小班音乐活动教案-2

第页共页小班音乐活动教案小班音乐活动教案小班音乐活动教案1活动目的：1．有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。2．感受与熊一同游戏的快乐。3．培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1．经历准备：主题背景："熊的故事"。对局部较常见的动物已有些初浅的理解。2．材料准备和环境创设：音乐三段：音乐1--力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。音乐2--消沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。音乐3--熊的游戏〔"洋娃娃和小熊跳舞"〕。多媒体课件。有一位老师扮演熊。活动过程：一、故事引入--看见什么出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么？"〔引发幼儿大胆想象。〕二、情景想象--它变大了幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。倾听想象："它变得怎样了？"〔鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程〕三、感受表现--它是谁引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁？"感受消沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在睡觉？"〔幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。〕四、情感交流--大熊醒来吧出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停顿时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规那么地停顿，游戏反复进展。活动反思：音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达才能。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了兴趣性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在进步幼儿模拟动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。小班音乐活动教案2设计意图：在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。活动目的：1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。2.乐意敲打会发声的器具，体验探究的乐趣。活动准备：1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。2.音乐磁带、录音机。活动过程：1.老师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们听听是什么声音？〔幼儿自由猜想〕2.老师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。3.老师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。〔1〕第一段请幼儿坐在位置上敲打。〔2〕第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。5.老师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。6.老师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边分开教室。小班音乐活动教案3设计思路：对我们幼儿园小班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都非常的有兴致，他们喜欢效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，按照我们班的这年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。跟我们幼儿园小班孩子而言，领会一定的节拍对他们音乐品德的整体提升有一定的好处，所以我设计了音乐节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会音乐节拍的慢和快。教学目的：1、初步体会音乐节拍的慢和快。2、启发孩子参与音乐教学的兴致。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。教学重难点：能初步体会音乐节拍的慢和快。教学准备：磁带、小鸟头部装饰教学过程：(一)以小鸟的叫声导出教学课题师：孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个?(二)熟识音乐师：小鸟带给我们1首歌!叫我们一块儿来听一听吧!(幼儿老师放音乐)小鸟唱得美妙吗?(美妙)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱K，我们孩子拍手，我们一块儿来开一個音乐会吧!(幼儿老师启发孩子听音乐拍手)孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈开心愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱K的(放音乐)，此刻小鸟是怎样唱的啊?我们又要开音乐会啦，此刻我们拍手时要怎样啊?(幼儿老师放音乐启发孩子听音乐拍手)(三)听音乐节拍跟小鸟一块儿飞师：小鸟一個人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听音乐飞啦，预备好了么!(孩子跟着小鸟听音乐飞)(四)结束教学师：听!铃响啦，里传来了白兔的声音：“小鸟小鸟!快出来和我们一块儿玩啊!”哦!本来是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊!那我们便一块儿飞到树林里去吧!(幼儿老师带着孩子一块儿飞出教学室)教学反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。小班音乐活动教案4活动目的：1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。活动准备：挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图P2、P1，老师讲述故事引导幼儿观察图画。师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，快乐地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏1、肢体律动师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放CD，老师带着幼儿做肢体律动。动物叫声局部感应拍子，咿呀咿呀唷局部感应“短短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具游戏〔1〕呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。老师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，分组游戏。师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好方法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，假设干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。〔2〕彩色飘带师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！播放CD，幼儿听音乐锯木头。三、模唱唱名师：太好了，小朋友们真能干！宝宝要开场点名咯！宝宝这次想听听大家一起答复的声音，宝宝问‘dddslls’小朋友一起答复‘mmrrd’.1、老师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。3、听音乐把乐器送回筐里。小班音乐活动教案5活动目的：1.熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。2.学会用不同的速度和不同的`表情唱歌曲。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动准备：笑脸娃娃、哭脸娃娃活动过程：一、看表情图片1.出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样？”〔快乐、快乐〕2.师：“你从哪里看出他很快乐？”〔嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯〕二、学习歌曲1.熟悉歌曲〔1〕师：“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完好倾听歌曲，说歌曲中我快乐时做了什么动作？〔拍手〕〔2〕请幼儿练习歌曲中的节奏局部。老师拍手时是怎么拍的？节奏是怎么打的？〔师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。〕〔3〕幼儿跟老师一起唱歌，提醒节奏局部要拍整齐。2.学惯用不同的速度演唱宝贝开心的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好？三、表演歌曲1.宝贝你快乐时会做什么动作？2.幼儿跟着音乐表演，鼓励才能弱的幼儿跟着表演。四、完毕活动宝贝除了快乐的心情还会有什么心情呢？我们一起听听。活动反思：歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢送。小班音乐活动教案6活动设计背景春天是万物复苏的季节，到处都充满了活力，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。活动目的1、初步学惯用自然的声音演唱歌曲。2、可以借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。3、体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。教学重点、难点可以借助图片的排列顺序，演唱歌曲。活动准备1、幼儿用书，电子琴。2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。活动过程一、导入。1、师：小朋友知道如今是什么季节？幼：春天。师：春天是什么样子的？幼：自由讨论答复等。2、老师小结：小花开了，小草绿了等。二、新授。1、今天老师也带来了一副图画，请小朋友看看都有什么？师：出示春天挂图，引导幼儿观察、答复图画内容。幼：自由讨论答复。师：根据幼儿的答复，出示相应的图卡。〔借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词〕2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。3、出示课题《春天歌》4、师幼共同学习歌曲。〔1〕、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿学习歌词〔2〕、老师引导幼儿看图学唱歌曲逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。三、活动评比检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的快乐。〔分组比赛或单个演唱〕四、活动延伸活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。小班音乐活动教案7活动目的：1.学惯用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。2.创编表演动作，能情绪投入的去表现小兔子形象。3.体验并感受歌曲带来的快乐。活动准备：物质准备：1.郎的扮演者及头饰2.歌曲《小兔和狼》3.课件ppt〔图片〕精神准备：听过歌曲《小兔和狼》活动重难点：活动重点：理解歌曲的意思，学唱歌曲。活动难点：根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪活动过程：一、开场局部1.听音乐进教室：引导幼儿听音乐学小兔进教室，鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。PPT-1“孩子们，如今我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？”“我的兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！”2.发声练习：《小动物你好》PPT-2重点指导：指导幼儿愉快的和老师一起用好听的声音和小动物们问好，不喊唱。出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？”来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢？”二、进展局部1.引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。播放音乐。提要求：竖起耳朵仔细听，引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么？什么感受？“森林里都发生了什么呢？”2.看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象看见大灰狼会怎么样？“看见大灰狼我们该怎么办呀？”重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。(无音乐说儿歌玩两次游戏)3.引导幼儿倾听歌曲，可以小声跟唱(老师演唱)4.老师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。5.鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开场快乐地做游戏，后来遇见大灰狼是表现。6.一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)三、完毕局部兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。“我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！”小班音乐活动教案8小班音乐活动：打活动目的1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，唱准附点。2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3、培养幼儿感受歌唱带来的乐趣。活动准备玩具机一部，小娃娃手偶两个。活动过程〔一〕通过情景表演，引起幼儿兴趣1、老师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦〔小娃娃〕，对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢？2、老师表演《打》情景，请幼儿欣赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3、老师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？〔打〕，那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？〔二〕老师教唱歌曲1、老师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、老师带着小朋友一起有节奏的念歌词〔拍手，拍脚…〕让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。〔三〕幼儿跟着音乐动一动，或者找一个好朋友，一起表演打的游戏。活动延伸1、安排幼儿在自由活动时间里玩打的角色游戏。2、将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。附：《打》歌词两个小娃娃呀，正在打。喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在幼儿园。两个小娃娃啊，正在打。喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在学唱歌。小班音乐活动教案9活动目的：1、能听辩音的方向，进步听音的才能。2、能遵守游戏规那么，愉快地参与游戏。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、小动物头饰人手一个。2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。活动过程：一、听听音乐：老师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”二、跟着音乐走：“音乐盒里的音乐好听吗？”“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”三、玩玩游戏：1、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”〔小仙女“再见有什么事就大声喊我。”〕2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。老师引导幼儿想想回家的方法。〔是谁带我们来的森林？〕3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮助。”4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”〔谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？〕游戏重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。四、完毕活动：“想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好朋友一起玩。”活动反思：在活动中，“小动物们”可以按照游戏规那么参与进来，并可以较准确地听辨声的位置。但孩子们只能听辨出音的前后左右，并不能很好的听出音的上下位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。小班音乐活动教案10活动目的：1、欣赏音乐《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。2、可以安静地倾听、欣赏音乐，并能用身体动作表现音乐内容。3、理解《化蝶》的根本构造，学习分辨乐句。活动准备：1、音乐《化蝶》、花园图片。2、幼儿有去过花园玩的生活经历。活动过程：1、情境导入，激发幼儿兴趣。引导语:你们去过花园吗，花园里有什么?老师出示花园图片，进一步深入幼儿印象。引导语：这个花园漂亮吗?在这个花园里，你还看到了什么？2.、完好欣赏乐曲：引子+A段，充分感受乐曲优美旋律。引导语：昨天，在这个美丽的花园里发生了一件事情，我们来听一听，发生了什么事情。老师播放乐曲：引子+A段，请幼儿安静地听乐曲。引导语：你们觉得花园里发生了什么？引导语：再听一次，看看你们猜得对不对。幼儿再次欣赏引子+A段，同时，与助教老师分别扮演花朵和蝴蝶，示范动作。引导语：在这段乐曲里面，老师和助教老师分别扮演了什么？老师分解蝴蝶动作，幼儿跟随老师学习动作。老师播放乐曲：引子+A段，带着全体幼儿。请一位幼儿与老师示范表演，老师小结提升。3、跟着音乐表现动作。①播放乐曲：引子+A段，全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作，助教老师扮演花朵，主教老师观察、指导。②再次播放音乐引子+A段，幼儿表现动作，同时，老师进步要求：表现出蝴蝶优美的姿态。③分角色扮演：播放乐曲引子+A段+A段，第一个A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二个A段双方角色互换。活动完毕附：动作设计：甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵引子:甲模拟蝴蝶静止造型，手臂稍稍展开，手指并拢，乙做“花朵笑脸”造型，跟随音乐左右摇摆→原地转两圈→继续保持“花朵笑脸”造型。A段：乙保持“花朵笑脸”造型，甲扮蝴蝶张开翅膀状〔与乙间隔3米左右〕大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲绕乙转一圈→甲乙手牵手转圈。〔两个A段乐曲，“蝴蝶”和“花朵”动作都一样〕小班音乐活动教案11《请你跟我这样做》活动目的：1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进展音乐游戏。活动准备：图谱、音乐活动过程：1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。2.完好欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!(听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?3.游戏铺垫T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?师幼一起进展游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?4.结合图谱完好欣赏音乐。(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?5.分段进展游戏(1)进展第一段音乐的游戏。T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进展第一次游戏咯!(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进展第二段音乐游戏。(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进展第三、第四、第五段的音乐游戏。(4)结合图谱老师讲述第六段的游戏内容后进展游戏练习。6.完好音乐游戏。(1)老师带幼儿进展完好游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。(2)尝试请幼儿做领头人进展游戏。小班音乐活动教案12一、活动目的：1、学唱儿歌《找朋友》。2、能用身体动作来表演出歌词的内容。3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜欢参加集体活动。4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能答复老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用完好句答复：***是我的好朋友。老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师如今想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿答复。老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。出示幻灯片。2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友答复下列问题老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”请小朋友答复：小女孩遇见了小男孩。老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”请小朋友答复：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，如今老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”4、老师：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。四、完毕局部老师：“如今小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”请小朋友答复。和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。小班音乐活动教案13活动目的：1、熟悉歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进展对唱问答。2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰假设干。活动过程：1、老师通过“XX在哪里？我在这里！”这样的问答形式进展点名。2、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣。出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？____小鸡形象，出现小鸡的叫声3、老师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。4、老师继续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样答复呢？引导孩子进展歌曲仿编。根据孩子的意愿，老师____多媒体中的各个小动物，根据出现的叫声进展仿编歌曲。5、根据仿编的歌曲完好进展练习。6、游戏：小动物在哪里幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与老师进展对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进展游戏假设干次。游戏中唱儿歌“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里！”“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里！”“小猫小猫在哪里？”“喵喵喵喵在这里！”“小鸭小鸭在哪里？”“呷呷呷呷在这里！”还可以这样，老师点学生的名字：“王珊王珊在哪里？”王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”“李培李培在哪里？”“李培李培在这里！”“叶明珠叶明珠在哪里？”“叶明珠叶明珠在这里！”7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。活动反思：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的理解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开场在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿答复，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。小班音乐活动教案14一、活动目的：1.熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。2.感受能遵守游戏规那么，有意识地控制自己，不随意走动。3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。二、活动准备：1.场地背景图：大树、房子。2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰假设干。3.课件《找小猫》三、活动过程：〔一〕出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？〔引发幼儿参与的兴趣〕〔二〕理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。1.老师完好地范唱歌曲，初步理解歌词内容。提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？〔熟悉歌词内容〕2.完好地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？〔引导幼儿表现参与游戏的快乐心情〕3.师幼共同完好学唱歌曲。老师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。4.幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现。〔三〕理解游戏玩法与规那么，能随音乐节奏进展游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。1.带幼儿讨论，初步理解游戏的玩法。提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？〔引导幼儿练习躲藏的动作〕2.引导幼儿初步掌