小班数学公开课教案

第页共页小班数学公开课教案小班数学公开课教案小班数学公开课教案1教学目的：1、多种感官感知1、2。2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。3、在学会歌曲的根底上初步掌握〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。教学准备：1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。2、每个幼儿1、2点卡各一张。活动与指导：1、老师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木？然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗？都是多少？老师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木？2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，老师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。4、老师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。5、游戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大〔小〕积木或一支长〔短〕的铅笔。活动反思：如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读？幼儿期是语言开展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的承受成人传授的知识和经历。进步幼儿的语言表达才能是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，老师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在开展幼儿语言的根底上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到安康地开展。小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比方说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖？该怎么办？在帮小熊想方法的时候，孩子们思维非常活泼，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析^p判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经历。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经历，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征〔颜色、形状、大小等〕，使幼儿进一步稳固了已有认知经历以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖？引出建构中的关键经历“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经历和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜欢之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。缺乏：活动中对于幼儿的答复老师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。老师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在详细的教学活动中，老师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。防止“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。小班数学公开课教案2[活动目的]1、稳固、加深对大、小标记的认识。2、复习按照图形匹配标记。3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进展分类，同时，把同种的物品对应排列。4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。[活动重点]不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进展分类。[活动难点]不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进展分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。[活动准备]教具：黑板一块;大小标记各假设干;磁性图片假设干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个(形状、颜色不同)。第三组，人手一盘装有不同颜色，一样形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各假设干个。[活动过程]一、集体活动1、复习按照图形匹配标记：提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)2、按标记将不同形状、一样颜色的图形片分类：(出示这些图形片)活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。小班数学公开课教案3一、活动目的：1、观察发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进展物体排序。2、会用语言表述自己的活动过程，体验操作活动的乐趣。二、活动准备：教具：PPT课件，音乐。学具：长条纸假设干，每张纸上分别用不同颜色的花粘贴(绘画、印画)2组规律，各色花假设干，颜料，瓶盖，蜡笔。三、活动过程：〔一〕春天的礼物。1、师：春天来了，我们一起去花园里玩耍吧。(PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入)花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。2、师：这是春姑娘送给我的礼物，花环，好看吗?(PPT出示)3、师：我们花环上都有些什么呢?(师出示花环)花环上有些什么?这些花是什么颜色的?谁来说一说。我们它们是怎么样排队的，先是XX，再是XX，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。5、师：这里还有一条春姑娘送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢?谁来说说它们是怎么排队的?猜一猜虚线圈里应该是什么花呢?〔二〕做花环。1、师：今天，春姑娘也请小朋友来帮她做花环，好吗?老师在每桌上都为小朋友准备好了做花环的材料，第一组我们可以用小花粘贴，第二组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。2、师：小朋友每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小朋友选择自己喜欢的花环，开场吧。〔三〕我们真美丽。1、师：做好花环的小朋友可以和旁边的'好朋友，也可以和客人老师去说说你的花环是按照什么规律来排队的?2、师：谁愿意来说说你的花环是按什么规律来做的?(展示给大家欣赏下)3、师：小朋友制作的花环真漂亮!如今请小朋友带上我们漂亮的花环一起到花园里跳舞吧。小班数学公开课教案4目的：1、通过观察初步感知长方形〔四条边、四个角〕的特征。2、培养幼儿的观察才能和动手操作才能。重点：初步感知长方形的特征难点：正确粘贴相应大小的长方形准备：课件房子图形假设干和空格大小相等的长方形过程：一、初步理解、感知长方形的特征1、看课件。师：今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目想知道是谁吗？〔长方形〕以游戏口吻介绍长方形的特征。2、小朋友记住我了吗？如今我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来〔接着看课件〕说说哪些是长方形3、在找找教室里的长方形4、如今长方形宝宝要表演节目了看看它做什么？〔转呀转翻跟头〕二、感知不同的长方形长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形？〔有大的有小的，有红的，绿的……，〕这些长方形宝宝有一样的地方吗？三、动手操作1、如今长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助，他要和小朋友说再见了。2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小朋友你们愿意帮小动物吗？〔提示幼儿选择适宜的长方形补房子〕。完毕。小班数学公开课教案5设计意图小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经历的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。活动目的1.能根据水果的名称进展分类。2.学惯用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备1.经历准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说知名称。2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮假设干3.环境创设：创设水果店情景。活动过程一、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。三、个别幼儿尝试按水果进展分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把一样的水果放在同一层水果架上。小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把一样的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮助，如今其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)四、集体操作，老师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：1.等会你们自己选择一张桌子操作，假如发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。2.每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。3.听到老师拍手的声音后马上回到位置上。老师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?五、游戏完毕—水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那如今我们准备出发去兔小姐的水果店帮助啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!活动反思这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的根底上对他们进展分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮助。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进展分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进展操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。小班数学公开课教案6活动目的：1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。2、理解操作规那么，给实物卡片匹配相应的数字卡片。3、能整齐地拾掇活动材料。活动准备：动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。活动过程：一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。〔小朋友围到老师身边来〕今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧〔放音乐自由小跑步走〕噢，到了，我们随意找个座位坐下吧。森林里的小动物听到小朋友来玩，快乐极了。听，它们来欢送我们了。〔放录音一遍〕你听见哪些小动物来欢送我们了？〔幼儿自由说〕小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。二、看表演，给动物排队。1、音乐会开场了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进展爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！〔老师操作小猫向上爬〕刚刚有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？6、演出就要完毕，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？三、送礼物，给小动物分食物。音乐会完毕了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们打算送什么礼物？〔幼儿自由说〕其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。2、说一说，是什么礼物？数量是多少？3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？〔根据幼儿答复，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配〕四、分组练习小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，如今该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。五、活动评价小班数学公开课教案7活动目的1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，开展幼儿操作，思维才能。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状一样的图形假设干。3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。〔2〕说说你〔兔子〕喜欢吃什么？〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1-6的数字〕请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。教学反思：在活动后，大局部的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!小班数学公开课教案8活动目的：1、学习3的减法，理解每幅图之间的数量关系，进一步学习"走掉"，"还剩"的含义。2、能用简洁明了的语言讲述减法算式所表述的图意。3、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：场景图片，蝴蝶图片和鸽子图片假设干。活动过程：一、学习看图列算式3的减法1。出示三幅图：这三幅图讲了一件事情，谁能用一句完好的话讲清楚。谁会把每幅图用一句话讲清楚？第二幅怎样讲？2。请一幼儿书写算式：我们用一道怎样的算式把这件事记下来呢？3。集体检验操作结果，并说说这些数字都表示什么意思？"—"呢？"="呢？4。幼儿看算式编题：谁能看着这个算式来说一件事情呢？5。〔再次出示另外三幅图〕这三幅图也说了一件事情，谁来说说看？〔请个别幼儿讲述图意〕6。谁会用一道算式把这件事记下来呢？〔请一幼儿操作〕7。集体验证，大家来读一读吧！〔幼儿集体读算式〕8。幼儿观察找出两道算式题之间的机密。师小结：原来减法算式的朋友题是第一个数字不变，等号前后的两个数字进展交换。二、幼儿操作练习一：看三幅图列算式，分合式填补数。练习二：看点子列算式，看算式填空格。〔1〕老师交代作业要求。〔2〕幼儿作业，老师巡回指导。三、作业评价。交流作业，进展更正。四、完毕局部教学反思1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！2、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易承受，获取知识。小班数学公开课教案9活动名称：《小小蛋儿把门开》小班艺术领域音乐活动活动目的：〔一〕幼儿初步整体感知音乐，熟悉歌曲主旋律。〔二〕幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。〔三〕幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。活动准备：〔一〕PPT〔二〕手工鸡蛋假设干；大灰狼头饰1个〔三〕场景布置重点，难点：〔一〕重点：幼儿初步整体感知音乐，感知歌词大意。〔二〕难点：幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。活动过程：〔一〕导入：故事情景导入。鸡妈____宝宝丢了。在一个大大的，漂亮的农场里，住着鸡妈妈和它的蛋宝宝们，这几天，鸡妈妈特别的开心，因为它的蛋宝宝要孵出小鸡了，它的小鸡就要出生了。可是，今天鸡妈妈特别的伤心难过，到底发生什么事情了呢？原来，鸡妈妈出门去买菜，回来的时候发现它的蛋宝宝给丢了，它可着急了。鸡妈妈听说我们小班的小朋友特别的能干，厉害，希望可以并帮助它找它的蛋宝宝，我们大家愿不愿意帮助鸡妈妈找它的蛋宝宝啊？好！谁愿意上来帮助它？〔二〕活动过程：1、幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。〔1〕老师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝，并播放歌曲，引导幼儿初步整体感知音乐。〔2〕用夸大的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡？小鸡的颜色？老师用示范的方式演唱歌曲，欢送小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。2、小鸡出生了，一起开心的唱歌，跳舞。鸡妈____宝宝都被我们班的小朋友找到了，你们果然很厉害。小鸡们也从蛋宝宝里生出来了，它们可开心了，我们大家一起和小鸡们唱歌跳舞好不好？老师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作，在幼儿创编的根底上与幼儿一起唱歌跳舞。3、游戏：大灰狼来了。幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时，大灰狼出现了，它抓走了一个小朋友，其他幼儿想方法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌，假如他们唱的好听，大灰狼才会放了小朋友。——老师引导幼儿尝试演唱歌曲，再次感知音乐。完毕局部：天黑了，小鸡们想妈妈了，聚会完毕了，我们一起送它们回家吧！延伸局部：幼儿在区域里分角色进展表演，进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。小班数学公开课教案10【设计意图】本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展分类活动中，激发幼儿主动参与活动。在教具设计方面，老师采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用PPT，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，给予幼儿更多理论操作的时机。【活动目的】1、能正确说出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。2、对操作活动感兴趣，初步学习按照规那么操作。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。【活动准备】1、“爱吃糖的大狮子”课件。2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果假设干。3、幼儿操作材料：有形状标记盘子的操作板、“糖果”假设干。【活动过程】一、故事导入森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪明的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能看懂小狐狸的主意?二、集体活动1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖!”，将红色糖果找出来。2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!”小猴子很害怕，谁来帮帮它?3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?三、小组操作1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖!”小乌龟太害怕了，谁来帮助它把糖果按照形状分一分呢?2、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里，好吗?3、幼儿操作，老师指导。4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。四、故事收尾大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起去庆贺下吧!教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。小班数学公开课教案11活动目的：1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：1、活动导入。今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。〔1〕圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进展联想)〔2〕三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进展联想)〔3〕正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，答复)请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进展联想)3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。4、图形宝宝变魔术——稳固认知，提升目的。(1)老师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进展拆分、组合。a：图形宝宝开场变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。b：图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿答复)你想不想把小鱼再变回去?(2)播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，如今就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此根底上引导幼儿自由拼摆、组合，开展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)五、活动完毕：哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?祝你们表演成功!课后反思：在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完好，例如孩子在答复下列问题时候，我问的问题的不完好导致孩子说话的不完好性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢无视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。小班数学公开课教案12设计思路：幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会议论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到"擅长发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子开展程度的需要。根据小班幼儿的开展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习理解图形。并通过游戏"和图形宝宝跳舞"、"饼干师"进一步稳固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。教学目的：1、引导幼儿正确识别三角形、正方形、长方形、圆形，并能说出图形的名称。2、通过观察图形，找图形和送图形回家，激发幼儿学习数学的欲望。3、培养幼儿参与活动的积极性和动手操作才能。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动重点：认识、识别正方形、长方形、三角形、圆形。活动难点：通过游戏，引导幼儿进一步稳固对正方形、长方形、三角形、圆形的认知。活动准备：彩色的图形宝宝卡片假设干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子拉成不同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个不同形状的盒子。活动方法：谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等相结合活动流程：激发兴趣—谈话导入—引导认识图形—进展游戏—动手操作—活动延伸。活动过程：一、以谈话形式引出主题1、谈话激发幼儿的兴趣；师：小明友，昨天小白兔给我打说："因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给吹破了，你能帮我造一间新房子吗？"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看新房子漂亮吗？2、出示图片，引导幼儿观察，提出问题；提问：〔1〕你们看，老师把房顶盖成什么形状的？〔2〕三角形有几条边？〔和幼儿一起伸出手点数〕〔3〕你见过什么东西是这种形状？〔鼓励幼儿大胆描绘自己所见到的物品〕3、用同样的方法引导幼儿认识并说出长方形、正方形和圆形。提问相似问题。二、进展游戏：和图形宝宝跳舞师：老师帮小白兔造了这么漂亮的房子，小白兔非常快乐，它还送给我很多礼物，你们想看看吗？1、出示"盒子"，引起幼儿兴趣师：你们看，礼物都在盒子里呢？谁想先拿一个看看。〔指名幼儿来操作，通过摸一摸、猜一猜然后拿出图形宝宝〕"哦，原来小白兔送给老师的是图形宝宝"。2、和图形宝宝找舞台师：你们喜欢吗？选一个自己喜欢的挂在脖子上，看看自己的是什么形状宝宝？〔引导幼儿识别自己的图形宝宝〕，我们把图形宝宝带到自己的舞台上吧！〔师说儿歌，幼儿找到相应形状的舞台〕3、和图形宝宝跳舞师：拿着小白兔送的礼物快乐吗？〔快乐〕我们一起和图形宝宝跳舞吧！〔听音乐，师幼跳舞〕三、做饼工师1、师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，你们想吃东西吗？我们一起来做饼子吧。介绍规那么：圆形宝宝喜欢吃圆饼工就要到圆形加工厂，方形宝宝喜欢吃方形饼干就应到方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢？〔引导幼儿说出〕。2、幼儿用彩泥进展制用，师随机指导。〔师帮助又困难的幼儿〕3、师：小朋友今天真能干，做了这么多的饼干，我们把这些饼干放回它们自己的盒子里吧！〔幼儿随音乐将饼干放回相应的盒子里〕四、延伸活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来分享这些饼干好吗？〔师幼儿随音乐走出活动室〕反思：科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的根本方法之一，目的在于养成幼儿积极探究、积极考虑的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜测、考虑、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探究和发现中获得知识和相应才能的进步。小班数学公开课教案13活动目的：1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系〔多1或少1的数〕。2、让幼儿纯熟地找出2―9个数的相邻数。3、理解相邻两数间多1或少1的关系。4、获得参与数学活动的快乐体验，培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。活动准备：1、1―10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、开场局部：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、根本局部：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，老师请才能强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。〔游戏继续〕〔这一游戏能让幼儿纯熟地找出2―9各数的相邻数。〕三、完毕局部：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”〔练习生活，对幼儿进展团结友爱的教育。〕延伸：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律〔单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数〕。小班数学公开课教案14活动目的：1、引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。2、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。活动准备：小房子图片〔3张〕，小动物图片〔兔子、熊、刺猬〕，幼儿