继续教育培训感悟体会

继续教育培训感悟体会篇一：继续教育培训感悟领会

本轮继续教育即将结束，在这一年时间里，我充实了理论基础，改变教学方法，同时吸收了宝贵班级管理经验。学习期间，我将学到了理论知识与实际相结合，不停实践，取得了非常大进步。在一次次感悟中更深入了解和控制了新课改开展方向和目标，并反思了以往工作中不足，拓宽了学习视野，更新了教育观念。现谈谈我学习感悟。

一、增强本身师德涵养

经过《教师职业道德与职业涵养》学习，我认识到教师既要有比较博识知识，更要有高尚道德和高尚精力境界。教师应该成为学生标兵，成为学生良师益友，成为全社会文明标兵。为此，我时刻谨记不停提升本身道德涵养，展示本身人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师人格是进行教育基石。”由此可见，教师职业道德关系到青少年一代确实安康成长，关系到祖国未来。所以，作为教师我务必不停学习，不停进取，锻炼自己道德涵养，敬岗敬业，做一个名副其实人类灵魂工程师。

二、丰富培训内容

这次培训讲课教师倾泻了很多心血，他们精心筹备，毫无保留地把他们所知传授给我们。这次培训，我受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效教学”、“有效备课”等等。我个人认为，在新课程背景下施行有效教学，教师首先要从以下方面不停提升自己专业素质：

⑴教学理念。要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为思想观念和精神追求。

⑵知识贮备。教师要贮备更多知识，课堂上，作为新课程直接施行者教师，一定要不停学习和探索，不停拓展自己知识内涵。知识厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

⑶教学反思。教师要善于和不停反思，应在实践反思中提升，实现专业成长。

⑷课前有效准备。凡是成功课必定是充分准备课，备好课是上好课前提。有效备课必须表现出：目标有效、内容有效、教法有效。

⑸课堂有效组织。教师要做到语言组织准确、简练，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表示科学性、针对性、准确性，做到清楚精炼、重点突出、逻辑性强。

⑹课后有效练习。课后练习不在多，贵在精，提升练习有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思索问习题、处理问习题。

⑺提升信息技术素养，切实做好学科教学与信息技术整合。

三、自我实践，不停提升。

向书本请教，听教授讲座，聆听名师课堂，学习同伴优点，这都是为自己教育教学实践水平提升作好准备。一切学习都是为了自己实践，为了教育好我们新世纪接班人，不然皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到东西来改良我教育教学。尤其是一些教育教学方法让我在实践中体验到了成功喜悦。

四、培训激励着我

培训即使即将结束，可是留给我思索却没有那么快就停滞，我知道在激烈职业竞争和沉重工作压力下，我必须以良好心态对待工作中困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师规范来要求自己。教育是全社会大事，但重担主要落在教师身上。时期在变，对人才要求也在变，教师必须认清终生学习对本身成长和开展主要性，自觉地建立终生学习观点，不停地提升本身素质，以适应该代教育需要。为此，我还应增强长久学习。我有充分信念，只要肯努力，信任以后再大困难都能够抑制。爱我职业，爱我学生，这是我最大目标。

经过参加培训会，使我对试验中学语文教学有了新认识。我认为这次培训非常好，对我这个试验中学语文教师有很好指导作用，使得我在以后教学有明确目标，好教学方法，更新奇教学伎俩。在今后工作中，我将不停地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个教授型、学者型教师，使自己具备试验中学语文教学知识方面前瞻性。在今后工作中，我将建立终生学习观点，在师一日，便不可荒废半日。经过学习不停获取新知识，增加本身才能，适应该今教育改革新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中理想信念，我定会愈加努力，增强学习，提升素质，完美自己，为教育事业贡献自己光和热。

篇二：继续教育学习感悟领会

当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常快速。作为教师就必须善于接收和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不停提升本身素质；必须主动探索教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，废寝忘食，努力做到学识渊博，业务精良。只有这么，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接收教育和指导。因而，利用暑假时间，我参加了继续教育学习活动。经过不停地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次领会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习感悟总结归纳以下：

一、经过学习，使我重新认识了自己责任，树立了科学教育观。几曾一度从上试验中学到上大学，我们见到教师都是极有威严，教师观点是不容质疑，这就使得教师真正成为了颇有权威“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识同时，教师社会道德品质也在一并传授给学生，或者由学生间接领会。

所以教师不不过知识传输者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师职业特征具备未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养祖国下一代。所以，我们要认清我们担负历史使命，树立高尚职业信念，为祖国未来打下良好基石。

为此，我们应为祖国培养出全方面素质创新人材。对于我们学生我们要用平等眼光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能因为好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等发挥创造时机，让他们在我们创造气氛中安康成长。

二、、经过对《当代教育新理念》学习，使我深入了解了当代教育思想和理论，了解了怎样把先进教学方式和理念贯通于各个学科教学全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个主要观念：

第一、要更新自己教育教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善过程。

第二，认识自我角色定位，改变传统教育方式，做勤于学习，乐于教学数学教师。

在今后教学施行过程中，相信经过实践也真正感悟到了全新教育思想在教学中所产生效应。这是以前传统教学所无法比拟。

三、经过对《新时期教师师德涵养》学习，让我愈加正确认识到本身力量和价值，同时也给我职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”形象，并以此为本身追求。众所周知，师德是教师最主要素质，是教师灵魂。不不过对教师个人行为标准要求，而且也是教育学生主要伎俩，起着“以身立教”作用。所以，教师要做好学生灵魂工程师，首先自己要有高尚道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格教育工作者。

四、经过对《新课程教学问习题处理实践研究》学习，让我学到了很多课堂教学艺术与技巧，同时也处理了我以前在课堂教学当中存在很多迷惑，让我有种“柳暗花明又一村”感觉，好像一下子见到了光明和希望，对我教学实践起到了很好指导作用。

五、经过业务学习，使我教学水平和科研水平有了很大提升。

经过继续学习，首先使我认识到了自己教学水平距离名优教师还有很大差异。我即使教过每个年级，对所教教材有了一个初步了解，但领会尚浅。所以在我们执教时要着重加强了教材分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新信息，降低课业负担，多一些时间去领会，多一些时间开展其余方面素质。

同时，经过学习，明确了自我塑造目标，从而在教学科研道路上前进了一大步。在今后教育教学中，能够从尝试性探讨开始有意识加强自己在这首先研究，使自己教学逐步向科研开展。因为新时代要求我们不不过教师，更要成为一名教育家。

总之，经过这次继续教育学习，收获是非常丰富，它引发了我更多思索，也让我收获了很多知识，使我感到自己教师涵养有了深一层次提升。然而，神往未来，我知道前方道路依然是波折，毕竟这些思索和理论需要我在今后教学实践中不停去尝试和利用，并最终将其转化为本身东西，我想只有这么才算是真正抵达培训目标。我将在以后教育教学中逐步完善自己。

篇三：教师继续教育学习感悟领会

教师专业是动态开展、终生连续过程，当代教学应是建立在教师学习基础上。必须在加强和开展教师教育，促进教师专业化开展同时，加紧教师专业化进程，以适应学习化社会、终生化学习需要。由此经过对教师专业观开展历程回顾，经过对教师专业能力时代内涵以及教师继续教育课程改革标准论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新机制，明确教师专业成长与教学开展性是一个不停演进、不停超越创造开展历程。所以，努力施行继续教育工程，加强中中小学师资队伍建设，开展面向二十一世纪中中小学教师继续教育，是面临新形势需要，是增强县域经济实力、综合实力需要，教师整体素质提升，为教育扎实了基础，教育开展必将迎来一个美妙春天。

教师继续教育是教师教育主要组成部分，是提升全体在职中中小学教师整体素质和促进教师专业化有效路径，也是全方面施行素质教育关键。学习期间，在与实际相结合不停实践，取得了非常大进步。现将一些学习领会做个小结。

一、经过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、开展同义词，与专业人员研究具备质区分。它是“以处理问习题为目标诊疗性研究及实践者对本身实践情境和经验所做多视角、多层次分析和反省。经过学习，从”过去我“与”现在我“对话交流，是努力摆脱”已成我“,为不停取得新生过程。努力研究自己，其目标就是为了提升自己、开展自己、更新自己。

教师是学生成长守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，率领学生主动主动参加科研课习题研究。教师是实践者，实践内涵是”变革“.

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子一生。一个教师最可贵品质在于他能从日复一日教学生涯中领悟和领会到教育真理，开掘出散发着新鲜芳香、表现着高尚情操教育细节。学生是具备极大可塑性个体，是具备自立开展能力充满创造力生命体。概括地说，教育真理在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展引力和空间。

三、就人格而言，不论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等。教师和学生不但在人格上、感情上是平等朋友，而且也是在求知识道路上共同探索前进平等志同道合者。

在教育中，教师要用自己行动去感染学生，要用自己言语去打动学生，把自己对人或事真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵共鸣。学生只有感受到教师善良和真诚爱心，才乐于听从教师教诲。正所谓”亲其师，信其道“,教师要抓住时机，适时地把自己喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流抵达心与心沟通。教师语言要有魅力，要富有些人情味、趣味，同时又要富有理性。这么语言才能让学生愿意接收，抵达教育目标。暖人话语，滋润内心。温暖话语，能够使学生深深感到教师真诚关爱，从而拉近师生距离。教师对学生还要有一个充满责任感和理智感爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好落实和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善过程，除了需要不停客观对待”过去我“,我们更需要一份持久热情，一份对教育、对学生、对社会神圣信仰与追求！

有些人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂大树，需要吸收多方面营养：有科学教育思想，有先进教育理念，有符合时代特点教育言论，有博识学识，有令人佩服教学艺术，有较强人格魅力，有不停开拓进取精神。为了抵达这一目标，我一直在做着一个”好学生“.多年来，在教学工作同时，我主动学习先进教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，重复翻阅新课标，领会其中真理，在教学实践中不停反思。学校组织各项活动，我都主动参加。”教师应有一个苦读，苦学精神。“苦读、苦学应该是教师”天性“.学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂了”三人行必有我师焉“道理。我在不停学习，也在不停研究、不停探索，从教材、教参、课程规范中去触摸新课改灵魂，准确把握教学尺度。研究中考习题领会其中蕴涵着教学思想，教学方法。在同行身上学