏析描写方法的能力。此题要求以⑧段或第⑩段为例，第⑧段“他两手叉腰，头往后一仰”“一会又变个花样儿，两个胳膊往身后一划一划的”、第⑩段“再看那两手，左挥右舞，又在欢快地助阵”是动作描写。第⑧段“满脸的欣喜、自信”、第⑩段“他的眼里闪烁着一道道亮光，一道道‘悟道明见’后的喜悦”是神态描写。这些描写生动地表现了孙绍振先生讲座时肢体语言丰富，神采飞扬，富有激情和感染力的特点。第⑩段“我觉着有趣，拿笔在笔记纸的边缘给他临场‘素描’起来”是侧面描写，以“我”的反应表现出孙绍振先生讲座幽默、吸引人的特点。可据此作答。答案：（1）②孙绍振讲座时肢体语言丰富，神采飞扬，让人感受到幽默和真性情，觉得和气。③孙绍振不因听众离开而有丝毫潦草、轻慢，让人感受到负责和真挚。（2）第④段：孙绍振先生新作频繁面世，关心时事，“我”没想到这样敏锐、热情又勤勉的人是位头发花白的老者，感到意外。第⑤段：孙绍振先生声音饱满，笑声朗朗，目光澄澈，活泼阳光，不像老年人，让作者感到自己的想法错误了。（3）示例：①本文对孙绍振先生进行动作、神态描写，使其形象具体可感。如第⑧段“两手叉腰，头往后一仰”“两个胳膊往身后一划一划的”是动作描写，“满脸的欣喜、自信，比初戴红领巾的少先队员还要神气三分”是神态描写，生动传神地表现了孙绍振先生讲座时肢体语言丰富，神采飞扬，富有激情和感染力的特点。②运用侧面描写，如第⑩段“我觉着有趣，拿笔在笔记纸的边缘给他临场‘素描’起来”以“我”的反应，从侧面表现出孙绍振先生讲座幽默、吸引人的特点。【点评】描写的定义和分类：1、描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。2、描写角度：正面（直接）、侧面（间接）描写；人物描写分为：语言、动作、神态、心理、肖像等；景物描写分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体结合、由远到近（或由近到远）。五、写作。（共40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。10．（40分）进入初中，在新的班级、新的小组、新的俱乐部等各种集体中，你和同学们一起生活、学习，参加各种活动。你为这个集体或谋划，或奉献，或拼搏……请以“我为集体出份力”为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）字数在